向生命鞠躬閱讀答案（精選2篇）
向生命鞠躬閱讀答案 篇1
教師們?yōu)榱巳ヌ嵘龑W(xué)生們的語(yǔ)文閱讀能力，在聯(lián)系中應(yīng)該為學(xué)生們提供怎么樣的閱讀理解呢?下面是有第一范文網(wǎng)小編為你整理的《向生命鞠躬》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!
《向生命鞠躬》閱讀原文早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。
初冬的山上滿目蕭瑟。剩下的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤而了無(wú)生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。
因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
我躡手躡腳地靠過(guò)去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕＿@只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺(jué)得就這樣交給兒子，必被它逃脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從身體的末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背?mdash;—小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿攬刮著，那是它的血。
我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲(chóng)。”
兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將它盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都是新鮮，或許他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來(lái)。
我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。
“跑了!跑了!“兒子忽然急切地叫起來(lái)。
我扭頭看去，見(jiàn)兒子只握著一根禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒(méi)有離開(kāi)，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑!
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松懈，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來(lái)歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌埽膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無(wú)疑地，它將慢慢死去。
兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看，原來(lái)他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。
兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!它太厲害了!”
我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說(shuō)：“它太頑強(qiáng)了!”
兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
《向生命鞠躬》閱讀題目1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：(4分)
①倔強(qiáng)②靜謐
③躡手躡腳④麥茬
2、解釋文中加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義：(3分)
①我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
倔強(qiáng)：
②我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
第一個(gè)“鞠躬”：
第二個(gè)“鞠躬”：
3、作者兩次將螞蚱捉住，穿在草稈上，其前后感情是否一樣?概括敘述作者對(duì)螞蚱的感情變化。(2分)
4、第四段“螞蚱的嘴里……那是它的血”，第十段“草稈已被它的血染得微綠”，兩次提到“流血”這件事有何作用?(2分)
5、螞蚱會(huì)盡力向生命挑戰(zhàn)，你還能舉出哪些有這種精神的人或事物嗎?(至少舉出兩個(gè)事例)(2分)
6、通過(guò)閱讀本文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命含義的理解。(2分)
《向生命鞠躬》閱讀答案1、jiàngmìnièchá
2、頑強(qiáng);彎身行禮或表示敬意的一種動(dòng)作;心中充滿敬意。
3、不一樣。第一次，作者只是為了給沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，并由此而產(chǎn)生了一種敬意。
4、第一次只是從嘴里滴血，第二次則是血把草稈染綠，說(shuō)螞蚱受了重創(chuàng)，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。
5、略
6、略
以上是小編分享的《向生命鞠躬》閱讀題目及答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
向生命鞠躬閱讀答案 篇2
每次考試的時(shí)候，閱讀理解題目都是占有很大的分?jǐn)?shù)比例的，要是平時(shí)不好好練習(xí)的話，很有能丟掉這些寶貴的分?jǐn)?shù)，下面小編為了大家能夠考到好成績(jī)，特地整理了以下向生命鞠躬閱讀答案，希望同學(xué)們好好練習(xí)!
向生命鞠躬
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背?mdash;—小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲(chóng)。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋Ｋ膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。
⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
11兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
12我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!”我明白兒子的意思。
13但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
(選自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第6期)
向生命鞠躬閱讀題目：
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。
2.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?
3.這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)?文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明?
4.根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。
答： →難以想象→ → →鞠躬
5.怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?
6.在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同?為什么?
向生命鞠躬參考答案:
1.例如：迷茫有利的環(huán)境在當(dāng)代生活的兒子沒(méi)有不知道的艱辛也沒(méi)有理解生命的意義我拿了他的秸草爬通過(guò)一個(gè)螞蚱的身體給他的兒子玩，螞蚱不惜灑熱血的忍受劇讓草稈身體撕心裂肺的疼痛應(yīng)該逃避的毅力讓我們感到震驚，細(xì)細(xì)品味生活的偉大和敬畏。
2.為以后劇情的發(fā)展鋪平了道路，如此冷清的環(huán)境蝗蟲(chóng)的生存是不容易的，更令人震驚的。
3.描述螞蚱拼命地生存震驚震驚的奇跡，當(dāng)細(xì)節(jié)的執(zhí)著
4.這是很難想象害蟲(chóng)鄙視→→蝗蟲(chóng)生存的毅力，強(qiáng)烈震撼驚訝→→弓
5.甚至蝗蟲(chóng)弓的作者表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的毅力欽佩，同時(shí)也對(duì)螞蚱道歉，對(duì)生命的敬畏，也是它的實(shí)際行動(dòng)，用自己的生命，甚至筆者和他的兒子的感激之情的教育費(fèi)用。
6.不完全同意。這是第一次蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)校對(duì)人類從他們的定義，有其合理性的，但在世界上的任何生物都有自己的生命權(quán)，但也是一個(gè)性質(zhì)，尤其是對(duì)作者兒子也起到原始本能震撼教育的作用。