他山之石 (聽課反思)
我們現在提倡并且也在努力創建學習型社會，因為我們每個人一般都有比較固定的思維方式，想問題的時候，就容易受到局限。這個時候，如果能聽聽或看看其他人的想法或做法，換個角度去思考，往往就能突破自己固定思維模式的限制，甚至還可以發現解決問題的新方法。
此次參加“哈爾濱市政治學科新課程教學引領課匯報專場”，從中獲益匪淺，現將自己的個人體會反思如下。
現代教學，教學手段呈現多樣化的同時，多媒體的御用已經成為必不可少的一部分。因此，就需要教師不斷提高制作多媒體課件的能力，使其真正成為教學過程中得力的輔助手段。但同時也應避免由于多媒體的運用而使教學的整體性受到破壞，使教學被課件牽著走的現象的出現。
教師課堂教學，語言要具有感染力，態度要具有親和力，并充滿熱情，才能帶動和影響學生，使課堂教學充滿生機，并營造出和諧、民主的氛圍。
在問題呈現方式上，教師要打破教材內容安排的局限，加以整合和提煉。雙城兆麟中學的趙林老師的這方面的做法給我留下了深刻的印象。她講解《身邊的誘惑》一課時，一改教材問題逐一羅列呈現的方式，而是以一個現實案例的方式加以呈現，并在問題的設置中巧妙的將本節課內容以問題的方式加以呈現，并形成很強的整體感，也具有很強的新穎性。
課堂教學是一門遺憾的藝術，再成功的教學也總有很多的不如人意。作為我們老師，就需要不斷的提高自己課堂教學的各方面的能力，使我們的缺憾盡量減少，使我們自身不斷完善和提高。以他山之石使自己不斷進步和提高，使自己的遺憾盡量減少。