要有一點競爭精神談談農村初中學生競爭精神培養的作用

趙市中學 陳永岳

初中學生，處在人生的重要階段，是人生觀、世界觀、價值觀形成的一個重要時期：又是一個可塑性很強的重要時期。有無正確的人生觀、世界觀、價值觀，對初中生今后能否健康發展，能否成為建設祖國、服務社會的合格人才，起著重要的作用。而當今社會又是一個充滿了競爭的社會，大到國力的競爭，小到一個崗位的競爭，無不遵循著一條“能者上，庸者下”，“優者勝，劣者汰”的優勝劣汰的法則。現在的初中學生，將來走上社會，勢必也將融入到這個優勝劣汰的大社會中,展示自身的價值，接受社會的評價、檢驗。為了讓學生在青少年時期就具有正確的人生觀、世界觀和價值觀，抓住現在的黃金時期，認真學習，掌握知識和技能，不斷進取。在未到大浪淘沙的激烈競爭中，適應社會發展的要求，跟上社會前進的浪潮，有必要從初中開始，逐步培養學生的競爭意識，競爭精神，提高他們學習文化知識的自覺性，在思想上、作風上、行動上盡快成熟起來，為今后的人生旅程打下一個堅實的基礎。
培養初中生的競爭精神，就是要培養學生的目標意識和戰勝困難的精神，這是激發學生學習科學文化知識的原始動力。每個人都有人生的奮斗目標，是奮斗的方向，但目標與現實之間必然存在著距離，在這段路途中，會有許多曲折艱難，隱藏著許多暗礁、險灘，這些曲折艱難，暗礁險灘，需要他們去克服、去排除，只有不畏艱險的人，才能到達勝利的頂峰，攀登者必須勇敢地接受困難的挑戰，競爭就意味接受挑戰，挑戰自我，挑戰困難。敢于接受挑戰的學生，就要有敢于與困難作斗爭的勇氣和智慧，才能不斷地認識自己的不足，找出客體與主體之間的差距，這樣就能激發起學生強烈的求知欲，全身心地投入到學習生活中去，自覺學習，刻苦學習，把學習知識看成是提高自己競爭能力的手段。有奮斗目標，有競爭精神的學生，往往也能正視自己，正視自己存在的弱點和缺點，認識自身的不足，在思想上產生憂患意識，憂患意識又促進了學生的學習自覺性和積極性的提高。但是從目前農村初中生的情況來看，他們的競爭精神是不夠的。現在的學生大都是獨生子女，在家庭環境中，由于家長對子女的關心，往往只重視物質生活的一面，而忽略了思想精神的一面，在日常生活中，許多事情都由父母們包攬，不少學生養成了張口飯來，伸手衣來的依賴思想，一遇到困難的事，就不能正確對待，不是避開困難，就是求助于父母解決。久而久之，思想上缺乏進取精神。這種思想，表現在學習上，就是缺乏求知欲，不知道為什么要學習，沒有明確的目的，具體的奮斗目標，更談不上學習的自覺性。學習中遇到困難。不是想方設法去求得解答，而是放下作業 不做，等待老師的講解，學習只求過得去不求地得硬，沒有竟爭精神，沒有學習動力，這種被動的學習態度，學習方法，又抑制了學生思維能力的培養、提高，潛能的挖掘開發,影響了學生全面素質的提高。
培養學生的競爭精神，就是培養學生的吃苦精神。學習是一種艱苦的腦力勞動。要掌握好知識，就必須付出艱辛的勞動，沒有吃苦精神是不行的，從認識論的觀點來看，學生接受知識，從初次接觸到牢固掌握，最后到融匯貫通，熟練運用知識，這是一個從量變到質變，從感性到理性的認識過程，其間就必然要流下辛勤的汗水。俗語說：“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。學生掌握知識，學習在課內，掌握在課外，課外沒有足夠的時間來復習鞏固，想要把知識掌握好是不可能的，更不要說熟練運用了。現實中，不少學習優秀的學生，他們為了弄懂一個公式，一條定理，解答一個難題常常放棄休息時間，不怕苦，不怕累，潛心鉆研，悉心研究，直到弄懂掌握為至，因為他們懂得，只有這樣，才能掌握好知識，才能充實自己，超越別人，才能立于不敗之地。舔嘗到了成功滋味的學生，又會進一步激發自己的好學精神，刻苦學習，這種良性循環的結果，必然是學生學業成績的進步。有了吃苦精神，學生也會養成珍惜時間的習慣，時間對于一個有求知欲、有競爭精神的學生來說是十分寶貴的，他們明白，“花有重開日，人無再少年”，時間對于他們來說，就是生命，就是知識，就是財富。
培養初中生的競爭精神，能使學生的思想素質得到全面提高。競爭，從一個側面來說，也是一個鍛煉自己的過程，自我完善的過程。有競爭，就有壓力，競爭就是自加壓力，提高自己承受壓力的能力。初中生處在人生的黃金時代，青少年時代的思想素質，往往影響到人的一生，青少年時代就有一種為目標而奮斗的精神，有一個自加壓力，能承受壓力的堅強的健康向上的心理，為今后的人生旅程結出豐碩成果，無疑是打下了堅定的基礎。競爭同時也能提高學生的人文的修養。競爭是殘酷的，但也是公平公正的，它有實實在在的主體與客體，主導勝負的因素雖然錯綜復雜，而結果都是簡單明了，在這個過程中，學生也學會了尊重事實，尊重別人，審視自己。尊重別人的勞動所取得的成果，回過頭來再審視自己，找出自己成功的方面和不足的地方，明確自己今后努力的方向，做到勝不驕，敗不餒，這樣不斷完善自我，在完善中求得不斷發展進步。
初中學生，由于年齡的關系，社會經歷不多，對社會的認識能力還比較淺，對今后的人生之路怎么走，還處于一種朦朧的狀態。作為教育者的教師，就要多在這方面對學生進行教育。教育他們要樹立崇高的理想，腳踏實地地刻苦學好科學文化知識，適應社會飛速發展的需要；要讓學生認識目前社會發展的趨勢，社會對人才素質的要求，使他們明確肩上的責任，明確社會對他們的要求，樹立競爭意識，競爭精神，教育學生懂得“今天不生活在未來，明天就會生活在過去”，要自強、自立，克服畏難情緒，克服依賴思想，用自己的腳走路，才能走出燦爛的明天。
列寧曾經說過“要向大目標走去，就得從小目標開始”。我們的教育，是為社會培養合格的社會主義“四有”新人，他們是未來祖國的建設者。良好的思想素質，心理素質是他們立足社會的基礎，全面的扎實的文化知識是他們服務社會的工具，為了使祖國的下一代能更好地適應社會發展要求，我們要從青少年時代起，逐步培養他們的競爭意識，競爭精神，將來以健康的體魄，豐富的知識來服務社會，造福人類。