教會(huì)寶寶懂得合作（幼兒教育指導(dǎo)）
育兒專家指出，懂得合作的孩子將來更加的有出息，但是現(xiàn)在的寶寶大多數(shù)都是獨(dú)生子女，不懂得如何與人交流與合作，因此父母平時(shí)就要多鍛煉孩子的交際能力，以下就來詳細(xì)的了解下吧！
在現(xiàn)代社會(huì)中，只有懂得合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展機(jī)會(huì)。一個(gè)懂得合作的孩子，成年后會(huì)很快適應(yīng)社會(huì)并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中將會(huì)遇到很多麻煩和挫折。懂得合作、善于合作、樂意合作的寶寶一般都擁有良好的人際關(guān)系，在各種場合都能與他人和睦相處。早教網(wǎng)
寶寶合作能力的發(fā)展
0~1歲：合作作為一種比較高級(jí)的社會(huì)性能力，在寶寶降生后的第一年里并不具備。
2歲左右：在出生后的第二年，寶寶的合作行為開始發(fā)生并且得到發(fā)展。這時(shí)正好是寶寶思維能力發(fā)展的重要階段，寶寶的思維發(fā)生了第一次重大的轉(zhuǎn)折，就是開始能夠明確地認(rèn)識(shí)到自我與他人的區(qū)別，擺脫了完全從自己的角度看問題局限，逐漸學(xué)著從他人的視角看問題的，能夠簡單地站在他人的立場思考和理解別人的感情，這就使得與他人之間的合作成為可能。這時(shí)，寶寶開始漸漸能夠與他人進(jìn)行一些合作游戲。
3歲以后：3歲寶寶能夠進(jìn)行一定的合作，但是他們的合作意識(shí)和目的還不是十分明確，寶寶之間的合作與交往也較少，往往不會(huì)考慮到別人的意見和感受，因此合作性的游戲與行為并不多見。隨著年齡的增長，寶寶的合作能力得到進(jìn)一步發(fā)展。但整個(gè)學(xué)前階段，寶寶的合作能力發(fā)展水平都不是很高。
溫馨提示：學(xué)前階段是寶寶合作行為發(fā)展的重要階段，經(jīng)歷了從無到有的一系列連續(xù)發(fā)展的過程，為以后合作能力的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因此，爸爸媽媽應(yīng)該創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)寶寶與他人合作。
讓寶寶學(xué)會(huì)合作
為寶寶樹立良好的榜樣
寶寶是善于模仿和學(xué)習(xí)的。爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)以身作則，為寶寶樹立良好的榜樣。在日常生活中，爸爸媽媽的相互關(guān)心，相互體諒，處理事情的合作過程，寶寶在耳濡目染中也會(huì)慢慢習(xí)得并模仿。與之相反，在一個(gè)爸爸媽媽不善于合作家庭里，他們的寶寶學(xué)習(xí)合作機(jī)會(huì)不那么多，所以合作能力就不會(huì)那么強(qiáng)了。
提供機(jī)會(huì)讓寶寶與父母合作
爸爸媽媽要給寶寶提供盡可能多的合作機(jī)會(huì)，使寶寶可以獲得比較豐富的合作經(jīng)驗(yàn)，并且在合作的過程中，讓寶寶充分體驗(yàn)到合作所帶來的喜悅和成就感，使寶寶產(chǎn)生樂于合作的積極的情感體驗(yàn)。例如，媽媽可以與寶寶一起玩皮球，具體玩法是：媽媽和寶寶之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，媽媽將皮球滾到寶寶那邊，寶寶將皮球滾到媽媽這兒來。在類似這樣的親子協(xié)調(diào)合作游戲的過程中，寶寶可以體會(huì)到獨(dú)自游戲所不能體驗(yàn)到的快樂和愉悅。
媽媽也可以利用日常生活中的小事培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)與合作能力。例如，帶寶寶到戶外散步時(shí)，看見螞蟻運(yùn)糧食，媽媽據(jù)此引導(dǎo)寶寶思考：“為什么要有這么多的小螞蟻來搬這粒糧食呢？”“把糧食搬進(jìn)洞后，小螞蟻會(huì)做什么事呢？”讓寶寶明白合作產(chǎn)生的力量是很大的。媽媽也可以為寶寶選擇一些關(guān)于合作的童話故事，如《三只小豬》、《螞蟻搬家》等，通過生動(dòng)形象地給寶寶講故事，讓寶寶體會(huì)故事中合作帶來的好的結(jié)果與快樂的情感，并使寶寶的合作意識(shí)得到增強(qiáng)。另外，在吃飯的時(shí)候讓寶寶幫忙擺放碗筷，掃地時(shí)幫忙把畚箕拿過來等等，讓寶寶盡可能多地參與需要合作的事兒。這樣不僅可以提高寶寶的合作能力，也可以發(fā)展寶寶的自信心和獨(dú)立性。