幼兒成長育兒經
孩子不愛學習會讓家長們感到頭疼，表現的太愛學習了還是會讓家長們擔擾，那么對于小孩子究竟應該怎么做才是合理的呢？以下就讓我們來詳細的了解下吧，希望家長們都能夠正確的認識！
我想很多家長都有這樣的困惑：“我這孩子什么都好，就是不愛學習，怎么辦呀？”但是，接受了我教育理論的家長卻是完全相反的困惑：
“這孩子整天看書，不知道出去玩，都迷上了學習，怎么辦？”我時常提醒督促這些家長把孩子趕去院子里玩，或者周末帶孩子去郊游，平時讓孩子多參加各類體育訓練。
其實，告訴大家，每一個孩子天生就愛學習，請大家回想一下孩子剛剛出生時的情景：剛從媽媽肚子里出來的嬰兒，護士一拍屁股孩子會大聲地哭，護士拿著玩具逗引，會到處張望，能主動找到媽媽的乳頭并能用力地吸吮，當媽媽叫出第一聲“寶寶”時會尋找，這就是嬰兒這個小小“學習家”發生的第一步學習。這其實在生物學界是一個非常著名的現象的表現，即“印刻現象”。親子網
1910年，德國行為學家海因羅特在實驗中發現一個十分有趣的現象：剛剛破殼而出的小灰天鵝，會本能地跟隨在它第一眼見到的自己母親后面。而如果它第一眼見到的不是自己的母親，而是其他活動物體，如一只狗、一只貓，甚至是一只玩具鵝，它也會自動地跟隨其后。如果小灰天鵝孵出時看到的是母雞，它就跟著母雞走。如果孵出時看到的是人，小天鵝就認人做媽媽，人去什么地方，一群搖搖擺擺的小天鵝就在身后跟到什么地方；人下水游泳，小天鵝也跳進水里，并且親熱地啄著他的頭發和胡子。
尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對某個物體的跟隨反應后，它就不可能再形成對其他物體的跟隨反應。這種跟隨反應的形成是不可逆的，這種現象后來被另一位澳大利亞的動物學家勞倫茲(k.z.lorenz，1937)稱之為“印刻現象”。科學研究發現，“印刻現象”不只存在于低等動物，還同樣存在于人類。嬰兒降生后一個半月左右，耳朵基本上能聽到聲音，眼睛也能看見東西了。如果這時就給他長時間看電視而缺乏大人的陪伴和溝通的話，比如給嬰兒每天看五六個小時的電視，嬰兒的頭腦里就會刻上電視的印跡。一旦形成這種“印刻”，嬰兒對母親的聲音反而會變得反應遲鈍。即使母親把給嬰兒講故事或給他唱歌，他也會無動于衷。這種嬰兒到了兩三歲時，通常會表現出以下的傾向來：
(1)不會說話；
(2)不能注視母親的視線；
(3)對母親聲音的反應遲鈍；
(4)對事物不敏感；
(5)活動劇烈，無法安靜；
(6)喜歡電視中的廣告，愛哼唱廣告音樂；
(7)獨立能力差，日常生活不能自理；
(8)不知道什么是危險的事情。
嬰兒大腦因電視而產生的這種“印刻效應”，大約發生在他剛一出生到兩歲左右這段時間里。勞倫茨研究發現：印刻現象的存在有一個關鍵期，超過了這個期限，便不能形成印刻行為。勞倫茨還發現：幾乎所有哺乳動物都有這種“關鍵期”現象，在人類心理發展也有類似的現象。如果錯過了關鍵期，孩子的能力形成也是極其困難的。因此，初生嬰兒從外界獲得的影響具有決定性的意義。