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2004一2005年度上學期政治學科期末教學反思

2004一2005年度上學期政治學科期末教學反思

時光飛逝,隨著期末考試工作的結束,緊張了一學期的教學工作也將結束,回顧這一深藏,有許多值得反思的地方。

教育教學中存在的問題

1、在講課時總是按照自己的思路來展開,不能給學生充分的思考研究和探索交流的時間和空間,致使教師的思維展示與學生的思考過程不能很好地結合,學生只能被動地接受老師的思維結果,再加上題目太多、節(jié)奏太快、過程過粗,因此很難使多數(shù)學生理解得深、認識得透。

2、中有時缺少側重點,面面俱到覺得 也需要掌握、那也需要掌握,反復強調,使學生抓不住重點。

3、平時對學生基礎知識識匯考察得不夠,總覺得課堂容量那么大,時間不夠,抓緊時間講課,要不然就完不成進度,一勁地往里灌輸?shù)Ч缓谩?

4、政治本身學科特點一枯燥、乏味,學生缺乏興趣。

針對上述問題應采取的措施:

1、盡量引入學生身邊的實際材料,培養(yǎng)學生的學習興趣,課堂上多給予學生發(fā)言的機會,使他們充分地表達自己的見解,使學生真正成為課堂的主體,使學生敢于直言。

2、教學中要有所側重,詳略得當,該詳講得詳講、該略講就略講,重點知識重點記。

3、課堂上注意培養(yǎng)學生的解題能力,學習經(jīng)濟常識的目的就是要使學生能運用所有的經(jīng)濟理論知識去分析身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象及國家的一原則經(jīng)濟政策,而學生在這些方面比較欠缺,死記硬背、不能理解、不會運用,這也是需要在教學中滲透的。
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