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小學語文《天外來客隕石》教案

發布時間:2023-08-30

小學語文《天外來客隕石》教案(精選2篇)

小學語文《天外來客隕石》教案 篇1

  教材分析:

  這篇課文以詩歌的形式引導學生與隕石、與自然、與宇宙進行了一次對話沒用生動有趣富于想象力的語言,在介紹有關隕石的科普知識的同時,激起學生對隕石來歷、經歷的無限遐想。

  教學目標:

  1、通過學習,使同學讀懂課文內容,了解有關天外來客——隕石的資料,培養同學搜集資料的能力,激發同學探索大自然奧妙的興趣。

  2、學會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

  教學重點:

  重點是明白隕石告訴我們什么事情。

  教學難點:

  難點是運用信息技術來學懂課文內容并感情朗讀課文。

  課前準備:

  1、讓學生瀏覽課文,利用前面學習的金鑰匙,看本課哪些內容應該查資料(軌道信使),哪些內容不需要查(宇宙鎳),然后再查有關隕石的資料。

  2、讓學生把有關圖片復制電腦上。

  3、教師準備多媒體課件

  教學過程:

  一、揭題示標

  老師今天給大家帶來幾圖片,大家看這是什么?同學們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同?這節課,我們就來學習這一課,板書課題:天外來客——隕石

  讀了課題,你想了解哪些知識?

  讓我們帶著問題來學習課文。看看本節課的學習目標吧

  1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦部分章節

  2、了解有關隕石的知識,激發探索大自然奧秘的興趣

  3、關注寫法,讀中學寫

  二、自主讀識整體感知

  1、自由讀課文,自學生字新詞,讀通課文。

  2、瀏覽課文,標清小節號,看看哪些小節是遠觀隕石,哪些小節是近看隕石。

  3、檢查自學

  4、找朋友。出示拼音,讓學生利用白板將對應的生字歸到拼音下方。

  dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

  的確曾經、沿著、堅硬、沉默、記憶、派來

  強調多音字的

  5、指名讀和齊讀了解學生讀課文情況。

  三、自主讀識深入學習

  1、依據自學提示自學

  自學提示:默讀課文,想想你從課文中了解了哪些有關隕石的知識?請用筆畫出來。結合自己搜集的有關隕石的資料,說說你獲得的有關隕石的知識。

  2、學生自學中,指名有關同學在多媒體上畫橫線,做批注。

  3、小組交流一下,組長簡單作好記錄,看哪個小組獲得隕石知識最多。

  指名小組到黑板板書。

  四、合作釋疑朗讀積累

  1、你們都知道了哪些有關隕石的知識呢?是從哪里得到的?

  答案要點是

  隕石來自宇宙;在飛入地球之前,隕石也按一定的軌道運行;隕石燃燒是因為“和大氣接觸”;在地球引力的作用下,一經落入大氣層,隕石就一定會“落在地球的懷抱”;隕石上面沒有生命的跡象;隕石是由物質組成的;含有豐富的鐵和鎳,十分堅硬。

  2、你發先這首詩是怎么押韻的嗎?請大家把這首詩的韻味讀出來吧。

  指名讀、小組比賽讀、齊讀、評價讀

  3、背誦這首詩歌

  五、激發想象讀中學寫

  它(隕石)沉默著,那么安靜,是不是回憶著來時的旅程?

  丁丁提示:這句話先觀察石頭,然后展開想象,提出問題。

  1、根據丁丁的提示,你對這塊隕石提出什么問題?

  例如:你在燃燒的時候疼不疼啊?燃燒時,你看見了什么?你來的路上,看見我們的神舟七號了嗎?落到地球的懷抱時,你都經歷了什么事情呢?

  2、試著寫一寫。

  六、拓展延伸開闊視野

  1、詩句

  含有“石”的詩句

  明月松間照,清泉石上流。——王維《山居秋瞑》

  遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。——杜牧《山行》

  千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。——劉禹錫《西塞山懷古》

  望夫處,江悠悠。化為石,不回頭。——王建《望夫石》

  2、有關石頭的一篇散文

  3、欣賞有中國著名的隕石

  中國吉林隕石、中國新疆大隕鐵、美國巴林杰隕石、澳大利亞默其遜碳質隕石等。

  4、孩子的圖片展示

  結束語:

  同學們,天外來客隕石身上還有很多的奧秘,大自然中的奧秘是無窮的,讓我們一起遨游知識的海洋,一起擁抱大自然,從中發現更多的奧秘吧。

小學語文《天外來客隕石》教案 篇2

  課題:天外來客隕石 

  教學目標:熟讀課文,理解課文內容。了解有關隕石的知識,激發學生對天文知識的興趣。 

  教學重點:了解有關隕石的知識。 

  教學難點:理解“他是一塊沉睡的物體,還沒有被生命喚醒”的含義。 

  教學流程: 

  一、談話導入:1請同學談談你認識的石頭。 

  2板書課題 

  二、品讀課題,說說你想知道什么。(在書中找答案) 

  三、自由讀課文,注意讀準字音。 

  四、指名檢查讀文。 

  五、初讀課文以后,你對隕石有哪些了解。(抓住重點詞句學習課文) 

  六、理解“他是一塊沉睡-----”這句話的含義。 

  七、為什么說隕石是信使。什么是信使?隕石會帶來什么信息? 

  八、看著隕石圖片,你想對隕石說些什么? 

  教學反思 

  這是一篇類似于科普文學的小課文。在這篇課文中,作者向學生們講述了許多關于隕石的知識,而這些知識并不是直接告訴讀者的,它通過兒童化的語言和文學表現手法將知識融于文學之中,因此引導學生讀懂課文,了解這些小知識是學習的重點和難點。 

  在教學這篇課文時,我沒有一節一節推進室學習,我讓學生們抓住重點詞句,談理解,談收獲。學生對課文的理解不可能做到全面,因此,我搶同學們交流,在交流過程中,我進一步追問,你是怎么知道的。這樣引導學生讀書,從書中尋求答案。從具體的詞句中體會,有了這樣的體會,再加上于實際生活的聯系,在知道朗讀就能一氣呵成。  

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