《我的叔叔于勒》教學反思
我個人認為,小說教學要把握教材特點,把握小說的基本特征,理解作品中所表現的社會生活的意義、作者的思想感情。所以,教學時我始終注意把課文做例子,引導學生學習小說這種文學樣式,根據小說的特征設計分析思路。從設計目標到總結都牢牢抓住“人物、情節、環境”不放,讓學生在學習中更深入地了解小說這種文學樣式的基本特征。 一、品讀,評說人物形象:抓住人物的語言、動作、神態、心理去品析。這篇小說寫得最精彩的地方在哪里?(罵于勒,高潮部分)。二、理讀,體會精妙構思:[趕]于勒——[盼]于勒——[贊]于勒——[罵]于勒——[躲]于勒。作家為什么作這樣的安排情節:①為什么將“趕于勒”以插敘方式安排?②為什么要安排船上相遇呢?我可以這樣設計:于勒來過幾次信,再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎?改后效果有什么不同?