2004一2005年度上學期政治學科期末教學反思
時光飛逝，隨著期末考試工作的結束，緊張了一學期的教學工作也將結束，回顧這一深藏，有許多值得反思的地方。教育教學中存在的問題
1、在講課時總是按照自己的思路來展開，不能給學生充分的思考研究和探索交流的時間和空間，致使教師的思維展示與學生的思考過程不能很好地結合，學生只能被動地接受老師的思維結果，再加上題目太多、節(jié)奏太快、過程過粗，因此很難使多數(shù)學生理解得深、認識得透。
2、中有時缺少側重點，面面俱到覺得 也需要掌握、那也需要掌握，反復強調，使學生抓不住重點。
3、平時對學生基礎知識識匯考察得不夠，總覺得課堂容量那么大，時間不夠，抓緊時間講課，要不然就完不成進度，一勁地往里灌輸?shù)Ч缓谩?
4、政治本身學科特點一枯燥、乏味，學生缺乏興趣。
針對上述問題應采取的措施：
1、盡量引入學生身邊的實際材料，培養(yǎng)學生的學習興趣，課堂上多給予學生發(fā)言的機會，使他們充分地表達自己的見解，使學生真正成為課堂的主體，使學生敢于直言。
2、教學中要有所側重，詳略得當，該詳講得詳講、該略講就略講，重點知識重點記。
3、課堂上注意培養(yǎng)學生的解題能力，學習經(jīng)濟常識的目的就是要使學生能運用所有的經(jīng)濟理論知識去分析身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象及國家的一原則經(jīng)濟政策，而學生在這些方面比較欠缺，死記硬背、不能理解、不會運用，這也是需要在教學中滲透的。