我長(zhǎng)大了(精選17篇)
我長(zhǎng)大了 篇1
(一) 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
通過(guò)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”,以此為切入口,培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)。優(yōu)化幼兒自我教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程,它不僅僅是停留在幾個(gè)活動(dòng)中,還應(yīng)滲透在日常教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教育中,應(yīng)運(yùn)用各種教育手段,充分發(fā)揮作用,以取得更好的教育效果。通過(guò)教育使幼兒知道自己在漸漸長(zhǎng)大,自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)能力都在變化,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)自己的情感,并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。進(jìn)行這一教育的要求,小班:使孩子從觀察自身的外貌特征入手,了解自己與大家有很多一樣的地方。中班:通過(guò)觀察自己由小到大的變化感知每個(gè)時(shí)期都有一定的特點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立積極的自我意識(shí),形成初步的自尊。大班:使幼兒知道自己不但會(huì)長(zhǎng)大,本領(lǐng)也越學(xué)越多,還有著與別人不同的特長(zhǎng)、愛(ài)好,鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)出來(lái),促使孩子產(chǎn)生滿足感和充實(shí)感,樹(shù)立自信。
。ǘ 設(shè)計(jì)活動(dòng)
1、 通過(guò)教師和幼兒共同準(zhǔn)備,收集物品,提高幼兒的興趣,在積極、主動(dòng)投入的過(guò)程中感到自己長(zhǎng)大了,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
在中班“我會(huì)長(zhǎng)大”活動(dòng)中,我們讓孩子同父母老師共同收集不同時(shí)期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時(shí)的寶寶卡……這些反映了幼兒成長(zhǎng)的狀況,在準(zhǔn)備收集的過(guò)程中讓孩子感到:我從嬰兒長(zhǎng)到現(xiàn)在,從只會(huì)吃奶到現(xiàn)在能自己吃飯;從要大人抱著到現(xiàn)在會(huì)跑步、拍球;從小時(shí)候處處要大人照顧,到現(xiàn)在會(huì)自己穿衣疊被,從這些具體的感知中,幼兒體驗(yàn)到自己在長(zhǎng)大,個(gè)子在長(zhǎng)高,本領(lǐng)也越學(xué)越多,以后還會(huì)長(zhǎng)大,還要學(xué)更多的本領(lǐng)。
2、 在系列活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”中,教師應(yīng)抓住有利契機(jī),向幼兒進(jìn)行正面的、積極的影響,讓幼兒對(duì)自我開(kāi)成正確認(rèn)識(shí),逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。
在大班活動(dòng)中,幼兒繼續(xù)討論自己在漸漸長(zhǎng)大,身體、能力也在發(fā)生變化,更重要的是除了外貌與別人不同,自己還有許多與別人不同的長(zhǎng)處,教師要在日常生活中注意觀察,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子們通過(guò)競(jìng)賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好,通過(guò)表演和展示作品,讓大家看到自己的繪畫好,表演朗誦比別人強(qiáng)等,通過(guò)情景再現(xiàn)讓幼兒看到自己的特長(zhǎng),在進(jìn)行上述種種活動(dòng)中,增進(jìn)了孩子對(duì)自我的積極體驗(yàn),使他們進(jìn)一步對(duì)自己有所認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
3、 運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教育方法幼兒的思維特點(diǎn)是形象、直觀的。在活動(dòng)中選擇生動(dòng)、有趣的方法,有利于將孩子帶入一種自覺(jué)的探索情景中。
中班活動(dòng)中,我們利用形象的電教媒體錄像再現(xiàn)幼兒從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程,拍攝每位幼兒在園學(xué)本領(lǐng)的情景。老師運(yùn)用形象的電教媒體,讓他們看到自己各個(gè)時(shí)期的身體外貌、形態(tài)及有趣的動(dòng)作,使他們真正感到自己在長(zhǎng)大,以后還會(huì)長(zhǎng)大,從而產(chǎn)生了自豪感、滿足感。
在大班活動(dòng)中,我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現(xiàn)給大家看,通過(guò)錄像拍攝孩子們是怎樣關(guān)心集體、關(guān)心同伴、玩角色游戲的,使幼兒看后感到真實(shí)親切。通過(guò)幼兒當(dāng)場(chǎng)表演童話劇片段,感受到自己的特長(zhǎng),然后又將能表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過(guò)討論展覽作品,讓每個(gè)人都看到自己的長(zhǎng)處,也使他們學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn),促使幼兒了解自己,了解別人,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),形成積極的自我情感。
。ㄈ 具體教育活動(dòng)
1、 活動(dòng)名稱:我會(huì)長(zhǎng)大(中班 )
2、 活動(dòng)目標(biāo):
、磐ㄟ^(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
、桥囵B(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
、艐雰簳r(shí)期的照片(人手一張)
、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。
4、 活動(dòng)過(guò)程:
、旁囉米约盒r(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。
“這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?”
“請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)
“這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”
小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。
、普J(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化
“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。”
、菍(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1) 身體上的變化
、 量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。
、 吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。
、 牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化
① 穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像)
② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。
、 搭積木、畫畫,通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。
總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?”
“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?”
(會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)
1、 活動(dòng)名稱:我長(zhǎng)大了(大班)
2、 活動(dòng)目標(biāo):
、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
、乒膭(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
、菐椭變撼醪秸J(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。
3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
⑵材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
4、 活動(dòng)過(guò)程:
⑴通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問(wèn):照片上都是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片?
② 請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面)
小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?
、乒膭(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。
、 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
、 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)
、 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來(lái)展示在教室里)。
④ 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望)。
、 表演兒童英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。
⑥ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。
、 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
、 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
、 詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。
⑩ 關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操,看到別人的認(rèn)真。
12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。
13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
15、角色游戲玩得好。(錄像展示)
16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
⑶找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。
① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
我長(zhǎng)大了 篇2
活動(dòng)目標(biāo): ⑴通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。 ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。 ⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備: ⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張) ⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程: ⑴試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。 “這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?” “請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化) “這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?” 小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。 ⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化 “請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了! 對(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。 1) 身體上的變化 ① 量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。 ② 吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。 ③ 牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯,F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。 2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化 ① 穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像) ② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。 ③ 搭積木、畫畫,通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。 總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。 ⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。 “你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?” “你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?”(會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)
我長(zhǎng)大了 篇3
小班語(yǔ)言活動(dòng): 執(zhí)教: 劉飛鳳設(shè)計(jì)思路已經(jīng)是小班的小朋友了,但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對(duì)自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己做許多事情了。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。師生一起觀看照片展引導(dǎo)語(yǔ) :“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”,你們?cè)覆辉敢馊パ?”。二?nbsp; 察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。(1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開(kāi)心嗎?”。(2)師:“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。三、 過(guò)了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。 (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。活動(dòng)反思本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開(kāi)展得比較成功。通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
我長(zhǎng)大了 篇4
(一) 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 通過(guò)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”,以此為切入口,培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)。優(yōu)化幼兒自我教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程,它不僅僅是停留在幾個(gè)活動(dòng)中,還應(yīng)滲透在日常教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教育中,應(yīng)運(yùn)用各種教育手段,充分發(fā)揮作用,以取得更好的教育效果。通過(guò)教育使幼兒知道自己在漸漸長(zhǎng)大,自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)能力都在變化,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)自己的情感,并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。進(jìn)行這一教育的要求,小班:使孩子從觀察自身的外貌特征入手,了解自己與大家有很多一樣的地方。中班:通過(guò)觀察自己由小到大的變化感知每個(gè)時(shí)期都有一定的特點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立積極的自我意識(shí),形成初步的自尊。大班:使幼兒知道自己不但會(huì)長(zhǎng)大,本領(lǐng)也越學(xué)越多,還有著與別人不同的特長(zhǎng)、愛(ài)好,鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)出來(lái),促使孩子產(chǎn)生滿足感和充實(shí)感,樹(shù)立自信。(二) 設(shè)計(jì)活動(dòng) 1、 通過(guò)教師和幼兒共同準(zhǔn)備,收集物品,提高幼兒的興趣,在積極、主動(dòng)投入的過(guò)程中感到自己長(zhǎng)大了,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。 在中班“我會(huì)長(zhǎng)大”活動(dòng)中,我們讓孩子同父母老師共同收集不同時(shí)期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時(shí)的寶寶卡……這些反映了幼兒成長(zhǎng)的狀況,在準(zhǔn)備收集的過(guò)程中讓孩子感到:我從嬰兒長(zhǎng)到現(xiàn)在,從只會(huì)吃奶到現(xiàn)在能自己吃飯;從要大人抱著到現(xiàn)在會(huì)跑步、拍球;從小時(shí)候處處要大人照顧,到現(xiàn)在會(huì)自己穿衣疊被,從這些具體的感知中,幼兒體驗(yàn)到自己在長(zhǎng)大,個(gè)子在長(zhǎng)高,本領(lǐng)也越學(xué)越多,以后還會(huì)長(zhǎng)大,還要學(xué)更多的本領(lǐng)。 2、 在系列活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”中,教師應(yīng)抓住有利契機(jī),向幼兒進(jìn)行正面的、積極的影響,讓幼兒對(duì)自我開(kāi)成正確認(rèn)識(shí),逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。 在大班活動(dòng)中,幼兒繼續(xù)討論自己在漸漸長(zhǎng)大,身體、能力也在發(fā)生變化,更重要的是除了外貌與別人不同,自己還有許多與別人不同的長(zhǎng)處,教師要在日常生活中注意觀察,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子們通過(guò)競(jìng)賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好,通過(guò)表演和展示作品,讓大家看到自己的繪畫好,表演朗誦比別人強(qiáng)等,通過(guò)情景再現(xiàn)讓幼兒看到自己的特長(zhǎng),在進(jìn)行上述種種活動(dòng)中,增進(jìn)了孩子對(duì)自我的積極體驗(yàn),使他們進(jìn)一步對(duì)自己有所認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)對(duì)自己的信心。 3、 運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教育方法幼兒的思維特點(diǎn)是形象、直觀的。在活動(dòng)中選擇生動(dòng)、有趣的方法,有利于將孩子帶入一種自覺(jué)的探索情景中。 中班活動(dòng)中,我們利用形象的電教媒體錄像再現(xiàn)幼兒從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程,拍攝每位幼兒在園學(xué)本領(lǐng)的情景。老師運(yùn)用形象的電教媒體,讓他們看到自己各個(gè)時(shí)期的身體外貌、形態(tài)及有趣的動(dòng)作,使他們真正感到自己在長(zhǎng)大,以后還會(huì)長(zhǎng)大,從而產(chǎn)生了自豪感、滿足感。在大班活動(dòng)中,我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現(xiàn)給大家看,通過(guò)錄像拍攝孩子們是怎樣關(guān)心集體、關(guān)心同伴、玩角色游戲的,使幼兒看后感到真實(shí)親切。通過(guò)幼兒當(dāng)場(chǎng)表演童話劇片段,感受到自己的特長(zhǎng),然后又將能表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過(guò)討論展覽作品,讓每個(gè)人都看到自己的長(zhǎng)處,也使他們學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn),促使幼兒了解自己,了解別人,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),形成積極的自我情感。 (三) 具體教育活動(dòng) 1、 活動(dòng)名稱:我會(huì)長(zhǎng)大(中班 ) 2、 活動(dòng)目標(biāo): ⑴通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。 ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。 ⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。 3、 活動(dòng)準(zhǔn)備: ⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張) ⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。 4、 活動(dòng)過(guò)程: ⑴試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。 “這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?” “請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化) “這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?” 小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。 ⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化 “請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。” ⑶對(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。 1) 身體上的變化 ① 量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。 ② 吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。 ③ 牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯,F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。 2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化 ① 穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像) ② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。 ③ 搭積木、畫畫,通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。 總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。 ⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。 “你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?” “你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?” (會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……) 1、 活動(dòng)名稱:我長(zhǎng)大了(大班) 2、 活動(dòng)目標(biāo): ⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。 ⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。 3、 活動(dòng)準(zhǔn)備: ⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。 ⑵材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。 ⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。 4、 活動(dòng)過(guò)程: ⑴通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。 ① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問(wèn):照片上都是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片? ② 請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面) 小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好? ⑵鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。 2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。 ① 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。 ② 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。) ③ 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來(lái)展示在教室里)。 ④ 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望)。 ⑤ 表演兒童英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。 ⑥ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。 ⑦ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。 ⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。 ⑨ 詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。 ⑩ 關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操,看到別人的認(rèn)真! 12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)! 13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。 14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。 15、角色游戲玩得好。(錄像展示) 16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))! ⌒〗Y(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。 、钦艺易约旱牟蛔,鼓勵(lì)幼兒今后努力。 ① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)? 、 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
我長(zhǎng)大了 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
、磐ㄟ^(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
、茙椭變毫私庾约涸谏眢w和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
、桥囵B(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)
、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。
、怯變簳r(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
、旁囉米约盒r(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。
“這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?”
“請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)
“這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”
小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。
⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化
“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。”
對(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1) 身體上的變化
、 量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。
、 吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。
、 牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化
、 穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像)
、 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。
、 搭積木、畫畫,通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。
總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
、茸層變褐雷约哼會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?”
“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?”(會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)
我長(zhǎng)大了 篇6
開(kāi)始部分:放嬰兒啼哭的錄音后,問(wèn)幼兒:小朋友,剛才你們聽(tīng)到了什么聲音?:幼兒1:小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲
教師:小朋友回答的真好,我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的,下面讓我們來(lái)看一看小朋友們小時(shí)候的照片,看看你能不能猜出相片上人是誰(shuí)。
基本部分 :1、教師出示幾張班里小朋友的照片,讓幼兒猜一猜。
小結(jié):對(duì)了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片,那么我們小朋友是怎樣長(zhǎng)大的呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話:是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的。
2、比一比說(shuō)一說(shuō)自己與現(xiàn)在和過(guò)去的不同之處
幼兒1 ;我比以前長(zhǎng)高了。
幼兒2:小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3:我還學(xué)到了本領(lǐng),會(huì)唱歌了。
幼兒4:我還會(huì)干活了。
3、談話:小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,已經(jīng)會(huì)干很多事情,這說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了,下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌:別說(shuō)我小。
4、聽(tīng)完兒歌后,講一講兒歌李說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌,讓幼兒跟學(xué)。(出示掛圖)
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說(shuō)我小。我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給話把水澆
現(xiàn)在我都要長(zhǎng)大了,會(huì)做的事情真不少。
6、教學(xué)三—五遍,幼兒基本就能學(xué)會(huì)。
7談話:剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,掌握的也很好,下面我們來(lái)欣賞說(shuō)唱表演:別說(shuō)我小。
欣賞完以后,問(wèn)幼兒:小朋友,你們喜歡嗎?下面,我們也隨音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下,集體跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
9、活動(dòng)延伸:教育幼兒在家里,都要自己的事情自己做,教師在班級(jí)墻壁上建立一個(gè)記錄表,記錄幼兒在家做得事情,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。
結(jié)束部分:隨音樂(lè),做著放松活動(dòng)走出教室,本節(jié)課結(jié)束。
我長(zhǎng)大了 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪,感恩長(zhǎng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化,表達(dá)自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。
3、音樂(lè)《火車開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
1、猜照片導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”,請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒猜一猜。
二、回憶成長(zhǎng)歷程
1、出示PPT,共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程
師:小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們,誰(shuí)最辛苦?
小結(jié):對(duì)了,在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng),我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化
四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅
1、游戲:火車開(kāi)了,展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?
我長(zhǎng)大了 篇8
教學(xué)流程:
一、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:向家人了解自己成長(zhǎng)中的故事。2.收集自己出生到現(xiàn)在的照片,看看有什么變化?
3.畫一幅想像畫。想象自己成人后的樣子、職業(yè)等。
教師:課件準(zhǔn)備,與長(zhǎng)大有關(guān)的圖片、兒歌、故事,等。
二、課堂教學(xué)。
1.看課件導(dǎo)入 教學(xué)內(nèi)容。
2.分組交流:我小時(shí)候的故事,認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大了。(在自我介紹中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá))
3、小組內(nèi)互評(píng),推選講得最生動(dòng)的人做小組代表。(在評(píng)價(jià)中欣賞別人的表達(dá),同時(shí)練習(xí)表達(dá)自己的想法)
4.匯報(bào):讓各組代表把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽(tīng),師生共同評(píng)價(jià)。(教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生如何把話說(shuō)清楚,說(shuō)完整。)
5.教師引導(dǎo)學(xué)生討論,什么是長(zhǎng)大?(在討論中練說(shuō)并明白長(zhǎng)大的意義)
6.教師總結(jié)性發(fā)言,點(diǎn)明今后在口語(yǔ)表達(dá)和做人的努力方向。
7、擴(kuò)展延伸:欣賞兒歌和故事,進(jìn)一步體會(huì)什么是長(zhǎng)大。
我長(zhǎng)大了 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意與他人交談自己成長(zhǎng)的變化,交能較清楚地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的情感體驗(yàn)。
2.懂得用“輪流說(shuō)”的方式參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集幼兒從小時(shí)候到現(xiàn)在穿過(guò)的衣服,粘貼幼兒從嬰兒期——小時(shí)候——現(xiàn)在不同時(shí)期的照片,制作《我長(zhǎng)大了》的小相冊(cè)。
2.用幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在穿的衣服、鞋,體現(xiàn)成長(zhǎng)的照片,布置“我成長(zhǎng)了”的展覽角。
活動(dòng)過(guò)程:
一.請(qǐng)幼兒參觀“我成長(zhǎng)了”的展覽角,讓幼兒小聲地與同伴進(jìn)行交流,與同伴講講自己的成長(zhǎng)變化。
二.集中談話:“我長(zhǎng)大了”。
1.教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述,用“小時(shí)候,我——,現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,變得——”等式連貫地講述。
2.幼兒講述,教師引導(dǎo)幼兒用單音節(jié)詞,詞組進(jìn)行發(fā)音練習(xí),注意發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”“成”“身”“重”“穿”等音。
三.討論:我長(zhǎng)大后能做什么?
1.幼兒先分組再集中,讓幼兒輪流講述,引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)幼兒在討論中能注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn),積極做出反應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)幼兒遵守“輪流說(shuō)”的交談規(guī)則,清楚地表達(dá)對(duì)“長(zhǎng)大了”的快樂(lè)情感體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
家長(zhǎng),教師與幼兒共同設(shè)計(jì),制作幼兒成長(zhǎng)檔案袋,記錄幼兒的成長(zhǎng)歷程。
我長(zhǎng)大了 篇10
hong 發(fā)表于 2007-6-11 19:26:00
教學(xué)目標(biāo)分析:通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,感受成長(zhǎng)地快樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài),讓學(xué)生放飛自己的愿望,并為自己愿望地實(shí)現(xiàn)而努力。要求學(xué)生做到自己的事情自己做,不讓父母操心,并能幫助父母做力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情。還應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些基本的自理勞動(dòng)技能和家務(wù)勞動(dòng)技能,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的能力。設(shè)計(jì)理念:《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)!本褪菍W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過(guò)程,使外部的道德意識(shí)等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要,從而內(nèi)化為良好的品格。《我長(zhǎng)大了》,它強(qiáng)調(diào)了“我”在家庭中的主體意識(shí),既享受家庭溫暖,又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對(duì)自己在家庭中角色意識(shí)和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認(rèn)識(shí)。他們只知道享受的舒心,而不懂得給予的快樂(lè)。故而我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)用情感去喚醒學(xué)生,用知識(shí)去啟迪學(xué)生,用技能去武裝學(xué)生,讓他們真正成為家庭中的主人。我先通過(guò)學(xué)生自身入手,從學(xué)生小時(shí)候的長(zhǎng)相與現(xiàn)在的長(zhǎng)相作對(duì)比,引入學(xué)生感覺(jué)自己長(zhǎng)大了,然后設(shè)計(jì)問(wèn)題:你們除了身體上的變化,老師相信你們還學(xué)到了許多本領(lǐng),來(lái)介紹一下。最后設(shè)計(jì)了小豬胖胖這一角色作為主線,從他開(kāi)始不想長(zhǎng)大給我寫的信入手,從學(xué)生的介紹中讓小豬胖胖也感到了成長(zhǎng)地快樂(lè),使其最后也喜歡長(zhǎng)大,這樣的變化過(guò)程,再最后一步就是放飛學(xué)生的希望。這樣,我根據(jù)新課標(biāo)提出 的“通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中”的要求,努力使教學(xué)進(jìn)入生活,貼近生活,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛,給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。教材流程:一、 猜猜我是誰(shuí)。先通過(guò)學(xué)生自身入手,從學(xué)生小時(shí)候的長(zhǎng)相與現(xiàn)在的長(zhǎng)相作對(duì)比,引入學(xué)生感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。二、讓學(xué)生感覺(jué)長(zhǎng)大真好。設(shè)計(jì)了小豬胖胖這一角色作為主線,從他開(kāi)始不想長(zhǎng)大給我寫的信入手,從學(xué)生的介紹,交流,活動(dòng)中讓小豬胖胖也感到了成長(zhǎng)地快樂(lè),使其最后也喜歡長(zhǎng)大。并且把孝敬教育融入其活動(dòng)中。三、 放飛愿望。教師對(duì)小朋友提出希望,你對(duì)自己長(zhǎng)大還有什么愿望嗎?并且還出示了一個(gè)句式,讓學(xué)生先互相同桌說(shuō)說(shuō),目的是來(lái)帶動(dòng)比較后進(jìn)的學(xué)生,再互相交流。四、總結(jié)。老師真心祝愿小朋友們快快長(zhǎng)大,本領(lǐng)越來(lái)越高,早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望。最后,讓我們?cè)僖淮螝g呼:我長(zhǎng)大了!教后反思:我在教《我長(zhǎng)大了》一課時(shí),力求創(chuàng)設(shè)各種情景,讓兒童通過(guò)展示、交流、合作等教學(xué)活動(dòng)感受自身的成長(zhǎng),覺(jué)察到自身各方面的發(fā)展,珍視童年生活的價(jià)值,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),本課注重心情體驗(yàn),特別是感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。課一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)的是“猜猜我是誰(shuí)”猜照片活動(dòng),這一活動(dòng)來(lái)源于學(xué)生真實(shí)的生活,有利于拉近學(xué)生的距離,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生初步體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)作好鋪墊。緊接著,我又塑造了小豬胖胖這一卡通形象,借助它,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受自身的成長(zhǎng),引發(fā)長(zhǎng)大的思考,通過(guò)對(duì)小豬胖胖的勸說(shuō),既能感受生活的豐富多彩,鍛煉生活能力,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè);又通過(guò)角色理解,表演等活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生關(guān)心、體貼家人的意識(shí)和行為,提高生活自理能力。在對(duì)小豬的勸說(shuō)過(guò)程中,始終把學(xué)生擺在課堂的重心,由學(xué)生的勸說(shuō)隨機(jī)展開(kāi)教學(xué),體現(xiàn)了課堂的靈活性,學(xué)生的主體性。最后,由“你對(duì)自己長(zhǎng)大了還有什么愿望嗎?”一問(wèn)讓學(xué)生從體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)為長(zhǎng)大以后的美麗憧憬,體會(huì)心中有愿望的美好感受,希望學(xué)生通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),能放飛自己心中的愿望,并以自己的愿望作為動(dòng)力,來(lái)促進(jìn)孩子努力實(shí)現(xiàn)。值得思考的是:1、課前教師應(yīng)更深入地了解學(xué)生,調(diào)查學(xué)生最引以為榮的長(zhǎng)大事例,以便在課堂中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),在整堂課中,不能一味只感受成長(zhǎng)的快樂(lè),教師更應(yīng)注重方法的引導(dǎo),比如:怎樣更好地照顧父母,比如:哪些是二年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的事,等等。這樣更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。2、課本上的知識(shí)講到地比較少,主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活多變了,應(yīng)該把課本的插圖融入教學(xué)中去,把學(xué)生的實(shí)際與課本內(nèi)容相聯(lián)系。這樣更能體現(xiàn)課堂與教學(xué)內(nèi)容的完整性。
我長(zhǎng)大了 篇11
。ㄒ唬⿶偧{自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長(zhǎng)大
情境活動(dòng)一:(詳見(jiàn)教材p3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”)(可結(jié)合教材p4頁(yè)第一段內(nèi)容)
議一議:從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了?
想一想:進(jìn)入青春期后,自己有哪些明顯的生理變化?
(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:①性機(jī)能的發(fā)育成熟,②身體外形極具變化,③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)
說(shuō)一說(shuō):面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?
。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生填寫,然后讓學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接:學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。)
2.悅納自己的生理變化
情境活動(dòng)二:(見(jiàn)教材p5頁(yè)圖文材料)
想一想:面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象,兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢?
※ 議一議:怎樣接納自己的生理變化呢?
情境活動(dòng)三:“小記者與心理健康專家的對(duì)話”
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀教材p5—8頁(yè),思考討論回答問(wèn)題)
教師總結(jié):
(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材p5頁(yè))
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況,同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校的專門教育,主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo),掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí),從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動(dòng):假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)?(教材p6頁(yè)材料)
① 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了,而自己卻“原地不動(dòng)”。
、 別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子,自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。
、 聲音變得沙啞難聽(tīng)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材p6頁(yè))
活動(dòng):閱讀材料,思考討論回答問(wèn)題(教材p7頁(yè)材料)
① 張捷以這種心理與他人交往,容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?
、 請(qǐng)給她出出主意,幫助她消除煩惱。
。2)應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己(教材p7頁(yè))
學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象,要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的,是特點(diǎn)鮮明的,是別人無(wú)法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美,才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性,不能正視自己的不足,就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。
活動(dòng):讀一讀,寫一寫(見(jiàn)教材p7—8頁(yè)材料)
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀材料,并按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。)
。3)青少年應(yīng)努力追求美(教材p8頁(yè))
人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美,是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美,是指心靈與精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同學(xué)們要注意自己的儀表,體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng),加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),培育美的心靈,使自己更具魅力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料:(見(jiàn)教材p9頁(yè)材料)
三、課堂小結(jié):
在不知不覺(jué)中,我們悄悄地長(zhǎng)大了,進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期,我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂(lè)章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們:第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到:青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。
四、本課知識(shí)點(diǎn)
。ㄔ斠(jiàn)《資源與學(xué)案|》p2頁(yè)——我的新知識(shí):1、2:(1)、(2)、(3)。
五、課后作業(yè)
《資源與學(xué)案》——我的收獲“我的判斷與選擇”:1、2、3。(在《資源---》上完成。)
《資源與學(xué)案》p5頁(yè):
1“我的觀察與思考”9——(1)(在作業(yè)本上完成)
2、怎樣接納自己的生理變化呢?
六、課后反思
第二課時(shí)(總第2課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、情境導(dǎo)入:正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見(jiàn)教材p9頁(yè)情景材料)
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀材料,討論回答問(wèn)題)
說(shuō)一說(shuō):自己有過(guò)類似的煩惱嗎?
議一議:怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱?
。ㄟ@些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常現(xiàn)象。)
2、板書框題:
。ǘ┫睦頍⿶ 快樂(lè)成長(zhǎng)
二、講授新課
1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱
。1)青春期的心理充滿著矛盾,這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象
教師講述:
像上面情景材料中出現(xiàn)的問(wèn)題,以及青春期的其他心理矛盾,在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的其他許多煩惱,這都是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢?
。2)青春期心理特點(diǎn)
這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。
2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲
情境活動(dòng)一:(見(jiàn)教材p11頁(yè)情景材料)
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀圖,閱讀材料,思考討論回答問(wèn)題)
討論:“我”是怎樣消除煩惱,快樂(lè)成長(zhǎng)的?這些方面對(duì)我們有何啟示?
。ā拔摇笔怯脺贤ǖ姆椒ㄏ裏⿶赖,快樂(lè)成長(zhǎng)的;這告訴我們,要想消除煩惱,就要打開(kāi)心靈之窗,敞開(kāi)心靈之門,多與人溝通。)
(1)多與人溝通
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”)
想一想:對(duì)于上面克服煩惱的步驟,自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考)
讀一讀:(見(jiàn)教材p12頁(yè)材料)
想一想:“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了?
。2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力
閱讀教材,思考問(wèn)題:
、佼(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦?(教材p12頁(yè)①)
②怎樣提高自己的控制力?(教材p12頁(yè)②)
(3)不斷豐富自我
情境活動(dòng)二:(見(jiàn)教材p12頁(yè)情景材料)
說(shuō)一說(shuō):參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾,消除青春期煩惱有何作用?
議一議:還有哪些好的方式?
。ń處煱唇滩暮(jiǎn)要講述)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料p13頁(yè):“讀一讀”
三、課堂小結(jié):
。ò窗鍟〗Y(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容)
四、本課知識(shí)點(diǎn)
。1)青春期的心理充滿著矛盾,成長(zhǎng)中的我們有許多煩惱,這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象。
。2)這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。
。3)當(dāng)我們遇到“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí),應(yīng)敞開(kāi)自己的心靈世界,多與父母、老師和同學(xué)交流溝通,尋求他們的指導(dǎo)和幫助。
。4)當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí),應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求,并提高自己的控制能力,通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法,進(jìn)行有效的控制。
。5)要處理好心理矛盾、消除心理煩惱,還要不斷豐富自我。
五、課后作業(yè)
1、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱?
2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力?
3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容,思考相關(guān)問(wèn)題。
六、課后反思
我長(zhǎng)大了 篇12
教學(xué)本課我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的氛圍,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中“熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì)做人!蓖瑫r(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念之一。學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),能看到自己入學(xué)后一年的成長(zhǎng)和變化,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身上細(xì)微的變化,讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂(lè)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,做一個(gè)懂事的好學(xué)生、好孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)版塊各自獨(dú)立,又層層遞進(jìn),每個(gè)活動(dòng)都給了學(xué)生充分的空間,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。從而順利的到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。課堂伊始,通過(guò)歡快的歌曲——《上學(xué)歌》,把學(xué)生帶到一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,感受到上學(xué)的快樂(lè),回憶上學(xué)前的自己,無(wú)形中形成了一個(gè)對(duì)比,為后邊的教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。讓學(xué)生把課前收集反映自己長(zhǎng)大的物品或照片等。如:小時(shí)候衣服、帽子、鞋,現(xiàn)在都不能穿了,說(shuō)明“我”長(zhǎng)大了,從而很順利的導(dǎo)入本課。不但身體上發(fā)生了變化,在思想和行動(dòng)上也發(fā)生了很大的變化。從感性到理性、從形象到抽象的認(rèn)知過(guò)程,真正讓孩子感受到長(zhǎng)大快樂(lè)和自豪感。第一部分在學(xué)校要做一個(gè)“好學(xué)生”和第二部分在家要做一個(gè)“好孩子”。通過(guò)幾個(gè)圖片讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活,認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng),知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。第三部分“做一做”,更盡一步讓學(xué)生用表格的形式對(duì)照自己一年的變化具體認(rèn)識(shí),學(xué)生通過(guò)填表格看看自己一年的,變化,可以使學(xué)生的自信得到提升。教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式做游戲——“故事接龍”,讓學(xué)生尋找自己變化的足跡,并把自己的變化接受個(gè)同學(xué)們。“想到”自己的變化,并且“說(shuō)出”自己的變化,體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)而高興,樹(shù)立起快樂(lè)成長(zhǎng)的信心。教學(xué)中能夠抓住學(xué)生的細(xì)微變化讓他們體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。如:學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候,句子沒(méi)有說(shuō)完整,在同學(xué)的幫助和老師的指導(dǎo)下,能夠重新把句子說(shuō)完整,這也是進(jìn)步,是長(zhǎng)大的表現(xiàn),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。老師能在這個(gè)時(shí)候及時(shí)的指導(dǎo)和肯定學(xué)生的進(jìn)步,讓他感受到成長(zhǎng)就在點(diǎn)滴的小事上。但是,學(xué)生的積極性調(diào)整上還有待提高,學(xué)生的發(fā)言面不廣,有好多學(xué)生是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
我長(zhǎng)大了 篇13
準(zhǔn)備
1.錄像:《母親與嬰兒》。
2.材料:大型積木若干,長(zhǎng)方形圖畫紙若干,彩筆若干,照相機(jī)一架,硬紙盒一個(gè),嬰兒的衣鞋帽等。
3.人員:邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4.家長(zhǎng):向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講一些小時(shí)候的事,并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng):布置展覽臺(tái)
目標(biāo):使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn),引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶,為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái),并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾,準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)
目標(biāo):使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中,體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),初步理解成長(zhǎng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈?
1.請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話、教走路等,了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長(zhǎng)大 。
2.引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。
3.讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品,談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現(xiàn)在的我
1.請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化,還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話,還會(huì)幫媽媽做事等等。)
小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,而且還懂事多了,能干多了。
三、想想將來(lái)的我
1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些,懂得很多知識(shí),會(huì)做很多事情,力氣很大等等。)
2.老師小時(shí)候也和你們一樣,為什么會(huì)有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來(lái)還 要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
3.想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?
四、畫畫“我的成長(zhǎng)”
1.給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫紙,折成三部分,分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2.要求幼兒用彩筆畫出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3.將幼兒的畫集中掛在一起,布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶外活動(dòng):找朋友
目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片,要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒,并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者,在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友,找對(duì)了方可與好朋友交換位置,否則,將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者 要受罰。
延續(xù)活動(dòng)
1.要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。
2.全班幼兒合影一張。
3.和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱,標(biāo)上年月日期,將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下,連同全班合影照 一起鎖入紙箱中,告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi),看看那時(shí)的我們又有什么變化。
我長(zhǎng)大了 篇14
設(shè)計(jì)理念
本單元課文內(nèi)容顯淺,貼近兒童生活,生字量不大,可讓學(xué)生先自學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí),在思想上一定會(huì)和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴,他們會(huì)用自己不同的體會(huì)來(lái)朗讀,教師可充分放手讓學(xué)生自己去理解,去體會(huì)成長(zhǎng)的意義。
當(dāng)今的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女,受盡寵愛(ài),他們最缺少的就是關(guān)心他人,為別人做事的思想和品質(zhì),所以教師要通過(guò)討論,反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解怎樣才是"真正的長(zhǎng)大",從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課。
今天,老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,愿意認(rèn)識(shí)他嗎 (出示第一幅圖)我叫明明,今年六歲,已經(jīng)上一年級(jí)了,我長(zhǎng)大了,也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎 今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長(zhǎng)大了一歲》。(板書課題,齊讀。)
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1,邊看圖,邊聽(tīng)課文錄音。
要求:
(1)聽(tīng)清生字字音。
(2)思考"我"都有哪些進(jìn)步。
2,檢查聽(tīng)課文情況。逐幅出示插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)"我"的進(jìn)步。
3,自己試讀課文。
(1)不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。
(2)同桌互相認(rèn)讀生字。
4,小組合作讀課文,看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
5,各小組推薦一名讀得的同學(xué)到前面來(lái)讀,比比那個(gè)小組讀得認(rèn)真。
6,齊讀課文。
三、初步認(rèn)識(shí)生字。
1,課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。
(1)請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。
(2)找出生字的"鄰居",他們還能與誰(shuí)交朋友。
(3)出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。
(4)討論交流,說(shuō)出自己記生字的好方法。
(5)出示由生字組成的詞語(yǔ),檢查生字掌握情況。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.標(biāo)出節(jié),指名讀出自己喜歡那一節(jié)
2.分析課文:
(1)第一節(jié):前三行為"我長(zhǎng)大了一歲"的表現(xiàn),"你們"指的是什么 用"因?yàn)?hellip;…所以……"提問(wèn),因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲,所以我改正了什么毛病。
(2)第二節(jié):前三行為"我長(zhǎng)大了一歲"的表現(xiàn),"你們指的是什么 因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲,所以我改正了什么毛病,追問(wèn):捉小鳥(niǎo),欺負(fù)小弟,小妹有什么不對(duì)。
(3)第三節(jié):"我長(zhǎng)大了一歲"也表示原因,啟發(fā)學(xué)生激勵(lì)他們不斷努力,不斷成長(zhǎng),問(wèn):哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會(huì)。
(4)總結(jié):剛才大家說(shuō)得都很好,說(shuō)明你們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大了應(yīng)該高興,請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這篇課文。
3,小組合作學(xué)習(xí):個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長(zhǎng)大了一歲。"
4,小組匯報(bào)所編的句子,評(píng)一評(píng)哪一組編的句子。
五、背誦課文。
1,自己試著背誦課文。
2,"開(kāi)火車"背誦課文,一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進(jìn)步,也找到了自己的進(jìn)步。你在今年中進(jìn)步這么快,高興嗎 我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,更要一天比一天進(jìn)步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說(shuō)給爸爸,媽媽聽(tīng),相信他們看到自己的孩子長(zhǎng)大,會(huì)很高興的。
板書設(shè)計(jì)
? 《我長(zhǎng)大了一歲》
? 再也不捉小鳥(niǎo)了
再也不欺負(fù)小弟小妹了?
學(xué)會(huì)做大孩子的事?
……
精彩回放
教學(xué)實(shí)錄片段一:
師問(wèn):捉小鳥(niǎo),欺負(fù)小弟,小妹有什么不對(duì)
生1:動(dòng)物是人類的朋友,應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們
生2:弟弟,妹妹比我們小,也應(yīng)該愛(ài)護(hù),幫助他們
生3:……
教學(xué)實(shí)錄片段二:
師問(wèn):哪些"大孩子做的事"我都要學(xué)會(huì)
生1:我要愛(ài)護(hù)小弟,小妹
生2:我要愛(ài)湖小動(dòng)物
生3:我要懂事,幫爸爸媽媽做些家務(wù)
生4:我要自己的事情自己做
生5:……
教學(xué)實(shí)錄片段三:
小組合作學(xué)習(xí):個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是"我長(zhǎng)大了一歲。"
1組:爸爸,媽媽,
不要再幫我疊被子了。
我自己的事情要自己做,
我長(zhǎng)大了一歲。
2組:爺爺,奶奶,
看見(jiàn)我不用皺眉了。
我再也不氣你們了,
我長(zhǎng)大了一歲。
3組:……
我長(zhǎng)大了 篇15
一、活動(dòng)名稱:體鍛
活動(dòng)要求:1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩,鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好寶寶操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等)
2、小皮球人手一份
3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同
活動(dòng)指導(dǎo):
一、 調(diào)動(dòng)身心
1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、 引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);
跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!
二、分散活動(dòng)
1、自選活動(dòng)
。1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩,鼓勵(lì)他們一物多玩。
。2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。
。3) 鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
2、一球多玩
師生共同進(jìn)行一球多玩:小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機(jī),開(kāi)小車,放焰火等。(隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法)
三、 升旗:提醒幼兒抬頭,眼看國(guó)旗
四、 集中活動(dòng)
1、 教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。
2、 隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
五、 放松活動(dòng)
1、 組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開(kāi)火車。
2、 提醒幼兒活動(dòng)后擦汗,喝小半杯水。
二、活動(dòng)名稱:區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)觀察和指導(dǎo)重點(diǎn):
1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作:少了什么補(bǔ)上什么,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)內(nèi)容和材料層次:
。ㄒ唬┥顓^(qū)
1、 過(guò)生日:
。1)提供娃娃四個(gè),各類食品
第一層次,提供叉子若干
第二層次,提供調(diào)羹若干
第三層次,提供筷子若干
(2)提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾
第一層次,提供雞蛋若干
第二層次,提供鵪鶉蛋若干
2、 包糖果:提供糖果、糖紙
第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐
第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐
。ǘ┲怯螀^(qū):
拼拼搭搭:提供各類拼搭積木四筐
第一層次:提供簡(jiǎn)單的范例:路燈、小鴨、蜻蜓
第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車
第三層次:提供復(fù)雜的獨(dú)褐鄙、大肪p?br> (三)美工區(qū):
1、 魚(yú)兒游游:提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。
第一層次:提供簡(jiǎn)單小魚(yú)范例
第二層次:提供較復(fù)雜小魚(yú)范例
2、 做做玩玩:提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。
(四)語(yǔ)言區(qū):
1、 看電影:提供小電視兩臺(tái)
第一層次:提供3片裝幻燈片
第二層次:提供4片裝幻燈片
2、 看看講講:提供圖片、圖書若干
第一層次:提供小幅圖片
第二層次:提供2幅圖片
第三層次: 提供3幅圖片
。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū):
動(dòng)物園:提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干
。┙巧珔^(qū):
娃娃家:提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。
(一) 自由選擇
1、 設(shè)置問(wèn)題情景,引出新游戲《救救小動(dòng)物》
2、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲:想一想,今天最想玩什么游戲,想好了,就輕輕地搬小椅子去玩
。ǘ 自主展開(kāi)
1、 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》
第一層次:引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病,缺少了什么
第二層次:引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子
第三層次:觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確
2、 隨機(jī)指導(dǎo)
觀察各區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。
。ㄈ 分享交流
1、 鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)
2、 請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物,并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么?激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。
三、心理健康游戲:我長(zhǎng)大了
(一)設(shè)計(jì)思路:我班幼兒100%是獨(dú)生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)能力差,只知被愛(ài)而不懂關(guān)心別人的問(wèn)題,這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)的心理健康游戲"我長(zhǎng)大了"。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn),并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要關(guān)心、幫助別人。
。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺(tái)
3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)
。ㄋ模┗顒(dòng)難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低
。ㄎ澹┗顒(dòng)過(guò)程:
一、游戲開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒興趣
1、 早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動(dòng)。(放錄音師生共同做律動(dòng))
2、 咦,小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)?我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>
二、 進(jìn)行游戲:
1、 游戲情景一:小貓咪咪在門口哭
1) 提問(wèn):咦,誰(shuí)在哭呀?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō))
形式:個(gè)別--集體
2) 用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來(lái)是邊對(duì)邊,角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見(jiàn)!
2、 游戲情景二:小狗在門口哭。
1) 提問(wèn):哎呀,誰(shuí)在哭呀?我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心別人) 小狗不會(huì)穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動(dòng)手操作穿衣)
2) 觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題
小狗的話:咦,怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面,有的小動(dòng)物把圖案穿在前面,我學(xué)誰(shuí)呀
引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理
小結(jié):原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3) 引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)
4) 小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物,你們的本領(lǐng)真大。
(一) 游戲結(jié)束
小貓咪咪:小動(dòng)物們,我已經(jīng)會(huì)疊手帕啦!
謝謝你們的幫助,現(xiàn)在,我們一起來(lái)做游戲吧?
。ǚ拧缎⌒∈帧蜂浺,小貓、小狗和幼兒共同游戲)
四、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng)
活動(dòng)要求:
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒自帶小玩具 2、幼兒園提供玩具
活動(dòng)指導(dǎo):
一、幼兒自由活動(dòng):
1、 觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。
2、 引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、 鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ):我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
二、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
五、活動(dòng)名稱:兒歌:大家說(shuō)我長(zhǎng)大了
活動(dòng)要求:
1、讓幼兒欣賞、理解兒歌,并初步學(xué)念兒歌。
2、通過(guò)活動(dòng)知道我長(zhǎng)大了,自己的事自己做,還能幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人帶兩張照片(一張小時(shí)候,一張現(xiàn)在的)教師布置成版面。
活動(dòng)難點(diǎn):理解自己長(zhǎng)大了。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞感知:
1、 欣賞兒歌(2遍)
2、 引導(dǎo)提問(wèn):你聽(tīng)到兒歌里講了些什么?
二、討論理解:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論:你怎么知道:自己長(zhǎng)大了?輔助提問(wèn):現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不一樣??你會(huì)做哪些事? ? 你還會(huì)怎么幫助小朋友 ?
2、 教師參與幼兒討論,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
三、學(xué)會(huì)內(nèi)化
1、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌(可以邊念邊做動(dòng)作)
2、 小結(jié):老師祝賀小朋友長(zhǎng)大了!自己會(huì)穿衣,自己會(huì)吃飯,還會(huì)幫助小朋友。
3、 延續(xù)活動(dòng):
提問(wèn):那么,在家里,你會(huì)幫助爸爸、媽媽做哪些事呢?
六、活動(dòng)名稱:盥洗、點(diǎn)心、午餐
活動(dòng)要求:1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
3、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食。
活動(dòng)指導(dǎo):
幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。
幼兒午餐:觀察幼兒進(jìn)餐情況,隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑食。
我長(zhǎng)大了 篇16
一、活動(dòng)目的:
1、讓孩子們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該懂得負(fù)責(zé)任。
2、使學(xué)生有積極主動(dòng)對(duì)自己的工作負(fù)起責(zé)任的愿望。
3、讓孩子們得到教育,認(rèn)識(shí)到不愛(ài)做值日的問(wèn)題,知錯(cuò)就改,能夠認(rèn)真做值日。
二、活動(dòng)地點(diǎn):一(1)班教室
三、活動(dòng)用具:多媒體(照片、錄像、歌曲)
四、活動(dòng)內(nèi)容:
教師宣布“我長(zhǎng)大了”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
(一)、總結(jié)(班干部說(shuō)說(shuō)自己的工作重點(diǎn))
目的:讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉?jí)所做的工作。理解我們的無(wú)私奉獻(xiàn),并且產(chǎn)生對(duì)集體的熱愛(ài),積極成為一名熱愛(ài)集體的好孩子。
(劉靜宇)時(shí)間過(guò)的真快呀。ǜ哜鶟崳┙裉焓2010年的最后一天,(王迪)明天是2010年的第一天,(于京博)記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們班的問(wèn)題可多了;
(彭令輝)同學(xué)們不會(huì)排隊(duì),老師一個(gè)一個(gè)叫號(hào)并選我當(dāng)軍體來(lái)帶隊(duì)。
。ɡ钌#┩瑢W(xué)們下課不會(huì)休息,老師選我黨紀(jì)律委員,專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀(jì)律不亂跑。
。ㄍ醯希┩瑢W(xué)們不會(huì)坐著,老師教我們兒歌,讓我們知道正確的坐姿。
。▌㈧o宇)同學(xué)們說(shuō)話不完整,老師一一教導(dǎo)并隨時(shí)提醒我們要把話說(shuō)完整。
。ǜ哜鶟崳┩瑢W(xué)們寫字既臟又亂還沒(méi)體,老師一一檢查提醒改正,并讓我當(dāng)榜樣,鼓勵(lì)同學(xué)們把字寫工整。
。ㄖ旖ǔ┬l(wèi)生工作搞不好,教室到處臟又亂,老師親自做了一個(gè)月,并選出我當(dāng)衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。
。ɡ钌#](méi)用的紙張到處扔,浪費(fèi)不說(shuō),還破壞環(huán)境,老師選出我當(dāng)“綠色銀行的行長(zhǎng)”專門回收紙張和廢瓶。
。ㄐ榔G)東西丟了沒(méi)人找,老師選我當(dāng)處長(zhǎng),專門負(fù)責(zé)“失物招領(lǐng)處”。
。ǘ⒈?yè)P(yáng)(夸夸自己,夸夸表現(xiàn)好的同學(xué),給每人都戴紅花)
目的:讓每個(gè)孩子都找到自己的優(yōu)點(diǎn),并且感受得到表?yè)P(yáng)的喜悅。同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)是自己可以學(xué)習(xí)的,什么優(yōu)點(diǎn)是自己有的,什么優(yōu)點(diǎn)是自己缺少的。認(rèn)清努力的方向。
(徐潤(rùn)發(fā))現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,再也不是小娃娃,沒(méi)人都有自己的事情做,下面我來(lái)給大家法紅花。
師:現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了你會(huì)做什么呢?
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做什么了或者以后會(huì)做什么。
徐潤(rùn)發(fā)把紅花給同學(xué)們戴上。(老師也來(lái)幫忙)
。ㄈ、找出問(wèn)題(值日問(wèn)題,需要改正)
一針見(jiàn)血地讓學(xué)生感受到自己的自私會(huì)帶來(lái)的后果,激勵(lì)其努力改正錯(cuò)誤。
師:同學(xué)們都進(jìn)步了,每個(gè)同學(xué)都有自己的事做了,但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。(廚師圖片)
問(wèn):你們看到這張照片有什么感受?
(學(xué)生自己說(shuō)說(shuō))
師:說(shuō)到做值日,我想表?yè)P(yáng)幾個(gè)人,請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)?
1、每天積極主動(dòng)關(guān)窗戶,從來(lái)不用別人提醒,還自愿加入到值日生的行列,與值日生一起做值日的——尚駿。
2、墩地的時(shí)候很認(rèn)真,從不說(shuō)與值日無(wú)關(guān)的話,總是默默地為班內(nèi)同學(xué)服務(wù)的——張奧宇
3、只要一下課就會(huì)主動(dòng)擦黑板,從不叫苦、不怕累,有一次衣服都弄濕了,可她卻沒(méi)說(shuō)任何話的——王馨瑤
4、經(jīng)常主動(dòng)留下來(lái)檢查衛(wèi)生,沒(méi)有一句怨言,幾乎是最后一個(gè)走的——婁思督
師:想看看他們是怎樣做值日的嗎?
。ǚ配浵瘢⿴讉(gè)同學(xué)做值日(討論:值日為什么輪流做?)
徐潤(rùn)發(fā):看,教室多么干凈。∧銈儸F(xiàn)在有什么感受?
。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言)
是的!只有教室干凈了,我們才能更加健康的學(xué)習(xí),生活不是嗎?
。ㄋ模、總結(jié),祝福:
新年的家不越走越近了,讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義又難忘的慶祝會(huì)。對(duì)此次活動(dòng)印象深刻.
師:同學(xué)們一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,下面請(qǐng)我們班進(jìn)步最大的欣艷同學(xué)和她的家長(zhǎng)說(shuō)幾句話!
欣艷同學(xué)和她的媽媽說(shuō)話。
師:每個(gè)同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,我們?cè)僖膊皇切⊥尥蓿屛覀冇米约旱膭趧?dòng)改變我們學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子,結(jié)束我們的這次班會(huì)吧!
最后祝每個(gè)同學(xué)們及你們的家人“新年快樂(lè)!”
。ㄎ澹、活動(dòng)效果
同學(xué)們都很愿意老師說(shuō)他長(zhǎng)大了,而且十分樂(lè)意做一些力所能及的事情。每個(gè)人都受到了教育,從此我們的班級(jí)更有凝聚力了,同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足,并且樂(lè)于改進(jìn)問(wèn)題提高自己的能力!
我長(zhǎng)大了 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來(lái)的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
聽(tīng)音樂(lè)《長(zhǎng)高了,變矮了》,引起幼兒興趣:小朋友長(zhǎng)大一歲了,你覺(jué)得你有什麼變化?
談話活動(dòng):
新年過(guò)去了,小朋友又長(zhǎng)大一歲,現(xiàn)在實(shí)際歲了?
今年你有那些變化?
小朋友會(huì)做哪些事情了?
老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步:如能高高興興上幼兒園了,會(huì)唱歌了,會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》,提問(wèn):
布娃娃長(zhǎng)大一歲了,還讓人抱好不好?
小朋友長(zhǎng)大一歲了,你應(yīng)該做哪些力所能及的事情?
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來(lái)自己進(jìn)步的地方,如會(huì)自己穿脫衣服,會(huì)背兒歌講故事。
生活活動(dòng):
提供多材料,讓幼兒給娃娃家的娃娃們過(guò)新年。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
師生共同布置教室。
家長(zhǎng)工作:
引導(dǎo)孩子過(guò)年期間用不同方式給觀愛(ài)他的人送去新年祝福。
活動(dòng)反思:
1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步,初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。
2)支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),使幼兒在快樂(lè)中再接再厲。
3)通過(guò)兒歌,幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。