初一上學期課內文段閱讀精選(附答案及課外)第一單元

第一單元

一短文兩篇

閱讀下列各文段，按要求回答問題。
文段一
散步
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
[這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。]。這一切都使人想著一樣東西--生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來："前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。"我們都笑了。
后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒于還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎 時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法， 找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所， 終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時 日還長。我說：'牌大路。"
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧。"她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方，你就背著我。"母親對 我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼 小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地， 走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來， 就是整個世界。
1."我的母親又熬過了一個嚴冬"一句的"熬過"與"度過"比較，用哪一個好？為什么？
答：
2.畫線的句子寫出春天的什么特征？
答：
3."小家伙突然叫起來：'前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。"'這句話寫出小家伙的什么特點？
答：
4."我"與妻子二人"蹲下來背起了慢慢地，穩穩地，走得很仔細"兩人的動作相同，含義是否一樣？為什么？
答：
5."好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。"用的是什么修辭方法？其含義是什么？
答：
文段二
金黃的大斗笠
風來啦！雨來啦！
姐姐帶著斗笠來啦！
雨，只趕上洗洗斗笠。
風，總想掀開斗笠，看看下面遮著什么。
金黃的大斗笠下：這邊，露出一條翹起的小
辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。
在用斗笠臨時搭成的小房子里，姐弟倆坐著，任憑雨水洗刷四只并排的光腳，腳指頭還在得意地動呢。
金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發出的洋洋聲，遮著姐姐和弟弟的笑語：
--姐姐，你怎么知道雨來啦？
那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。
--姐姐，你怎么知道風來啦？
咱家屋后的竹林告訴我的。
一一姐姐，你要不送斗笠來，哪怕晚送一會兒，我正好淋個澡。可惜……
啪（是一只手打在另一只手上）
--嘻嘻。
--咯咯。
笑聲沖出銀線織的雨簾，笑聲掀動金黃的大斗笠。
遠看，斗笠像個大蘑菇，是那么美。陽光照著它，雨水潤著它，它是那么有生氣。
6.文段寫了三個風雨鏡頭，分別寫出風雨的什么特點？
答：
7.姐姐從"烏云"和"竹林"的動向識風雨，給弟弟送斗笠，表現了什么？
答：
8."笑聲掀動金黃的大斗笠"的"掀動"與前面"風，總想掀開斗笠"的"掀開"有什么不同？
答：
9."遠看，斗笠像個大蘑菇"這個比喻有什么作用？
答：
二背影
閱讀下列各文段，按要求回答問題。
文段一
我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說："事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！"
回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到 南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
1.選出加點字注音和詞語解釋不正確的一項（）
A.差(cha1）使：舊社會在機關里做事叫"當差"，這里指派遣。
B.狼藉（ji2）：亂七八糟的樣子。
C.賦（fu4）閑：指失業在家。
D.簌簌（su4）：紛紛落下的樣子。
2."父親說："事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！"'這句話表現父親對兒子___。
3."我最不能忘記的是他的背影"這里提到的"背影"有什么作用？
答：＿
4.家中"禍不單行"、"慘淡"指的是哪些情況？
答：____
文段二
到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；
第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。
但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。
其實我那年已20歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說："不緊，他們去不好！"
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可， 但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定 了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣 鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不 要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他 的過；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我 這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
5.選出下列句子中加點詞感情色彩發生變化的一項（）
A.他再三囑咐條房，甚是仔細。
B.總覺得他說話不大漂亮。
C.我心里暗笑他的迂。
D.我現在想想，那時真是太聰明了。
6.父親決定親自送子的原因是____
7.寫父親送行前的細心關照有哪些事例？這樣寫有什么作用？
答：＿
8."唉，我現在想想，那時真是太聰明了！"表達怎樣的感情？
答：＿＿
文段三
我說道："爸爸，你走吧。"他往車外看了看說："我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺④的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚⑤地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
9.選出能表明上面文段所寫內容的小標題（）
A.父子情B.父親的背影C.惜別D.買橘送別
10."我趕緊拭干了淚"這樣做的原因是____
11.文中用哪些詞語具體地寫出父親"要爬上那邊月臺就不容易了"？
答：
12.文段末句"我的眼淚又來了"中的"又"字用得好，為什么？（從內容和結構上說明理由）
答：
13."等他的背影混入來來往往的人里"句中"混入"換成"進入"好不好？為什么？
答：
14.文段著重描寫"父親"買橘子時的背影的主要原因是什么？
答：
三我兒子一家
閱讀下列各文段，按要求回答問題。
文段一
媽媽懷我不到30天開始大吐特吐，胃都吐出血來，慌忙去住院輸液，一住幾個月，還是止不住吐。生我后第二天，外公送來一碗豬肝面線，她把碗底刮得干干凈凈，還問："有這么好吃的東西嗎？"
住院期間，爸爸每日去圖書館借五六本驚險小說供應媽媽，說是能減少嘔吐次數。媽媽高臥在床，左邊一握書一本一本飛快地移到右邊去，不到天黑，全部看完。立刻逼爸爸再去換，可借圖書館已經關門。我還不會說話就已迷上一切機動車輛，后來發展為熱愛槍支刀劍和飛車走壁，爸爸說是由于媽媽的胎教。
媽媽的體質不好，懷孕時又吃了這么多苦頭，所以我出生那天來了不少親友看望她。姨姨從門縫窺見我被倒拎著，大喊："是男孩！"爸爸額然應聲："糟了！"姨姨氣急："我姐姐千辛萬苦，哪怕養出個蟑螂來，你都該叫好極了！"每逢我淘氣，父親老是搖搖頭："若是女孩就好了。"
我還沒出生就已有一長列名字，左邊媽媽擬的女孩名字，右邊爸爸擬的男孩名字。等證實我是男孩，爸爸辛辛苦苦翻答：＿
2."爸爸頹然應聲"句中"頹然"表現爸爸的什么神態？
答：＿
3."于是皆大歡喜"意思是：____
4.為什么爸爸媽媽要告誡我以后不許說"詩人舒停的兒子"？
答：___
5."怕采訪發言還說得過去，當一個詩人，不愿與人談詩真是太不講道理了，我的媽媽。"表現"我"怎樣的特點？
答：
文段二
只要有機會，媽媽到哪里都把我帶在身邊。如果她只身去外地，一定要打長途電話回來，查問我有沒有每天洗澡。媽媽為各種雞毛蒜皮的事做惡夢。前幾天鼓浪嶼發生了唯一的交通事故：一輛飛奔的手拉板車把我們幼兒園的一個小朋友撞死了。媽媽唏噓好幾天，常常警醒地摸我的腦袋，似乎試探它能不能硬過板車的把手。
人多的時候，爸爸不愛說話，媽媽只好說個沒完沒了。客人走后，特別是飯桌上，奶奶、爸爸和我爭著同媽媽說話，直到我雙手將媽媽的臉扳向我為止二爸爸爭不過我，就在熄燈之后拼命講話，只有當他注意到我沒有睡著也聽得出神的時候，就習慣地命令我：轉過去，快睡著。
人家說一定是爸爸怕媽媽，其實是媽媽怕爸爸。每晚媽媽陪我上床，都帶著一本書看。爸爸一走進臥室，媽媽趕緊把書藏在被窩里。那書的封面不是畫著一支手槍，就是畫著一具血淋淋的尸體。爸爸發現后就擺出在課堂講課的架勢教育媽媽。媽媽不服氣，說她這是休息，她不能"守桌待詩"。我說媽媽錯了，是守株待兔。
等爸爸去教書，媽媽腳踮在爸爸的硬木太師椅上，近視眼貼著書櫥，把爸爸的大書一部一部搬下來。雙手撐著頭唉聲嘆氣地讀著，茶喝得很多，好像那是什么干澀的東西，可以用水送下。如果我的小朋友找我玩，媽媽立刻丟下燙金硬殼面大書，和我們在院子里跳繩，踢球，玩老鷹抓小雞。媽媽知道的游戲和幼兒園阿姨一樣多。爸爸說媽媽可以去幼兒園陪我讀。媽媽可憐巴巴回答："我真想多要幾個孩子，帶一個和帶五個是一回事。"
可是我干媽干爹來，媽媽卻勸干媽不要生孩子/搬子小時候，你為他把心都揉碎了。就算他長大了，你再揉碎心都幫不了他。到他們這一代，同性戀、愛滋病、戰爭、吸毒，什么都可能發生。"我干媽也是個作家，叫唐敏。養的貓病死后她到我家哭訴。媽媽說，如果養一個孩子病死了，她不是要把眼淚哭干？
我們班有很多小朋友家里買了鋼琴。和我同歲的小表姐每個星期天都要拉小提琴，從早上九時到晚上九時，拉得她小小年紀就喊活著沒意思。經常有人問我媽："你兒子學什么？"媽媽回答："學玩。"媽媽總說要讓我有個快樂的童年，她和爸爸都不要我成為神童什么的。我有段時間愛畫畫，媽媽買了一大堆蠟筆、彩色鉛筆和水彩。我扔下畫筆去剪紙，媽媽又給我買小剪刀和彩紙。再后來我迷上踢足球，媽媽就辛辛苦苦陪練，當過真正的足球運動員的爸爸，有時忍不住出現在陽臺上，居高臨下地把媽媽的腳法批評得一無是處。來家的叔叔們常問我長大了干什么，像媽媽當個詩人？我才不呢！當作家整天趴在桌上多沒意思，我要當司機。媽媽爸爸聽了都大大高興起來。媽媽到國外給我帶的玩具全是各種汽車。現在我的機動車輛有六七十種。媽媽說等夠一百部了，就開個汽車博覽會。
我今年五周歲了。有位伯伯來家里，說起他兒子結婚后想搬出去獨立住，但是伯伯心里舍不得。媽媽勸他說："孩子成家就應該離開父母。小思長大后我也要讓他走。
但是，如果他們愿意讓我幫忙帶孫子，十個八個我也不嫌多。"晚上我不睡覺，媽媽坐在我的小床邊，問我怎么啦。
我說，媽媽，等我長大了也要和你一起住。媽媽笑著把爸爸叫來，向我保證，等我長大還要很多很多天，這以前我們三人決不分開。
但是，我下了決心，干脆不討老婆算了。媽媽摸摸我的臉說，可是我要孫子呀。
6."媽媽不服氣，說她這是休息，她不能'守桌待詩'我說媽媽錯了，是守株待兔。"媽媽是不是錯了？為什么？
答：
7.媽媽為什么讓我"學玩"？
答：
8."但是，我下了決心，干脆不討老婆算了。媽媽摸摸我的臉說，可是我要孫子呀。"這段文字表達怎樣的情趣？
答：＿
9.作者從兒子的視角寫了自己怎樣的家庭生活？
答：＿
10.本文在語言表達上有什么特點？
答：＿
四父子情
閱讀下列各文段，按要求回答問題。
文段一
"慈母"這個詞講得通，對"慈父"這個詞我老覺著別扭。依我看，上一代中國男人不大能和這個詞掛上鉤，他們大都嚴厲有余而慈愛不足。我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴厲得令孩子見而生畏的人，所以是個復雜的父親。
我不知道，一個人的記憶力最早是幾歲產生的。就我自己而言，我的第一個記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個老道，什么也不要，只問有小孩沒有。于是，父親把我抱出去。看見了我，老道說到十四號那天往小胖子左手腕上系一圈紅線，就可以消災避難。我被老道的樣子嚇得哇哇大哭，由此便產生了我的第一個不可磨滅的記憶。使我遺憾終身的是，在我的第一個記憶里，竟沒有父親的形象，我記住的只是可怕的老道和那扇大鐵門。
我童年時代的記憶中第一次真正出現父親，是在我兩歲的時候，在濟南齊魯大學常柏路的房子里。不過，說起來有點地氣，這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進來，做示范，母親說："小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！"于是，我第一次看見了父親，而且明白了，我和他一樣。
在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢，加人到抗戰洪流中。再見到父親時，我已經八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲"爸"，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我"小乙"。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當時嚴重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。他很少到重慶去，最高興的時候是朋友們來北暗①看望他。
只有這個時候他的話才多，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。"父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我"傻小子"。他對孩子們的功課和成績是無興趣，H次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然①的放任自流態度。他表示贊同的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面.我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國。現在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿。跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。
1.解釋下列詞語。
①遺憾：（） ②放任自流：（）
2.舉出兩個例子說明作者的父親"是個復雜的父親。"
答：
3.作者第一個記憶里記住的是什么？為什么？
答：------
4.作者的父親對孩子們的功課采取絕對放任自流的態度，表示贊同的幾乎都是和玩有關的事情。這種做法的目的在哪里？
答：
文段二
再見到父親時，我已經是十五歲的少年了，是個初三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學名②，還有簡單的說明。
我奇怪地發現，此時此刻的父親已經把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態度。他見到我，不再叫"小乙"，而是稱呼"舒乙"，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的"傻小子"
了。高中畢業后，我通過了留學蘇聯的考試，父親很高 興。五年里，他三次到蘇聯去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精①！
雖然父親誠心誠意地把我當成大人和朋友對待，還常常和我討論一些嚴肅的問題，我反而常常強烈地感覺到，在他的內心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關奶地問車票帶了嗎，我說帶好了，他說："拿給我瞧瞧！"直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問："你帶了幾根皮帶？"我說："一根。"他說："不成，要兩根！"干嘛要兩根？他說："萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，把我這根也拿上。"父親的這兩個問題，讓我笑了一路。
對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字"勤儉持家，健康是福"，下署"老舍"。
這是繼礦石標本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前。可惜，后來紅衛兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。
直到前幾年，我才從他的文章中發現，父親對孩子教育竟有許多獨特的見解，生前他并沒有對我們直接說過，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛的價值。
父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手,把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他。
我很悲傷，我也很幸運。
5.文段中哪一個句子表現老舍說話幽默的特點？
答：
6.文段中哪些事例表現老舍注重思想品德的培養？
答：
7.文段中哪些事例表現老舍對兒子無微不至的關懷？
答：
8."我很悲傷，我也很幸運。"這是否矛盾？為什么？
答：
五羚羊木雕
閱讀下列各文段，按要求回答問題。
文段一
"那只羚羊哪兒去啦？"媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。
這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。
"爸爸不是說給我了么？"我小聲地說。
"我知道給你了，可是現在它在哪兒？"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發現事情不像我想的那么簡單。
"我把它收起來了。"
"放在哪兒了？拿來我看看。"媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她。
"要說實話……是不是拿出去賣啦？"媽媽變得十分嚴厲。
"沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發抖。
"送給誰了？告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。
"送給萬芳了，她是我最好的朋友。"
"你現在就去把它要回來！"媽媽堅定地說，"那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去!" "不！"我哭著喊了起來。
爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？"爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。
"您已經給我了。"
"是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊！"
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。
1.文段中媽媽認為羚羊木雕貴重的原因是______.
2."媽媽突然問我"句中"突然"一詞寫出媽媽怎樣的神態？
答：
3.媽媽追問羚羊木雕一事，說明她怎樣的個性特點？
答：
4.從文段中劃線的句子來看，爸爸的性格與媽媽有什么不同？在對待羚羊木雕一事，爸爸的態度與媽媽實質同不同？
答：
5."怎么能自作主張呢？"一句，換成"你能自作主張嗎？"好不好？為什么？
答：
文段二
不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說："不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友··。·，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！"我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說："算了吧，這樣多不好。"媽媽一邊遞過糖盒一邊說："您不知道那是多么名貴的木雕廣 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里摸著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
"萬芳……"我站在過道里不肯再往前走。
"你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？"萬芳奇怪地看著我。
"沒有……"我慢慢從口袋里掏出小刀，"你能不能把羚羊還我……"我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
"昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢廣 我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了："萬芳，你是不是拿了人家什么東西？"
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說："哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！"她把羚羊遞到我的手上，"好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！"
我把小刀遞到她的手上說："阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……"當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了…… 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說："你拿著，咱倆還是好朋友……"
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，這能全怪我嗎？
6.根據上下文，你認為奶奶"一定想說什么"？
答：＿
7.爸爸媽媽執意讓"我"取回羚羊木雕，奶奶突然說："算了吧，這樣多不好"，你認為誰的觀點正確？
答：＿
8，"月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。"這一描寫作用是_____。
9.萬芳在"我"討回羚羊后，突然不見與突然出現反映她怎樣的心理變化？
答：____
10."我覺得我是世界上最傷心的人！"為什么？
答：＿
閱讀遷移文段
閱讀下列文段，然后按要求回答問題。
背影
①那年我才九歲，農村小上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、布滿傷疤的黑板，以及永遠關不牢的rl扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也懂事，知道上課的時候該規規矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂的狹窄的窗戶里瞥見一角藍藍的天空了。
②教我們數學的老師姓徐，是個有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。
③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。
④過了一會兒，他背轉身板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發被深秋的風吹得根根直立起來。他埋著頭列算式，[忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進了黑板中,還是黑板融化了他.]這四周的一切是那么寧靜而美麗。
(5)倏地,他彎下腰去,喉嚨口發出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鉆出來,由于不能盡情地咳嗽身體顫動水已,]我們們的心都提到了嗓子眼上。[他用手撐住涌上前的同學的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風箱般。]我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，回轉身來。就在他回轉身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣布：今天就講到這兒吧，放學了！可是，當他那被攙扶著的瞞珊的背影從我的視線里消失時，我依舊沒能適應眼前的灰色。
(6)我那時一直不明白徐老師為何這般拼命。
他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經走進了一所師范學校。
(7)一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花 園的一座亭子里。幾對燕子在不遠處追逐嬉戲， 大朵大朵的月季迎著風絢麗地搖曳。這時同鄉捎 來了一個消息：徐老師死了，因為肺癌。
(8)很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走 進了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那 蒼老而倔強的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地 盯住我。我的淚很快地滴下來，打濕了攤在膝頭 的語文課本。
1.文段①中"這就使得那盞……"的"這"指代什么？
答：＿
2.朱自清先生寫的《背影》一文，"背影"是作為文章的線索，本文的"背影"是不是文章線索？為什么？
答：＿
3.文段④中劃線的句子其含意是 4.文段⑤中劃線的句子對徐老師的動作描寫表現他怎樣的特點？
答：＿
5.文段⑤中"天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了。"這段話的含義是什么？
答：＿
6.本文寫"背影"與朱自清先生寫的"背影"表現的中心相同嗎？試作比較。
（1）通過描寫徐老師的背影，____ （2）通過描寫父親的背影，_____

答案:

第一單元 一短文兩篇 1.用"熬過"好。因為"熬過"比"度過"忍受嚴冬之意強烈、不尋常，暗示母親已是風燭殘年，春天對母親來說格外珍貴，而春天陪母親散步，表現了"我"尊老的深情。2.寫出春天田野的色彩，樹上的嫩芽，田里的水，繪出春回大地，萬物復蘇，生機勃勃的景象。3.寫出了童趣，寫出了兒子天真可愛，聰明智慧的特點。4.含義不一樣。前者表明尊老，后者表明扶幼。5.比喻。中年人肩負承前啟后的歷史責任。6.分別寫出風小雨稀，風疾雨疾，風雨交加的特點。7.表現姐姐的仔細觀察，聰慧，識風雨；對弟弟的關心。8."掀動"是笑聲掀動，"掀開"是風掀開，這是不同之處。另外，笑聲掀動，表明歡樂的程度。9.比喻形象、貼切。斗笠的外觀，雨后天晴的氛圍，色彩絢麗，清新富有童趣，充滿詩意。 二背影 1.AZ.體貼和勸慰。3.在全文中起線索作用。4.祖母去世和父親的差使交卸，以及父親賦閑、變賣典質、還虧空、借錢辦喪事等一系列不幸帶來的困難。5.D6.不放心，愛子情切。7.為"殘'請腳夫、講價錢、揀座位、再三囑咐路上小心、夜里警醒。為寫"背影"作鋪墊。8.自責，恨自己未能理解父親的愛。 9. D 10.伯父親因我流淚而傷心。 11.用兩手攀，兩腳縮，身子微機12.在內容上說明是第二次流淚，突出"我"對父親依戀、感激和敬愛的感情；在結構上回應"我的眼淚很快地流下來了"。13.不好。"混入"比"進入"準確，因為車站來來往往的人很多。14.父親的背影是依依惜別中留給兒子最深刻的印象，是刻下了父親飽經憂患，半生潦倒的印記，兒子感受極深。 三我兒子一家 1.指媽媽懷我不到30天開始大吐特吐，胃都吐出血來。2.表現爸爸為生了男孩而感到敗興的神態。3.指爸爸、媽媽和奶奶都歡喜。4.因為媽媽怕兒子以名詩人的兒子作炫耀，滋長驕傲自大，看不起別人的情緒。5.表現"我"不唯唯諾諾，敢于表達自己的看法的特點。6.媽媽說"守桌待詩"沒有錯，她運用的是一種叫仿擬的修辭法，就是故意仿效他人的既成語句來表情達意。在這里，媽媽故意仿擬"守株待兔"。7.因為媽媽要讓"我"有個快樂的童年。8."我干脆不討老婆算了"是～種幽默風趣的說法，表現自己想一輩子跟爸爸媽媽一起生活、決不分開的決心；而媽媽"可是我要孫子呀"同樣是幽默風趣的說法，巧妙地表達不同意兒子不討老婆的說法。9.寫作者家庭生活的民主、和諧、快樂的氛圍和情趣。10.語言生動、風趣和口語化。 四父子情 1.①認為不完美，感到不滿足。②順其自然，不加干涉。 2①對孩子們的功課和成績采取絕對放任自流態度。②他很愛帶孩子去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。3.記住的是可怕的老道和那扇大鐵門，因為老道的樣子很嚇人，使他產生不可磨滅的記憶。4.目的是使孩子培養起獨立思考、獨立完成學業的能力，并使孩子有一個快樂的童年。5."但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精。"6.兒子結婚，送的是一幅條幅："勤儉持家，健康是福。"7.兒子出差，非要看著帶車票沒有，非要讓帶兩條皮帶不可。8.不矛盾。因為"悲傷" 指的是作者的父親在文革時期遭到嚴重的迫害，死得很慘，滿身是傷痕，所以作者感到很悲傷。而作者的父親對孩子的教育有許多獨特的見解和做法，對孩子充滿了父愛之情，使孩子受益匪淺，所以感到幸運。 五羚羊木雕 1.黑色硬木雕成的工藝品，是從非洲帶回來的。2.緊張和驚慌。3.重財輕義。4.個性不同，爸爸沉著，媽媽急躁。實質相同，都是重財輕義。5.不好。兩個句子雖然都是反問句，但后句語氣太重，顯然與上文描寫爸爸慢條斯理的性格特征不相符。 6.奶奶一定想說：既然孩子已經把它送給別人了，就不要再逼她去要回了。7.奶奶的觀點正確。因為爸爸媽媽重財輕義，而奶奶也知道羚羊木雕的貴重，但是她更懂得畢竟讓孩子取回羚羊木雕，對孩子的心理、對孩子之間的感情、對兩家大人之間的關系，影響多不好。奶奶把情義看得重于財物是深明情理的。8.烘托"我"心情的悲涼。9.從資備"我"反悔到珍惜友誼、諒解對方。10.因為"我"對朋友反悔了，重財輕義對"我"心理的嚴重傷害。 閱讀遷移文段·背影 1.供電極不正常。2.不是文章線索。因為作為線索是應該貫串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。3.他與黑板融化在一起，說明他的教學非常專注和投入。4.忠誠教育事業，帶病堅持工作。5.象征辛勤工作了20多年的徐老師的最后一拼。6.（1）贊揚了教師忠誠黨的教育事業，獻身教育事業的精神。（2）表現父親對兒子的至親至愛的感情，以及兒子對父親深切懷念之情。