享受健康的網絡交往
教學反思：1、本課我采用了探究式教學法進行教學，通過設置“你來點擊”，“辯論”，觀看資料，“網絡聊天室”，“網絡總動員”等生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的學習興趣，可使學生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心，體驗學習活動中的探索和創造。同時，在設計課堂提問時，我遵循了學生在認知和心理方面的規律，是一節充分體現學生是學習和發展的主體，學生的學習應提倡自主、合作、探究的學習方式的課；體現教師是學習活動積極的組織者和引導者等新課程教學理念的課。在教學中學生能聯系生活實際舉出一些具體例子并切實感受到凈化網絡環境的重要性；學生在學習該課程時能主動參與、合作學習、自主探究；通過對教師設計的問題的探究、思考，不斷地獲取成功的體驗，也學會掌握、運用辨證思考問題的方法，已基本達成三維目標。
2、就這堂課而言，課堂上學生與老師的交流呈現出師生關系的平等和融洽。但是，我也面臨著學生的挑戰，學生對問題回答的切入點、準確性有時需要教師的引導，這需要教師具備很強的應變能力和對課堂的駕馭能力。這就要求我在今后的教學中應不斷地培養自己抓住契機、利用資源、適時引導的能力，以更好地適應新課程的要求。