《菜園里》聽后反思
（畫豆角）生：茄子高高打燈籠是什么意思？（做動作講解示范）
師：亮亮的，就像燈籠在發亮
生：為什么南瓜越老皮越黃
師：吃過南瓜嗎？南瓜剛開始是青的，放的時間越長了就越甜了
3 讓學生學著老師的樣子自由讀詞語和課文
4 讀完后照著生字表圈一圈，大聲讀一讀
5 指名學生上臺領讀生字
熟讀課文
1 同桌合作讀詞語和課文
一個讀茄子，一個讀辣椒
一個讀豆角，一個讀青青細又長
最后兩句講解合作的讀法
2 根據同學的回答板書：菜園里：豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜（用不同的顏色書寫）
3 開火車讀這些詞語
4 師：為什么“蘿卜”用白、紅的顏色寫呢？
生：因為有白蘿卜、紅蘿卜
師：為什么“辣椒”用紅的和綠色的寫？
生：辣椒有紅辣椒和綠辣椒
師：那又為什么南瓜用黃色呢？用課文里的話來回答
生：南瓜越老皮越黃
5師生互讀（1）老師讀前面的，學生讀后面的
（2）學生先讀，老師后讀
（3）找2個伙伴，分別讀前、后
（4）三人一組找伙伴讀
（5）合作最快的一組來上臺讀（評價）
（6）一學生上臺讀“豆角”，左邊2組讀“青青“，右邊兩組讀“細又長”
（7）試著被兒歌，根據老師的板書
（8）以自己喜歡的方式背下來，同桌合作
（9）男生前、女生后的背課文
教學反思：