對(duì)孩子賞識(shí)不當(dāng)?shù)谋锥?/p>
如果父母常以“你比他們都棒！”等語言對(duì)孩子進(jìn)行夸贊，那么孩子會(huì)——
1. 認(rèn)為只有我比其他孩子做得好，父母才會(huì)關(guān)注我、承認(rèn)我、喜歡我。
2. 認(rèn)為父母對(duì)我的關(guān)注與愛是有條件的，無法感受到父母無條件的愛。
3. 將自我的評(píng)價(jià)建立在與他人的比較上，嫉妒心強(qiáng)，較難發(fā)展健康和諧的同伴關(guān)系。
特別提醒：
可以表揚(yáng)孩子做得好的地方，比如聲音很洪亮，表情非常甜美。但同時(shí)，也要讓她看到別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，這樣能開闊孩子的心胸，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)。早期教育
誤區(qū)3：一俊遮百丑
典型狀態(tài)描述：
6 歲的齊齊因?yàn)閾屃诵』锇榈膹椆粚?duì)方家長(zhǎng)告狀告上了門。自以為犯了錯(cuò)的齊齊灰溜溜地躲在角落里。“她憑什么沒鼻子沒臉地?cái)?shù)落我兒子啊。”等對(duì)方家長(zhǎng)走后，齊齊媽生氣地說。“我兒子最聰明了，在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)也數(shù)一數(shù)二。齊齊是最棒的。”齊齊媽摸著兒子的頭鼓勵(lì)道。聽了媽媽的贊賞，齊齊一下子有了底氣：“有什么大不了的，我學(xué)習(xí)比他好，他比得了嗎？”類似的事件發(fā)生了不止一次。
齊齊媽推崇賞識(shí)教育，再加上齊齊學(xué)習(xí)成績(jī)好，在媽媽眼里，齊齊所做的一切都是完美的。可是，在媽媽的賞識(shí)下成長(zhǎng)起來的齊齊在學(xué)校卻經(jīng)常受同學(xué)排擠。
心靈點(diǎn)擊：
不難看出，齊齊媽對(duì)齊齊的賞識(shí)是以偏概全的。賞識(shí)并不等于只許表揚(yáng)不許批評(píng)，賞識(shí)必須建立在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上。齊齊犯了錯(cuò)誤，但只因?yàn)槌煽?jī)好就可以不計(jì)過，這樣的賞識(shí)實(shí)質(zhì)上是“護(hù)犢子”的做法。
孩子在這樣的賞識(shí)下，會(huì)被罩上過多美麗的光環(huán)，他會(huì)認(rèn)為，一招(比如學(xué)習(xí)好)可以吃遍天下。這種優(yōu)越感在受到抑制而不能表現(xiàn)時(shí)往往會(huì)衍生出心理問題：標(biāo)新立異、過度自尊、自甘沉淪等。因?yàn)楦改高^多的關(guān)照、呵護(hù)與寵愛，強(qiáng)化了他們與眾不同的意識(shí)，進(jìn)而使他們有意識(shí)地表現(xiàn)出言行出格以示“獨(dú)特”與“不同”。而這些“獨(dú)特”常常會(huì)損害他人利益，從而造成孩子難以融入社會(huì)。
特別提醒：
賞識(shí)不等于不批評(píng)。賞識(shí)的核心在于對(duì)孩子的充分信任，包括相信孩子能夠坦然面對(duì)錯(cuò)誤，并承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為要嚴(yán)肅提出，但同時(shí)可以告訴他，相信他是一個(gè)知錯(cuò)能改，并且勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
如何真正賞識(shí)孩子
賞識(shí)是父母發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子的欣賞，這種欣賞不僅可以通過夸贊的語言表達(dá)出來，也可以在不經(jīng)意間，通過表情、肢體動(dòng)作流露出來。而這些微妙的信息，孩子都可以敏銳地捕捉到。所以，真正的賞識(shí)教育，父母需從自身的修心開始，由內(nèi)而外的賞識(shí)，才能夠真正發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。
爸爸媽媽可以這樣做——
打破頭腦中的條條框框
如同每個(gè)人心中都有一個(gè)“理想的我”一樣，所有的父母心中都有一個(gè)“理想的孩子”的形象。但是，現(xiàn)實(shí)中，你的孩子可能并不是你理想中的樣子。所以，真正的賞識(shí)教育首先需要父母不要用頭腦中的條條框框作為尺子去衡量孩子，而應(yīng)尊重孩子，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
強(qiáng)化孩子的“閃光點(diǎn)”
每個(gè)孩子都是唯一的，他身上一定有一些與眾不同的地方。父母要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”并及時(shí)給予強(qiáng)化，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)在你的欣賞和贊美中發(fā)揚(yáng)光大。
