他山之石 (聽課反思)
我們現在提倡并且也在努力創建學習型社會,因為我們每個人一般都有比較固定的思維方式,想問題的時候,就容易受到局限。這個時候,如果能聽聽或看看其他人的想法或做法,換個角度去思考,往往就能突破自己固定思維模式的限制,甚至還可以發現解決問題的新方法。
此次參加“哈爾濱市政治學科新課程教學引領課匯報專場”,從中獲益匪淺,現將自己的個人體會反思如下。
現代教學,教學手段呈現多樣化的同時,多媒體的御用已經成為必不可少的一部分。因此,就需要教師不斷提高制作多媒體課件的能力,使其真正成為教學過程中得力的輔助手段。但同時也應避免由于多媒體的運用而使教學的整體性受到破壞,使教學被課件牽著走的現象的出現。
教師課堂教學,語言要具有感染力,態度要具有親和力,并充滿熱情,才能帶動和影響學生,使課堂教學充滿生機,并營造出和諧、民主的氛圍。
在問題呈現方式上,教師要打破教材內容安排的局限,加以整合和提煉。雙城兆麟中學的趙林老師的這方面的做法給我留下了深刻的印象。她講解《身邊的誘惑》一課時,一改教材問題逐一羅列呈現的方式,而是以一個現實案例的方式加以呈現,并在問題的設置中巧妙的將本節課內容以問題的方式加以呈現,并形成很強的整體感,也具有很強的新穎性。
課堂教學是一門遺憾的藝術,再成功的教學也總有很多的不如人意。作為我們老師,就需要不斷的提高自己課堂教學的各方面的能力,使我們的缺憾盡量減少,使我們自身不斷完善和提高。以他山之石使自己不斷進步和提高,使自己的遺憾盡量減少。