《菊》教學(xué)反思
《菊》這篇古文文質(zhì)兼美，雖然并不深?yuàn)W，但對于小學(xué)生來講，要閱讀并要理解這則距今上百年的古文尚有難度，再加上這則古文是學(xué)生第一次接觸，則更是難上加難，所以教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。為了解決這一難點(diǎn)，課堂上我設(shè)計(jì)了“讀、議、說、背、悟”的五步學(xué)習(xí)法，以此統(tǒng)領(lǐng)全則古文的學(xué)習(xí)，并采用以扶帶放的方法，促使學(xué)生觸類旁通，掌握古文的特點(diǎn)，理解古文的內(nèi)容，吸收古文的精華。要理解《菊》這則古文，首先要讀通課文。課堂上我首先通過“自由讀”、“指名讀”、“小組讀”、“男女生賽讀”等不同形式的朗讀方法，使學(xué)生做到不添讀、不漏讀、不讀破句，讓學(xué)生對課文有所了解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用工具書，對照注釋，互相討論的方法來理解課文內(nèi)容，由句到篇。然后是說內(nèi)容，理解課文的意思。在此過程中學(xué)生又在反復(fù)的朗讀課文，對照課文，這也就為背誦課文打下了基礎(chǔ)。最后“悟”的環(huán)節(jié)就水到渠成了。
遺憾的是：由于花在理解課文上的時(shí)間太長，從而使事先準(zhǔn)備好的說話練習(xí)這一環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行，一些漂亮的菊花圖片沒有讓學(xué)生欣賞，這只能等到下一課時(shí)才彌補(bǔ)