《鮮花和星星》教學(xué)片斷（通用13篇）
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇1
來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書(shū)：和）
（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。
1.那我們打開(kāi)書(shū)本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊！（學(xué)生自讀課文）
2.（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，老師來(lái)看看同學(xué)們生字都認(rèn)識(shí)嗎?,（指名說(shuō)，指名讀，再開(kāi)火車讀，齊讀）
3.去拼音讀生字。
4.讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)讀好輕聲的詞語(yǔ)）
5.認(rèn)識(shí)了剛才的生字，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）
6.齊讀課文。
7.說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么？
（三）指導(dǎo)朗讀.
教學(xué)第一自然段
1.課件出示第一自然段的文字。
2.指名讀，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3.學(xué)生小組交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。
5.齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛(ài)。（出示鮮花圖，情境讀）
教學(xué)第二自然段
1.夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空?qǐng)D）老師知道同學(xué)們都會(huì)唱《閃爍的星星》,我們一起唱起來(lái)吧!
2.輕松一刻：《閃爍的星星》。
3.課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）
4.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,讀給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng).
5.指名讀。
6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？（指名試著評(píng)評(píng)）
7.齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。（出示星星圖，情境讀）
8.出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9.小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？（聽(tīng)課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）
10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，試著背一背..
（四）拓展練習(xí) 同學(xué)們課文學(xué)的很好,今天老師請(qǐng)同學(xué)也來(lái)做一位小詩(shī)人.
1.課件出示羊群圖。
2.小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么啊？
3.老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4.評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5.總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人。可是知道嗎？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？
（四）寫(xiě)字
1.出示：真朵最
2.打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表。
3.指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么？
4.老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇2
一、教材分析：
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語(yǔ)言的韻律美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3.通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2.夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3.這個(gè)詞，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
（1）（出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片）
大家喜歡鮮花嗎？能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色的鮮花？
為什么？（有時(shí)候喜歡是說(shuō)不出理由的）
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）認(rèn)識(shí)嗎？
（2）有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。
能用“星星”說(shuō)一句話嗎？
“對(duì)，誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)的美一點(diǎn)？”
（3）今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來(lái)寫(xiě)“和”。（“和”的豎是垂露豎）
（4）齊讀課題。
笑著讀一讀。
板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。）
（二）初讀課文，整體感知
1.老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2.學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3.檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4.指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
（1）《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（多媒體放錄音）
（2）唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎？打開(kāi)課本到90頁(yè)。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍！
（3）讀好了嗎？那我們把書(shū)輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎？
生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆
喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著
最：用最說(shuō)一句話？
老師今天最喜歡……，她聲音最響亮
(老師剛才用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話的?)
滿地
一朵：看，天上飄著一朵 白云
真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”
(以后讀書(shū)時(shí)可要仔細(xì)喲!)
一顆：“一顆牙”
天上有一顆顆？星星
那一顆樹(shù)對(duì)不對(duì)？
喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀？
你們的讀書(shū)聲真讓老師喜歡。
那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？
睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？(第一個(gè)學(xué)生讀時(shí)就要這么指導(dǎo).)
數(shù)著：后面的著是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？（把詞語(yǔ)送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。）
（5）我們連起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀。
（6）打開(kāi)課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。通過(guò)多媒體出示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。）
（三）創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
A.學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1.你知道夏天有哪些鮮花？
2.我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3.看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4.在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5.匯報(bào)。師生評(píng)議。
B.學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
1.到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2.這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3.你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（設(shè)計(jì)意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。在自由地朗讀中掌握知識(shí)并拓寬知識(shí)面。通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
（四）生字教學(xué)：
1.出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。通過(guò)生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
（五）品讀第一小節(jié)
1.老師非常喜歡鮮花，還帶來(lái)了許多鮮花圖片，我們一起來(lái)欣賞（多媒體出示圖片）美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它？
五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 姹紫嫣紅
競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅
沁人心脾 （了不起，你會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)。花的香味沁人心脾）
心曠神怡 （美麗的鮮花讓我們心曠神怡）
2.一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中……你，最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
（說(shuō)得精彩，老師獎(jiǎng)你親手制作的花）
（紅色的花獎(jiǎng)給你）
（這朵最美麗的花給你了）
（把老師最喜歡的花送給你）
（哦，好香呀，給你一朵）
（真有愛(ài)心，花兒在感謝你們呢！）
（這朵綻開(kāi)的小花獎(jiǎng)給你。）
3.一（2）班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服！文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫(xiě)了一首美麗的兒歌，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）
（1）你感受到了什么？（美）（相機(jī)板書(shū)：美m(xù)ei）
（2）美在哪？
顏色多：是啊！花的顏色可多了，看！有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花（相機(jī)出示幻燈）
這么多顏色的花，真是
誰(shuí)能用個(gè)好詞？（五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等）
誰(shuí)能把這幾幅圖用一句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：出示：花的顏色真多！有的是 色，有的是 色，還有的是 色，真是 ！
師范讀。
①誰(shuí)來(lái)讀？要不要練練？
看到這么多小朋友舉手，我可高興了！
②誰(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀？
③……讀得太好了，劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰(shuí)想來(lái)試一試？
④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍！
⑤看看誰(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來(lái)了。獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片）
⑥鮮花多嗎？能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？要準(zhǔn)備一下嗎？
⑦誰(shuí)上來(lái)表演？
(準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品樂(lè)園,表演得好的小朋友自己到獎(jiǎng)品樂(lè)園摘取自己喜歡的獎(jiǎng)品.)
⑧小朋友們，讓我們把聽(tīng)的讀書(shū)聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑背！
3.帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)！
花兒不僅顏色美，還感受到了什么？
數(shù)量多（相機(jī)板書(shū)：多）
書(shū)上是怎么說(shuō)的?再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來(lái)。(幻燈出示前半節(jié)詩(shī)歌)
4.你劃出了哪些詞？指名答（相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞）
滿地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。
這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰(shuí)把那朵送到那里去呢？（指名上臺(tái)貼圖）
師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱這里，；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。
5.指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰(shuí)讀的讓人感到花很多。
(1)自由讀。
(2)指名讀；（評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多）
(3)師范讀：提問(wèn)：老師讀的時(shí)候你能感受到什么？（只有重讀這些詞語(yǔ)才能讀出感情，讀出韻味）
(4)個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。
(5)表演齊讀；剛才老師看大家讀的時(shí)候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰(shuí)不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美！（指名表演讀，齊讀）
（設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。）
（六）品讀第二節(jié)
過(guò)渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗，夜晚的天空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧！（出示幻燈；滿天的星星）點(diǎn)點(diǎn)繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來(lái)越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。
我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)！
1.先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>
2.帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。
3.在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語(yǔ)。
（1）過(guò)渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了，不知不覺(jué)，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃恿耍浚ㄋ耍┨炜罩凶蠲赖木褪悄情W爍的小星星了。我們一起看屏幕（出示星空?qǐng)D）
①說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
②這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢？
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
（會(huì)笑的星星給你）
（最亮的給你）
（最美的星星給你）
（這顆漂亮的星星和你做伴）
（2）說(shuō)的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢！
（3）這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節(jié)）
師范讀。
① 學(xué)著老師的樣子自己練一練。
② 誰(shuí)來(lái)讀一讀?
整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。（老師摘了一顆最亮的星星送給你。）
③ 小朋友們讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)天上全是星星一閃一閃的，這么美的詩(shī)句，能變成自己的語(yǔ)言嗎？能試著背出來(lái)？
（4）誰(shuí)能加上動(dòng)作？下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。
（5）能連起來(lái)背嗎？試一試。
（6）誰(shuí)背？（喊三到四名）
（7）這么多小朋友想背，那請(qǐng)女小朋友背第一小節(jié)，男小朋友背第二小節(jié)，比一比鮮花美還是星星美？
4.反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，
指導(dǎo)朗讀
指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)
誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。 表演讀
看你們讀的這么開(kāi)心老師也想和大家一起讀。齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。）
（七）生字教學(xué)
1.出示生字“顆、數(shù)”，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中識(shí)字。這樣，學(xué)生身臨其境，學(xué)起來(lái)興致很高。）
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇3
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語(yǔ)言的韻律美。在這堂課中，我是這樣讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話的。
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，所以我創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面；二是讓孩子們把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中，課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
感悟品味，美讀移情。低年級(jí)學(xué)生的思維處于感性思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)，整體接收，綜合感受。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)，讓學(xué)生面對(duì)自己裝扮的滿地的鮮花和滿天的星星，在小組里說(shuō)說(shuō)“你能讀好哪句？為什么這樣讀？”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。這樣，學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露，產(chǎn)生了內(nèi)心與課文的共鳴。達(dá)到了真正意義上的與課文對(duì)話。
提煉生活，豐富想象。教學(xué)《鮮花和星星》之前，我讓學(xué)生當(dāng)“小小研究員”，通過(guò)電腦、電視、畫(huà)報(bào)、兒歌、問(wèn)家長(zhǎng)等多種途徑，去了解夏天的鮮花有哪些以及星星的名字，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前就對(duì)課文中的某些必須理解的內(nèi)容有個(gè)初步的了解，架設(shè)起課文與生活的橋梁，縮短與課文的距離。這樣，在學(xué)習(xí)中就能樂(lè)于接納課文，自由地與課文展開(kāi)對(duì)話。另外，在教學(xué)中，我利用兒童的“閱讀期待”，安排了一個(gè)遷移練習(xí)，給學(xué)生提供幾個(gè)大自然的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句式，創(chuàng)編詩(shī)歌。通過(guò)啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例編寫(xiě)詩(shī)歌，教師在學(xué)生表述時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加規(guī)范，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，豐富了自己的內(nèi)部語(yǔ)言。我想這樣處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇4
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本課生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的生字，認(rèn)識(shí)新部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字和朗讀。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
【教法與學(xué)法】
教法：情景教學(xué)法，導(dǎo)讀教學(xué)法。
學(xué)法：朗讀感悟法
【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教學(xué)課件； 2、教具：智慧樹(shù)，智慧果，智慧星。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，誘發(fā)動(dòng)機(jī)
1、師：小朋友們，夏天快到了，很多花兒都綻開(kāi)了笑臉，你們都看到了那些花兒呢？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）這些花兒開(kāi)得很旺盛很鮮艷，我們稱為“鮮花”，（板書(shū)：鮮花）誰(shuí)來(lái)讀一讀？看誰(shuí)的花兒開(kāi)得最鮮艷！
2、噢，白天，花兒開(kāi)得真艷，那夏日的夜晚，天空又有什么呢？（星星）。來(lái)，讓我們來(lái)和星星打個(gè)招呼，（板書(shū)：星星）喜歡鮮花和星星嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀這首小詩(shī)的題目（讀課題：鮮花和星星）。課件1：封面。
二、初讀課文，把握節(jié)奏
1、過(guò)渡，鮮花和星星要?dú)g迎你們一起去草原看一看，想不想去？現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，（課件2：鮮花和星星圖片，播放音樂(lè)）教師范讀課文。
2、這么美的景色，讓我們都陶醉了！你們想不想讀一讀這首小詩(shī)？請(qǐng)小朋友們輕輕地將書(shū)打開(kāi)到第90頁(yè)，對(duì)照拼音，將課文讀幾遍，并且將課文里新的生字寶寶圈一圈好嗎？
3、老師想考考你們，我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？我這兒有一棵智慧樹(shù)，上面長(zhǎng)滿了智慧果，看誰(shuí)能摘到它，我就獎(jiǎng)給他一個(gè)智慧果。
（出示：喜，最，滿，朵，那，真，晚，數(shù)，顆）
4、如果你能將智慧果上的字組詞，那你就會(huì)得到一顆智慧星，誰(shuí)愿意試一試？
（學(xué)生組詞，頒發(fā)智慧果）
5、我們來(lái)讀一讀詩(shī)歌好嗎？
（指名讀，齊讀）
詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)？你愿意讀那一個(gè)小節(jié)呢？
三、感悟文本，朗讀體驗(yàn)
（一）欣賞滿地鮮花圖
1、現(xiàn)在就讓我們到大自然中去欣賞那盛開(kāi)的鮮花，聞一聞那迷人的花香，好嗎？（課件3：各種花的圖片）
2、你看到各種各樣的花，你想怎么去贊美呢？花兒多不多？看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。引出：我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。
3、指名讀，帶表情讀（活潑，可愛(ài)，高興，快樂(lè)）
4、口語(yǔ)練習(xí)：看到這美麗的花朵，你最想干什么？
（二）（出示夜晚星空?qǐng)D）
1、過(guò)渡：我們?cè)诓莸厣弦贿呝p花，一邊背兒歌，太高興了，不知不覺(jué)夜晚悄悄來(lái)臨了，各種各樣的花兒睡了，四周靜悄悄的。此時(shí)，最美的就是天空那閃爍的星星了。
2、夜晚星空?qǐng)D：（課件4：配樂(lè)《一閃一閃亮晶晶》）
3、你剛才看到了什么？看到這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢？小姑娘就說(shuō)，引讀：到了晚上，或數(shù)清漫天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。
4、指名讀，分小組讀，同桌讀，師生賽讀（安靜，悄悄）
5、表演讀，試著背背。
四、創(chuàng)設(shè)情境，遷移表達(dá)
1、我知道你們喜歡這美麗的鮮花和星星，你們知道老師最喜歡什么嗎？老師最喜歡草原上的羊兒和秋天的菊花，還學(xué)著小姑娘寫(xiě)了一首詩(shī)，但老師還沒(méi)寫(xiě)完，你們能幫老師寫(xiě)完嗎？
（課件5：我是小詩(shī)人）
我是小詩(shī)人
我最喜歡 秋天滿地的菊花，
這里 ，那里 ，真比 。
我數(shù)著遍地的牛羊，
這里 ，那里 ，真比 。
2、齊讀詩(shī)句。
五、總結(jié)課文，興趣延伸
1、這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？
2、這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！老師希望小朋友們走近大自然，觀察大自然，熱愛(ài)大自然，那我們的生活會(huì)更加美好。
六、布置作業(yè)（課件6：作業(yè)）
1、發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)這首小詩(shī)的圖畫(huà)。
2、試著寫(xiě)一首小詩(shī)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
14、鮮花和星星
鮮花 星星
（滿地） （滿天）
多、美
【教材分析】本文是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共分為兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上掉星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)和向往。第一節(jié)中“這里一朵，那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆，那里一顆”不僅描述了鮮花滿地、繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生易于理解，課文配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排： 2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、猜謎導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ) 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。】
3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。】
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報(bào)。師生評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。】
【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂(lè)朗讀。
（2）表演背誦。
【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式。】
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報(bào)
【“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。】
五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
[ 寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀本課的八個(gè)生字和有關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“滿”
2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、讓孩子感受詩(shī)歌的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞，讀通讀好課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，讀好課題：
師：孩子們，夏天就要到了，你知道有哪些鮮花會(huì)盛開(kāi)嗎？
生：荷花、葵花、茉莉花。
師：你喜歡鮮花嗎？誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這個(gè)詞（出示詞語(yǔ)“鮮花”，生讀。）
師：在晴朗的夜晚，抬起頭，我們還能看到（星星）。我請(qǐng)喜歡星星的孩子讀讀這個(gè)詞（出示“星星”，指名學(xué)生讀）
師：今天我們要學(xué)一首優(yōu)美的詩(shī)歌，課題就叫——鮮花和星星。學(xué)生齊讀課題。
過(guò)渡：預(yù)習(xí)時(shí)讀過(guò)課文了沒(méi)有？生字和詞語(yǔ)劃了沒(méi)有？請(qǐng)大家現(xiàn)在拿起書(shū)，再把課文和課后生字讀一讀。
二、讀準(zhǔn)課文，整體感知：
1、師：首先考察我們的，是一群新朋友。他們是——（指名學(xué)生讀生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，“真”這個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？）全班一起讀兩遍。他們的好朋友也來(lái)了，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
2、師：接下來(lái)，我們把詞寶寶送回課文里，看誰(shuí)來(lái)把課文讀正確。
兩名學(xué)生分別讀一、二小節(jié)。
男生、女生分別讀一、二小節(jié)。
3、教師指名學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)自己朗讀課文，你都知道些什么了？
生：我知道了鮮花和星星都很多。（師板書(shū)：多）
生：我知道了白天看見(jiàn)鮮花，晚上看見(jiàn)星星。
……
師：小朋友們能邊讀邊思考，真棒！
三、細(xì)讀體會(huì)，練讀練背：
1、師：誰(shuí)來(lái)讀一讀寫(xiě)鮮花多的第一小節(jié)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這一節(jié)描寫(xiě)鮮花怎么樣？
指名學(xué)生讀第一小節(jié)。
2、師：聽(tīng)了他的朗讀，你覺(jué)得鮮花怎么樣？你是怎么知道的？
生：我覺(jué)得鮮花很多，因?yàn)闀?shū)上說(shuō)是“滿地的鮮花”。
生：因?yàn)闀?shū)上說(shuō)“比天上的星星還多”。
生：還有“這里一顆，那里一顆”，表示到處都有。
師：小朋友剛才說(shuō)得都很對(duì)，從這些地方都能看出鮮花很多。（點(diǎn)紅：滿地、這里、那里、比……還多）
3、理解“滿地”
師：有誰(shuí)知道“滿地”是什么意思嗎？
生：“滿地”就是地上全部都是的。
師：我聽(tīng)到了一個(gè)關(guān)鍵詞“全部都是”
生：“滿地”就是地上到處都是，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)空地方。
師：他還特意強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有一點(diǎn)空地方。真是夠多的。孩子們，那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)滿地的鮮花呀？（沒(méi)有）
師：沒(méi)關(guān)系，老師今天帶來(lái)了一片綠地，我們也來(lái)種上“滿地的”花好不好？
生拿出事先自制的小花，先有一組學(xué)生上去貼花。
師：這樣算不算滿地？為什么？
生：不算，因?yàn)檫�有很多地方?jīng)]有種上呢。
師：我們接著種……（全班學(xué)生都把花貼上去）
師：哇，孩子們看，現(xiàn)在，草地上到處都開(kāi)滿了鮮花，這才算“滿地”。誰(shuí)來(lái)把滿地的鮮花讀出來(lái)。
學(xué)生有感情地朗讀。
師：孩子們，一個(gè)滿字，寫(xiě)出了鮮花的多。你能不能也用上這個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)下面幾幅圖。
（挨個(gè)出示圖片）
生描述：滿樹(shù)的蘋(píng)果滿池的荷花滿山的梅花滿頭的白發(fā)滿臉的皺紋……（師積極給與表?yè)P(yáng)）
4、師：說(shuō)得真好，王老師對(duì)小朋友的發(fā)言很滿意。作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師給你們帶來(lái)了許多些鮮花的照片，想不想看？先閉上眼，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊先想象一下，照片上的鮮花會(huì)是怎樣的？
（師配樂(lè)范讀第一小節(jié)）
生：我好像真的看到了滿地的鮮花。
生：我好像真的看到了五彩繽紛的鮮花。
師：多美的詞語(yǔ)呀。真棒。
生：我好像真的看到了各種各樣的花，千姿百態(tài)。
師：你不僅想象豐富，而且說(shuō)得也精彩。
生：……
5、師：孩子們，讓我們來(lái)欣賞吧！（出示圖片，學(xué)生欣賞）你看到的鮮花怎么樣？（學(xué)生答：美師板書(shū).）
師：是啊，那么多的顏色，那么多的形狀，那么多的種類，真是美極了，誰(shuí)能像老師一樣，美美地讀一讀這一節(jié)（指名兩三個(gè)學(xué)生）
師：伴著優(yōu)美的音樂(lè)，想象我們就坐在開(kāi)滿鮮花的草地上，看著，數(shù)著，一朵、兩朵，不由得朗誦起來(lái)（齊背）
過(guò)渡：孩子們，這一行行的文字多美妙啊！讓我們仿佛看到了夏天燦爛的陽(yáng)光，繽紛的鮮花。當(dāng)夜晚悄悄地降臨，花兒們進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，你站在院子里，抬起頭，看到什么？（星星），星星怎么樣呢？（很多）
師：哪位同學(xué)來(lái)讀一讀第二小節(jié)（指名讀）
師：你讀的星星還不夠多。孩子們，看吧，（出示圖片），這就是（滿天）的星星？數(shù)一數(shù)，（生數(shù)）數(shù)得清嗎？誰(shuí)能讀到數(shù)不清的程度。（再指名讀，）
師：孩子們，你們喜歡星星嗎？看著滿天的星星，你想說(shuō)什么？
生：哇，星星真是太美了。
師：你覺(jué)得它怎么美？
生：他在天上一閃一閃的，發(fā)著亮光，很美。
生：它就像小朋友的眼睛在一眨一眨的，很可愛(ài)。
……
師：是的，星星多可愛(ài)多美麗呀，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀第二小節(jié)。（學(xué)生感情朗讀，再全班一起讀）
師：孩子們，你們看，夏夜，花兒甜甜地睡了，星星象無(wú)數(shù)的珍珠灑落在天上，（圖片變幻，音樂(lè)響起），多么美妙的夜晚啊，讓我們輕輕地背誦——（齊背）
師：這首小詩(shī)寫(xiě)得多美呀，我們小朋友讀得更美，捧起書(shū)，再一次讓所有的老師欣賞我們精彩的朗讀。（齊讀）
師質(zhì)疑：讀得真好，但老師還有一個(gè)疑問(wèn)要請(qǐng)教大家，第一節(jié)最后說(shuō)鮮花比星星還要多，第二小節(jié)最后又說(shuō)星星比鮮花還要多，那到底誰(shuí)多呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，多數(shù)人認(rèn)為數(shù)不清，沒(méi)法比。
師總結(jié)：是啊，其實(shí)誰(shuí)也數(shù)不清，他們到底有多少，但我們知道鮮花和星星都是又多又美!難怪小朋友看到一個(gè)，就會(huì)想起另一個(gè)。
四：指導(dǎo)寫(xiě)字
師：今天我們小朋友真棒，不僅讀得美，而且想得美，說(shuō)得也美，下面，我們還要來(lái)比比誰(shuí)的字寫(xiě)得最美。
出示“滿”：
1、自由觀察，你知道了什么？（學(xué)生匯報(bào)）
2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)。
3、學(xué)生描紅仿寫(xiě)。
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇7
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、猜謎導(dǎo)入 ，提示課題。
1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、導(dǎo)入 。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。
出示課題：13、鮮花和星星
指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。
（學(xué)生自由練讀一遍）
2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。
請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。
3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。
4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。
5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開(kāi)火車），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？
師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）
2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。
（指名幾位學(xué)生讀）
3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。
四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、課件出示：《草原的早晨》插圖。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空：
我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片。
（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）
（2）展示口頭作品。
五、課堂總結(jié)。
1、小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？
請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好嗎？
2、星期一的微機(jī)課上，你們可以請(qǐng)徐老師幫忙，找一些寫(xiě)我們兒童生活的詩(shī)歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會(huì)課我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂(lè)磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。）
2、過(guò)渡：草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。
（板書(shū)課題，讀好課題。）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧！（師配樂(lè)朗讀）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數(shù)著（注意讀準(zhǔn)輕聲）
（自由讀、指名讀、齊讀）
（2）指名分段讀課文。
三、細(xì)讀賞析。
（一）品讀第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
1、看，老師把這些美麗的花帶來(lái)了。（出示草地鮮花圖）你覺(jué)得怎么樣？
這么多，這么美的花，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎？
生自由說(shuō)。（出示詞語(yǔ)，讀詞：美不勝收、）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說(shuō)什么？又最想干什么？
（看著這些美麗的花朵，我真想——）
（生討論交流）
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你試試看！
4、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？能用其它詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（不計(jì)其數(shù)）
5、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)價(jià)、齊讀）
（二）品讀第二段
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、（出示夜空繁星圖）小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？
3、看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？
（看著天上的星星，我真想——。）
4、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
5、師：老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
（出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！（同桌互讀、指名讀）
7、看著如此美麗的星空，你會(huì)想些什么呢？（生想象交流）
8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！老師給你們配上音樂(lè)，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎？當(dāng)然，你還可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
9、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背誦小詩(shī)）
四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，（出示草原牛羊圖）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？
出示：我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片（落葉圖、螢火蟲(chóng)圖、小魚(yú)圖、荷葉圖。）。
請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）
出示：我最喜歡
___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！你們學(xué)得快樂(lè)嗎？
請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好
六、作業(yè)
課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課來(lái)交流，好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇9
教學(xué)目標(biāo) ：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（生開(kāi)火車讀生字詞）
（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！（同桌互讀）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（生開(kāi)火車讀生字詞）
（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！（同桌互讀）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇11
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：70
《鮮花和星星》第一課時(shí)設(shè)計(jì)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。
1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。
出示課題：13、鮮花和星星
指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。
（學(xué)生自由練讀一遍）
2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。
請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。
3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。
4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。
5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開(kāi)火車），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？
師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）
2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。
（指名幾位學(xué)生讀）
3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。
四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、課件出示：《草原的早晨》插圖。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空：
我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片。
（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）
（2）展示口頭作品。
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？
請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好嗎？
轉(zhuǎn)載自廬陽(yáng)教育論壇;id=705
提供：雙魚(yú)
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《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇12
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程 ：（第一課時(shí)）
一、猜謎導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ) 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。】
3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。】
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報(bào)。師生評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。】
【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂(lè)朗讀。
（2）表演背誦。
【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式。】
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、 提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報(bào)
【“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。】
五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
[ 寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
《鮮花和星星》教學(xué)片斷 篇13
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。
2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請(qǐng)觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、大家交流自己聽(tīng)后的感受。
3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
5、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
【學(xué)生通過(guò)邊看課件邊聽(tīng)讀和自己初讀、同桌互讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌境界。】
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌
1、自讀課文，你覺(jué)得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天鮮花多？在書(shū)上劃出來(lái)
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)
4、其中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
5、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段，讓我們來(lái)感受一下誰(shuí)最喜歡鮮花。讀讀，師生評(píng)議誰(shuí)讀得最有感情。
7、配樂(lè)齊讀這一段
（二）學(xué)習(xí)第二段詩(shī)歌
到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
在這樣的夜空下，你想說(shuō)什么呢？（體會(huì)夜空的美，滿天繁星）
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天夜空星星多？在書(shū)上劃出來(lái)
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)
4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、同桌練讀，同桌比讀，師生評(píng)議。
（三）夏天的鮮花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè)響起)
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面和優(yōu)美輕盈的背景音樂(lè)把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在整個(gè)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過(guò)課文朗讀想象，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】
四、熟讀成誦，積累內(nèi)化
利用插圖指導(dǎo)背誦。
表演背誦。
【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。】
五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)說(shuō)話
1、出示掛圖（秋天滿地的菊花，草原上遍地的牛羊）
2、創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報(bào)
3、相互評(píng)議
【對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)行了語(yǔ)言的積累，又實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸。】
六、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、出示兩個(gè)新偏旁，十字頭頁(yè)字旁學(xué)生自學(xué)偏旁并書(shū)空
2、出示本課生字，小組討論如何記憶字形，交流
3、學(xué)生自學(xué)生字筆順，再同桌互查書(shū)空筆順。
4、著重指導(dǎo)最滿。
學(xué)生自主讀貼，討論怎樣寫(xiě)好生字，教師再在田字格中范寫(xiě)這兩個(gè)字。
5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真描紅書(shū)寫(xiě)，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)。【寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)一步步完成學(xué)習(xí)生字的任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉了自學(xué)能力。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】
《鮮花和星星》是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好。