《中考散文閱讀訓練課》說課稿...

作者：魏書生目錄：（一）組織教學 （二）設計導語 （三）設計板書（四）注意教態 （五）說話語音變化（六）引導想象（七）引導學生進入情境之中 （八）請學生猜測教師 （九）適當用一點班級用語（十）請學生說、讀、寫 （十一）組織學習...

近年來，隨著素質教育的不斷推進，考試制度改革逐步深化，新教材研究性課題的指出，探究性教學的理論探討和實踐探索是擺在我們面前的一個重大課題。...

寧波市北侖區霞浦中學 王炯時下里，有一種觀點比較時髦。因“學生是閱讀的主體”，課堂上一定要讓學生多質疑，要引導學生自己與文本的作者對話，老師如果設計了一些問題，就被說成是“偽閱讀”，是“不注重學生主體地位”，是“剝奪學生話...

要想深入地推進新課改，首先要下功夫進行有效性自主學習的研究，創設課堂教學的新境界。 有話總愛跟老師講，有事總愛找老師幫 學生被動學習乃至厭學的原因之一，就是在他們眼里知識是枯燥乏味的、是灰色的，要改變這種現象，就要善于發掘...

楊再隋二十世紀五十年代初，我國曾頒布過《小學語文課程暫行標準》。時隔半個世紀，新的《語文課程標準》取代《語文教學大綱》又重新出臺了。名稱的“回歸”，不是歷史的重復，而是教育思想的“與時俱進”。...

作者：姚惠莉(天津七中) 按要求縮寫句子屬于語言表達題型，連續三年出現在本市中考語文試卷中。此類試題是實行《語文新課程標準》后出現的一種新題型。它既可以考查同學們的閱讀能力、表達能力，又可考查同學們的理解分析能力。...

■阮圣楨(盧灣區教師進修學院語文教研員） 【語文】難度稍有下降 2005年中考語文試卷的分值配比和難度要求不會有太大改變，難度稍有下降，這是原則。...

在考場上，常有考生感覺“題太多，做不完”，或勉強做完了，卻在寫作文時匆匆收尾，沒有時間認真構思，更沒有時間復查試卷，以致造成了難以彌補的損失。但如果你學會了快速閱讀，情形就大不一樣了。...