把文章寫細(xì)致，寫生動，能產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)魅力。我們在描寫具體的事物時，應(yīng)注意事物的動態(tài)與靜態(tài)，把它們寫細(xì)致，寫生動，才能表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來。課文《威尼斯小艇》在這方面很突出，把威尼斯小艇的特點(diǎn)與作用寫得栩栩如生。...

我覺得這次我上好課后有三個感覺： 一、教學(xué)思路清晰。作者按一定思路將語言材料組綴成文，我講解分析也著眼于文章的思想脈絡(luò)，循作者思路：小艇樣子——坐在艙里的感受——船夫的駕駛技術(shù)好——威尼斯人離不開小艇。...

威尼斯的小艇一. 課文特點(diǎn)： 這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風(fēng)土人情。...

把文章寫細(xì)致，寫生動，能產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)魅力。我們在描寫具體的事物時，應(yīng)注意事物的動態(tài)與靜態(tài)，把它們寫細(xì)致，寫生動，才能表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來。課文《威尼斯小艇》在這方面很突出，把威尼斯小艇的特點(diǎn)與作用寫得栩栩如生。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能按事物的幾個方面給課文分段。2、學(xué)會本課的11個生字，能據(jù)詞堵住準(zhǔn)多音字“嘩”，理解38個詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出“操縱、自如、簇?fù)怼�嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。3、理解疑難句子的意思。...

一位教師在不同的時期教學(xué)《威尼斯小艇》第四自然段——“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這部分內(nèi)容，迥然各異的教學(xué)設(shè)計(jì)及相應(yīng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)著截然不同的教學(xué)理念，發(fā)人深思，實(shí)錄如下：【片斷一】師：請同學(xué)們自讀“船夫的駕駛技術(shù)特別好”...

《菊》這篇古文文質(zhì)兼美，雖然并不深奧，但對于小學(xué)生來講，要閱讀并要理解這則距今上百年的古文尚有難度，再加上這則古文是學(xué)生第一次接觸，則更是難上加難，所以教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。...

《天窗》這篇課文寫得比較深刻，學(xué)生理解起來有一定困難。為了幫助學(xué)生理解課文，我先讓學(xué)生聽了課文后完成填空題，再讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生非常自然地提出了為什么天窗是孩子們唯一的慰藉？為什么這小小的一方空白是神奇的？因此在課上我主要...

課后對本課教學(xué)進(jìn)行分析思考，有以下感悟與收獲： 1、讀寫切入點(diǎn)的確定應(yīng)針對教材特點(diǎn)，及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。 不同的教材有不同的特點(diǎn)，同一教材也可以從不同角度對學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。...