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《江南》的教學反思

《江南》的教學反思

這首詩簡單易讀,瑯瑯上口,故不須在背誦上花較多時間,應著重指導學生對詩歌美的感悟及生字的臨寫。
把課文讀通順只是讀文的開始,重要的是把課文讀熟。因為朗讀是識字的有效途徑,反復地讀文,能提高生字的復現率,有利于對識字的強化和鞏固;因為熟讀有利于語感的形成,提高學生語言的敏感性,增加詞匯的積累量,這是閱讀教學的重頭戲。要想熟讀成誦,就必須反復地讀。但我們不提倡機械的反復讀,因為這樣做會大大降低學生讀書的興趣,嚴重壓制他們身心的發展。低年級學生的表現欲很強,于是在指導背誦上,采用了表演背的方法,學生很感興趣,課堂氣氛活躍,收到了良好的效果。
尤其在指導朗讀詩的第二句時,因為這一句中很多部分相同,所以學生讀起來會沒有精神,于是在這里設計了“如果你是小魚,你會干什么?”的環節,學生躍躍欲試,爭著用自己的語言、動作來表現,極大地調動了學生的積極性,活躍了孩子的思維。
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