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《奇妙的克隆》說課案

《奇妙的克隆》說課案

《奇妙的克隆》說課案

 

課題:《奇妙的克隆》   時間:2005-11-24    說課人:肖秀金

 

今天我說課的題目是《奇妙的克隆》!镀婷畹目寺 愤x自人教版初中語文八年級上冊。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程 設(shè)計、說教后反思五個部分進(jìn)行說課。

 一、說教材。

 (一)、教材簡介:《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實驗,再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

(二)、教學(xué)目標(biāo) 簡介:根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念,本課設(shè)計兩課時,我把本課的教學(xué)目標(biāo) 定為

1、知識目標(biāo):
A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章,了解克隆知識。

B.初步了解一些說明文的知識,掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。      

2、能力目標(biāo):

 A.整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn),逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。

B.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。

C.揣摩語言,體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。

(三)教學(xué)重點(diǎn)   由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下:

1.理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。

(四) 教學(xué)難點(diǎn) 

1.結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。

2.文章運(yùn)用多種說明方法,說明科學(xué)道理深入淺出。

 

二、說學(xué)生。

1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗

本文介紹克隆知識很有條理,語言形象、生動、典雅,貼近生活。容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊(yùn)含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧,初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,應(yīng)結(jié)合生物常識重點(diǎn)突破。

2、能力分析

學(xué)生對說明常識的把握沒有問題,并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。

3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法,因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會。

 

三、說教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:

1.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣;谶@一點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀,在朗讀中感悟事理。

2.討論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

3.競賽激勵法。初中生有好勝心理,在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時,宜用此法,激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

4.涵泳品味法。對語言的理解運(yùn)用尤須如此。

5.延伸拓展法。對克隆人的看法的討論,便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。

 

四、說教學(xué)過程 設(shè)計

1、教學(xué)思路安排

本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此,在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征,理清說明的順序、條理,理解說明事物時所運(yùn)用的語言的特點(diǎn)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排(第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下)

 

 

 

 

第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,導(dǎo)入  新課。

我的導(dǎo)語 是這樣設(shè)計的:假如你是球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世

上不可能有兩片相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點(diǎn)。那么,克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆” 

第二環(huán)節(jié):閱讀課文,整體把握文意

⑴瀏覽小標(biāo)題,初步感知文意。

⑵教師提示需要積累的詞語。(小黑板)

⑶學(xué)生讀(學(xué)生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀),然后根據(jù)要求,快速準(zhǔn)確地篩選信息,整體把握文意。

學(xué)生閱讀有困難的大概是第(4)題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。

第三環(huán)節(jié):劃分段落層次,理清文章的說明順序

⑴理清全文思路,并板示。

⑵理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。

選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。

如有不同見解,其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。

我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。

第四環(huán)節(jié):精讀課文第一版塊,探究局部的說明順序

⑴學(xué)生齊讀第一版塊

⑵提問:克隆的含義是什么?有什么突出特點(diǎn)?舉例具有天生克隆克隆本領(lǐng)的動植物。

學(xué)生思考,同桌之間交流。(本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神)

 第五環(huán)節(jié):布置作業(yè) 

閱讀下文,回答文后的問題。(我以文字資料的形式提供給學(xué)生閱讀)

 

我的第一課時教學(xué)設(shè)計說課到此結(jié)束,如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝大家。

 

 

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