上學期 Unit 14 Mainly revision（通用3篇）
上學期 Unit 14 Mainly revision 篇1
教學目標
Unit 6 Mainly Revision
教學目標與要點
在本單元中要求學生對在前面五單元中所學過的知識做一次全面的回顧和總結。復習、歸納一般過去時態和現在完成時態，進一步學習動詞不定式和賓語從句。能夠區別 have been與 have gone的用法；重點學習課文"Under the sea"，明白How important is the sea to our life？
通過利用computer去尋找一些information，進一步熟悉有關如何操作計算機的術語；掌握數詞的用法和類似 thousands of短語的用法。通過該單元的學習，要使學生明白海洋對于我們人類的重要，人類與自然應當和諧相處，并盡力保護它的環境。
素質教育目標
1. 在本單元中，首先要讓學生在復習的基礎上，建立起正確的包括現在完成時態在內的五個基本時態 (一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時、現在完成時) 的時間觀念并且能基本做到運用所學過的時態進行交際會話。
2. 要求學生對現在完成時態有一個比較完整的了解，并能與其他時態區別開來。同時，對賓語從句也應當有一個完整的了解，并且能夠進行綜合運用。
3. 要讓學生在合作學習的過程中體到學習的樂趣。
4. 大力運用探究式學習，如進行查找資料、資源共享、話題探討等，使同學們在學習的過程中獲得積累知識和陶冶情操的體驗。
5. 本單元的主題與大自然關系緊密，教師應當抓住這個時機對學生進行環境教育，使學生明白人類與大自然應當和諧共處。
教學建議
Unit 6 Mainly Revision
關于教材內容的分析
本單元是復習單元，我們除了要復習前5單元中的日常交際用語、重點詞匯外，還要復習、歸納所學的語法項目：現在完成時態和賓語從句。
首先，課本采用了相對集中的呈現方式，在經過前幾個單元的學習，對時態的結構及其功能均有了一定了解的基礎上，圍繞“Under the sea”展開教學的。而現在完成時態對于初中學生而言，實在是一個較為難于掌握的語法項目。在本單元復習的課堂教學活動中教師更應注重這一時態的強化，主要強調學生建立一個清晰的概念，并能將現在完成時和一般過去時態的用法區別開來，使得學生建立起現在完成時態從其本質意義上講，是屬于現在時態的范疇的觀念。
第二，進一步學習了賓語從句的用法，同時又為我們日后學習不定式作好了準備。應當加強學生對于賓語從句的復習，賓語從句在初中階段的英語教學中，是一項十分重要的教學項目，學生在理解與應用這一語法項目時都存在著一定的困難。
其三，本單元是進一步學習了how to get information on computer。對于前六個單元中所出現的有關功能意念句型也應當在本單元中作一些完整的歸納。
另外，通過本單元的學習，我們要明白海洋對我們人類的重要性，人類與自然的和諧相處，才為最高境界。
本單元句型和日常交際用語
1. 本單元句型
What happened?
What’s happening?
--- When are they going to return?
--- I think they’ll return next week.
This is because…
It was called…
be amazed at…
Where else can I find such information?
It seems that…
It is said that…
2. 表示“喜歡做……”或詢問偏愛時用語
Do you like living here/…?
I prefer…to…
He’d prefer them not to …
Do you prefer… to…?
Would you rather…(or…)?
Which would you prefer, … ?
What’s your preference?
What about your preference?
Do you like… better?
I’d prefer/ rather to (do) …than (do) …
I would (do) … rather than (do) …
I’d like (to)....
I’d go for…
My preference / choice would always be…
If it is up to me, I’d…
關于聽說讀寫訓練的教學建議
一、有關聽力訓練的教學建議
在教學本單元的過過程中，可以充分運用課本提供的對話和課文素材開展聽力的教學活動。還可以進行一些獨立測試的練習以加強學生的聽力的適應性�？蓞⒖急締卧襟w素材中準備的聽聲音選圖畫的聽力練習題和短文聽力測試題。
二、有關口語訓練的教學建議
這個單元作為復習單元，在進行口語復習時，應當適當的設計一些情景，讓學生在情景中進行活動，以加強活動的實效性。不能簡單的停留在動動口的基礎上，還應當讓學生動筆來編寫一些對話，然后再進行口頭的練習�？梢栽O計以下情景：
1. 一位同學向另外一位同學借一個橡皮擦，要征得他的允許。
2. 一位同學想邀請另外幾名同學到家里來做客，家里的椅子不夠，想到鄰居家去借幾把椅子。
3. 一位同學想去動物園玩，征求父親的意見，父親要他先做完作業 再去，而這位同學堅持要先去動物園回來后再作家艇作業 ，于是父子之間展開了一場對話。
參考句型：
Would you … please?
It was called…
It seems that…
Do you like…？
I’d prefer…to…
I’d prefer to (do) … (rather) than (do). .
I’d rather (do) …than (do) …
I would (do) … rather than (do) …
I’d like (to) …
三、關于閱讀訓練的教學建議
由于閱讀與寫作訓練應當是本單元的重點，除了要學生加強對課文的閱讀與復述之外，還應補充一些閱讀材料以提高同學們的閱讀能力�？蓞⒖紨U展資料中提供的拓展閱讀的材料。
四、關于寫作訓練的教學建議
請用英語介紹如何從火車站到自己的學校。
[思路講解]
請簡要介紹出從火車站至學校要走哪條路或要乘坐哪路公交車，在哪站下車，下了車怎么走�？偣泊蠹s要花多少時間。也可指出學校旁邊有哪些醒目的建筑物等。
[范例點評]
My school is far away from the railway station. Luckily there is a bus station outside the railway station. You can take a bus there. The No.6 bus will take you to our school. You could get off at 5th stop. You can see the gate of our school at the Hong Shan stop. Our school is just on the other side of the street. I’m sure you won’t miss it.
本篇作文語言表達簡潔清楚。從火車站到學校路線明了，確能讓讀者很容易地找到該校。
本單元的重點句型及相關知識的講解
1. Not too long ago, people couldn’t go scuba diving on Hainan Island, or anywhere else.
不久以前，在海南和其他地方人們還不能進行潛水運動。
else 形容詞，意思為“別的；其他的”，無比較級。
它常接在疑問代詞，不定代詞后面。如：
— Beside the weather, what else did he say? 除了天氣，他還說了些什么？
— He said something interesting about his travel abroad. 他說了國外旅行的趣聞。
— Who else is coming? 還有別人來嗎？
— We are preparing the dinner. 我們正在準備飯。
— Anything else I can do for you? 我還能為你做些別的事嗎？
— No, thank you. You’ve already done so much for me. 不用，謝謝。你已經為我做了很多。
2. This is because there was no machine allowing a person to breathe under water for a long time. 這是因為沒有供人水下呼吸很長時間的機器。
allow sb. to do sth. 意思為“允許某人做某事”。 相當于賓語時，必須接不定式。如：
They don’t allow children to go into that room.=They don’t let children to into that room.
他們不允許孩子進入那個房間。
I allowed him to use my room.=I let him use my room.
我讓他使用我的房間。
當allow后接不接人稱代詞或名詞時，后面的動詞須用 –ing 形式，而不能用不定式。如：
My parents don’t allow us to smoke. Smoking is not allowed both at home and at school.
我父母不允許吸煙。
注意：這一用法中的allow不能用let替換。
3. In 1943 Jacques Cousteau and his friend made it possible by inventing the scuba machine.
1943年雅克·庫斯托和他的朋友發明了水下呼吸器，才能使這成為可能。
make在這里是“使得”的意思，后接不帶to的動詞不定式。“make sb. do sth.” 意為“讓 / 使得某人做某事”。make后還可以跟形容詞作賓補。如：
The boss made the workers work twelve hours a day.
老板讓工人們一天工作十二小時。
His mother was ill. This bad news made him sad.
他的母親病了，這個壞消息使他很難過。
4. He was amazed at all the colours, and all the beautiful fish.
他對五顏綠色和各種美麗的魚感到驚奇。
(1) amazed 使（某人）感到驚奇。
She amazed us by dancing so beautifully. That’s why we enjoyed every minute of the party.
她舞跳得如此美，使我們很驚奇，這也使我們聚會時度過了美好時光。
be amazed at / by 感到驚奇。如：
We are amazed at the changes in Beijing. I can’t even find where my old house is.
北京的變化使我們感到驚奇。我幾乎找不到舊房子了。
She was amazed by what she saw in China. She is now planning to bring her whole family here next month.
她在中國所見到的情景使她感到驚奇。她正打算下個月把家人都接來。
(2) fish 指“魚肉”時是不可數名詞，指“魚的種類”時是可數名詞。單復同形指“同一種類的魚”，而fishes復數形式指不同種類的魚。如：
We had fish for dinner.
我們正餐吃魚。
We caught five fish.
我們抓到了五條魚。
There are many kinds of fishes in the lake.
湖里有各種各樣的魚。
5. However, when he returned some years later, the colourful coral reefs were dead and grey.
然而，多年以后，當他回來時，艷麗多彩的珊瑚礁已經死了，變成灰色的了。
however conj. 然而；可是；不過；但是
Certainly he agreed. However, I won’t agree,
他當然同意了，然而我不同意。
注：however與but的區別在于，前者較為正式，but不能置于句首，而however 可以置于句首，句中或句末。置于句中時，前后用分號隔開的情況較多。
6. Since water covers most of the earth, Corsteau knew we should keep the seas clean.
由于水覆蓋了地球的大部分，庫斯托知道我們應該保持海洋清潔。
�。�1）since與because的區別在于，since常用于指眾所周知的原因，而Because常用來回答Why的提問。
Since we are young, we should do more for our country.
既然我們年輕，我們應當多為國家做事。
— Why is Kate absent? 凱特為什么遲到了？
— Because she is ill. 因為她病了。
since的另外一種用法，是表示“自從……以來”。
Where have you been since I last saw you?
上次我和你見面以后，你到哪里去了？
It is a week since we arrived here.
我們到這里來已經有一個禮拜了。
（2）本句中cover的用法，意思是“用……遮蓋；覆蓋”。
Snow covered the ground.
雪覆蓋了地面。
She cried and covered her face with her hands.
她哭了，用手蒙住了臉。
The desk was covered with dust.=Dust covered the desk.
書桌上布滿了灰塵。
7. …, he encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans.
……，他鼓勵每個人加入到保護我們的河流、湖泊和海洋的行動中來，take part in意為“參加（活動）”一般表示在活動中還承擔一定的職責。
He always takes an active part in all kinds of activities in school.他總是積極參加學校的各種活動。
join也有參加的意思，但是該詞主要強調參加某項組織。如：He joined the party when he was eighteen years old.他十八歲就入了黨。
上學期 Unit 14 Mainly revision 篇2
教學目標
教學目標
1.知識目標
（1）New words and phrases: less, less than, be late for, beef, help yourself to, Christmas, during, Spring festival, exam, get- together, put on, play, shower, showery, magical, Berlin, Cairo, Cape Town, Moscow, Rome.
�。�2）日常交際用語：復習第八至13單元的日常交際用語.
�。�3）語法項目:復習第至13單元的語法項目.
2.能力目標；
（1）幫助學生復習本學期所學交際用語，并且能熟練運用這些交際用語進行口頭和筆頭練習。
�。�2）使學生能聽懂與課文難易程度相當的聽力材料.回答教師提出的問題.
�。�3）對本學期所學的語法項目進行總結和歸納, 并使學生根據教師創設的情景進行練習.
�。�4）能讀懂課文并根據上下文判斷出課文中單詞的含義，并回答課后的問題
教學建議
教材分析
本單元教學是復習單元，主要是復習從第八單元到第十三單元的主要語法項目和交際用語.第53課主要通過對照片的討論，使學生能熟練運用一般過去時進行討論。第54課是通過一份調查報告的形式既練習了一般過去時又練習它的特使疑問句形式和部分表示頻率的狀語。第55課主要是通過購物及餐桌的一般用語練習本學期的交際用語。第56 課主要通過學寫書信使同學們近一步練習各種時態。在第五部分中還復習了有關天氣預報的交際用語，需要教師設計情景幫助學生進行練習。
教學重點和難點：有關第八至13單元的日常交際用語和復習一般現代時，一般過去時，一般將來時并比較這三種時態區別是本單元的重點和難點。
語法教學建議
本課的主要語法項目是復習一般現在時，一般過去時， 一般將來時的用法。
（1）建議教師先設計下列練習：
A. 為下列句子選擇合適的時間狀語
I will go to the zoo with my classmate Last year
My parents took me to Beijing tomorrow
I get up at six every morning
B. 將下列句子變成一般疑問句形式
My brother will come to our hometown next week.
Our school team had an exciting match with our teacher’s team yesterday.
I often go to school at seven.
�。�2）列出此表對三種時態從意義，結構，時間狀語等方面進行歸納和比較。
�。�3）建議教師創設多種情景幫助學生練習這三種時態.
教學建議
本單元口語教學教師應指導學生圍繞餐桌和購物和天氣預報兩個主題展開。
（1）在第一個主題中教師在訓練學生口語的同時可以將表示食物的單詞進行一下小結.
教師在操練時可以準備一些實物讓學生進行現場購物的表演，看那一位同學先將物品售出。
（2）有關天氣預報的教學時教師可以準備相關天氣的圖片如下：
5 Day Forecast
教師可以將學生分成兩組，一組同學對上圖的天氣情況進行討論，按照上面的圖編成一個小對話以第一行表格為例：.
Li Lei: Hello, Mary. What is the weather like today?
Mary ：Let me look at the weather report.
Li Lei: Oh, the weather is not good. It is rainy today.
Mary: I hope you’re wrong. I don’t like rain.
Li Lei: How about the temperature?
Mary: The high temperature is 48 and the low temperature is 33.
Li Lei: What is the weather like tomorrow?
Mary: The radio says it will be cloudy tomorrow.
Li Lei: What was the weather like yesterday?
Mary: …
some more的用法：
讓我們先來分析以下的兩個句子。
(1) Let’s get some fruit.
(2) Let’s get some more fruit.
句(1) 的意思是“我們買點水果吧。”，句(2)的意思是“我們再買點水果吧”。句(1)隱含了“沒有水果”之意，句(2)隱含了“原來有些水果，但不夠了”。表示在原基礎上增加，可以用比較級more，修飾可數或不可數名詞。注意詞序是some more，不能用more some，這里的some修飾more。除了some外，還可以用a little (修飾不可數名詞)，a few(修飾可數名詞)，much(修飾不可數名詞)，many(修飾可數名詞)或a lot(修飾可數或不可數名詞)來修飾，表達不同的程度。
Help yourself to…
表示隨意。
當你應邀參加宴會時，主人會對你說這樣的話。意思是讓你隨便吃飯和菜，有對也表示隨便取某物。
(1) -Help yourself to some chicken, Jim. 基姆，你隨便吃些雞肉吧。
-Yes, I will. 是的，我會的。
(2) -Help yourself to some rice, Tom. 湯姆，隨便吃點米飯吧。
-Oh, no, thanks. 哦，不，謝謝。
(3) -May I use your ruler? 我可以用你的尺子嗎?
-Help yourself, please. 請隨便用。
此句型用于主人招待客人時，意為：別客氣，隨便吃(喝)……=take what you want.讓對方別拘束，請隨便動手拿時也可用此語。這時意為：自便。此句型是一句常用的客套語。主人請客人不必拘束或客氣(跟在家一樣)。
上學期 Unit 14 Mainly revision 篇3
教學目標
教學目標與要點
1.掌握本單元的詞匯和部分短語的用法。如：so far，send up，make up，put off，etc.
2.能正確表達兩地距離，根據列車里程表進行分析。
3.能熟練談論"購物、選擇電視節目、物品的產地和用途"等話題，掌握相關的日常用語。
4.學習構詞法：n + n → n；n + ing/-en → adj；v + er/ or →n；如：fire + place =fireplace，interest - interesting, print - printer
5.認真學習課文"The Universe and Man - made Satellites"，擴大知識面，了解航天等前沿科技。
6.復習、歸納動詞不定式、被動語態的構成和用法及相關注意事項，省去to的動詞不定式，必須加上to的被動語態等。如：help sb.do sth，be made to do sth.
本單元詞組和日常交際用語
(一) 本單元詞組和短語
send sb an email 給……發電子郵件
different parts of the computer 電腦的不同部件
put … together 把……連在一起；組裝……指向……
put information into the computer 把信息輸入電腦
provide information on a screen 在屏幕上提供信息
point at… 指向……
talk about… 談論……
travel around… 圍繞……運行
send up … into… 往……發射…..
spaceships without people 無人的宇宙飛船
use … to do … 用……做……
send and receive messages 發射和接受信息
with the help (of) 在（……的）幫助下
all the time 始終
thanks to… 歸功于；幸虧……
people from different countries 來自不同國家的人們
no smoking 禁止吸煙
computer room 微機室；電腦房
spend time alone 獨自打發時間
�。ǘ┤粘＝浑H用語和句型
It is about … kilometres from … to…. 從…… 到…… 大約…… 公里。
How many kilometers by train / plane / boat / car …is it from … to…? 從……到……坐火車/坐飛機/坐船/坐轎車大約……公里。
I want to let you choose what to do. 我想讓你選擇該干什么。
教學建議一
教材內容分析
本單元是復習單元，我們要復習鞏固前面所學5個單元的內容，主要是復習一般現在時、一般過去時和含有情態動詞的被動語態和動詞不定式的用法，還有表達計量和距離等的數字表示法。本單元還學習了一些常用詞組和簡單的構詞方法。通過對課文“The Universe and Man - made Satellites”的學習，我們要了解一些有關太空的常識，來激發學習的積極性，提高學習英語的興趣。課文中出現有現在完成時態的被動語態。同時，我們要能夠讀懂列車里程表，能熟練地談論“購物、選擇電視節目”等話題，掌握相關日常用語。
本單元重點例句及詞語辨析
1. I hope I can make my own computer that way someday. 我希望有朝一日我能在家里用那種方式制造我自己的電腦。
Someday (some day)和one day 都可以表示“總有一天；有朝一日”的意思。
【例】 Someday we’ll go there to visit you though you are too far away from us. We are all going to stay together one day. 雖然你離我們很遠，但有朝一日我們一定去看你�？傆幸惶煳覀儠谝黄鸬�。
2.I’m sure you can. 我確信你行。
be sure 意為“確信；確定；肯定”，其有三種用法：be sure of sth, be sure to do sth和be sure that從句。
【例】
(1) Are you sure that he is honest?
你能肯定他老實嗎？
(2)— Are you sure of it?
— Yes, I am sure.
— 你對這事有把握嗎？
— 是的，我確信。
(3)— Be sure to write to me as soon as you get there.
— Of course.
— 你一到那里一定給我寫信。
— 當然。
3. When we talk about the universe, we mean the earth, the sun, the moon and the stars, and the space between them. 當我們談論宇宙時，我們指的是地球，太陽，月亮，星星以及它們之間的宇宙空間。
(1) 當我們談論獨一無二的事物說，要在前面加上“the”。如the earth, the sun, the moon。sky的前面必須加the。
(2) 關于space, universe, sky三個詞匯的區別
space含“宇宙空間”之意，指大氣層以外的太空領域，其前不用冠詞，space有時指“間隙；空間”，為不可數名詞。；universe含“宇宙萬物”之意，指物質，如星星、太陽、月球等，其前常用定冠詞the；sky指從地球上看，頭頂之上的“天空”，通常與定冠詞連用，多用單數形式，如果前在面有形容詞修飾，則用“a(an)+形容詞+sky”句式。
【例】
Nobody can tell exactly information about when the universe first came into being. But the spaceship travelled through space to the moon brings us hope to study it. Now satellites are used for studying the universe. And we are sure it is not God who makes the universe. We can see a clear, blue sky, and someday we will know more about it. There is no space for doubt. Is it right?
沒人能準確說出宇宙是什么時候產生的。但是宇宙飛船登陸月球給我帶來研究它的希望。現在衛星用于研究宇宙。我們確信了不是上帝創造了宇宙。我們能看到一個湛藍、明朗的天空，總有一天，我們會了解到更多。我們沒有懷疑的余地。不是嗎？
4. The moon travels round the earth. 月球圍繞地球轉。
�。�1）travel 在句中意為move, go等，travel還可作“旅行；傳播”講，
【例】He has never travelled to the big cities in the north of China.他從沒有旅行過中國北方的大城市。
Light travels faster than sound. 光比聲音傳播得快。
�。�2）round, around兩詞都可與動詞連用，但與前者連用的動詞具有活動性；與后者連用的動詞帶有靜止性，
【例】The students are running round a chair to play a game. 學生們正圍著椅子跑，做游戲。
We often sit around the old man and listen to his interesting stories. 我們經常圍坐在那個老人周圍聽他講有趣的故事。
5. Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
satellite，plane與star這三個單詞有相近的含義，但它們的用法各不相同。satellite表示“衛星”，planet表示“行星”，star表示“星星”。
(1)satellite具體來說，有兩種含義：一種是指衛星，也就是說圍繞行星運行的天體，它本是不發光。
【例】The moon is a satellite of the earth.
月亮是地球的衛星。
另一種意義是人造衛星，即：圍繞著某個天體轉的由人類發射的衛星。
【例】A new artificial satellite has been launched again by China.
中國又發射了一顆新人造衛星。
其他與satellite連用的名詞。
【例】a satellite station 衛星電臺
a manned satellite 載入衛星
(2) planet是“行星”，也就是說圍繞太陽運轉的天體，本身不發光，只能反射太陽光。例如：
Do you know the nine major planets?
你知道九大行星嗎？
（九個行星是：Mercury 水星；Venus金星；the Earth地球；Mars火星；Jupiter 木星； Saturn土星；Uranus天王星；Neptune海王星；Pluto冥王星）
(3) star是“恒星；星星”，它有兩層含義：一是泛指夜晚我們天空中見到的所有的天體；二是其本身能發光和熱的天體。
【例】the evening star 昏星
the morning star 晨星
the North star 北極星
另外：star還有其他的意義：
the Red Flag with Five Stars 五星紅旗
film stars 影星（電影明星）
famous stars明星
6. So far, no man has traveled farther than the moon, but spaceships without people have reached other parts of the universe. 到目前為止，還沒有人到達比月球更遠的地方，但是無人駕駛宇宙飛船已經到達宇宙的其他地方。
(1) so far 的意思是到目前為止，可解釋成“until now, up to now”。
【例】They have been to many cities in the south so far. 到目前為止，他們已經去過許多城市了。=They have been to many cities in the south up to now.
(2) without的意思是“無；沒有”。它可以用來完成同義句的改寫。
【例】Fish can’t live if there is no water. 魚兒離不開水。=Fish can’t live without water.
(3) These satellites go round the earth and … 這些衛星圍繞地球運行……
注意：客觀存在的事實在表示一般過去時的句子中做賓語從句，依舊用一般現在時，表示客觀真理。如：Our teacher told us that the sun is round.
7. Our knowledge of the universe is growing all the time. 我們對宇宙的認識一直在增長。
(1) knowledge是know的名詞形式，作“知識；學問”講，是不可數名詞。one’s knowledge of…的意思是“對……的認識/了解。”knowledge 的前面若有定語修飾，可與a連用，表示“對……某種程度的了解”。
【例】Your knowledge of English is weak. He has a good knowledge of study.
你的英語知識較差。他對學習很在行。
(2) grow作及物動詞時，表示“種植”；作不及物動詞時，表示“生長；成長；增長；發展；漸漸變成”等意思。
【例】Chinese people are growing more trees to protect their environment.Those trees are growing well.中國人民正在種更多的樹以保護環境。那些樹長得很好。
She has grown into a pretty girl.But she grows older and older as well.
她長成了一個漂亮的姑娘。但她同時（年紀）也變得越來越大了。
(3) all the time的意思是“一直”，在句中作狀語。
【例】We have been here all the time.我們一直都在這兒。
8. The world itself is becoming a much smaller place and people from different countries
now understand each other better. 世界的本身正變得更小，來自不同國家的人們彼此間能更好地相互了解。
反身代詞itself在句中做主語the world 的同位語。
【例】Tom himself learns English day and night. I myself will go to the farm to help the farmers.
湯姆自己日日夜夜地學習英語。我自己也將去農場幫助農民。
9.Man-made satellites are about 8,000 kilometres away from the earth.
人造衛星離地球大約有八千公里遠。
(1) 這是距離的一種表示方法，距離的表示方法還有：
It’s about 200 metres from my home to our school. =Our school is about 200 metres from my home.
從我家到學校大約有二百米。
The city is about two thousand kilometres by train (from here).
�。◤倪@兒）乘火車去那座城市約有二千公里。
It’s two hours by plane from here to that city.
從這兒乘飛機到那座城市需要二小時。
The post office is about ten minutes’ walk from here.
從這兒步行去郵局大約要十分鐘。
(2) earth, world與globe
1) earth作“地球”解，需加the。：
【例】We live on the earth. 我們生活在地球上。
The moon goes round the earth. 月亮圍著地球轉。
In the Middle Ages it was generally believed that the earth was the center of the universe.
中世紀時，一般人都相信地球是宇宙的中心。
Do you know what the earth satellite is?
你知道什么是地球衛星嗎？
2) on earth 有兩種意思：第一種含義等于in the world，用在不定詞或疑問詞what, who when, where, why, how的后面，作強調語。
【例】No force in the world / on earth can hold back the wheel of history.
沒有任何力量可以阻止歷史車輪的前進。
What on earth/in the world is the matter there?
那里究竟發生了什么事情？
Where in the world/on earth can he be?
他到底在哪兒呢？
He didn’t know how in the world/on earth to answer.
他不知道究竟如何回答。
第二種含義：on earth表示“在世界上，在人間”，不用冠詞，在這個意義上，on earth等于in the world。
【例】China is one of the greatest nations on earth/in the world.
中國是世界上最偉大的國家之一。
She must be the happiest woman on earth/in the world.
她一定是天底下最幸福的女性。
3）world是“世界”，兼指“全世界的人”。
【例】The whole world is hoping that there will be a lasting peace.
全世界都希望有一個持久的和平。
Egyptian civilization is among the oldest in the world.
埃及文化是世界上最古老的文化之一。
This is an event that shook the world.
這是震撼世界的事件。
4）包含world，earth的短語。
【例】the world to come 來世
bring…into the world 生孩子
before the world 公然地
give to the world 出版，發表
take earth （狐等）逃入洞內
break earth 破土動工
bring sb back to earth 使某人回到現實
5）globe是“地球”，它與earth不一樣。 earth談的是人類所居住的行星，而globe強調形狀圓球等。
【例】Now it will take us only a few days to circle the globe by air.
現在我們乘飛機只需幾天的工夫就可以繞地球一周。
�。ㄟ@里強調的是：globe圓形，球狀體的地球）
a terrestrial globe 地球儀
a celestial globe 天體儀
10.How many kilometres by train is it from Nanjing to Wuhan?
從南京到武漢乘火車有多遠？
這是一個問兩地距離的句型。it 代表距離，from … to 表示“從某處到某處”。
How many kilometres by air is it from Shanghai to Beijing ?
it在句中指代“路程”，同時，它也可以指代“時間，天氣，人物”等。
It is colder in Hefei than in Wuhu. 合肥比蕪湖冷。（it指氣候）
What time is it by your watch? 你的表上是幾點鐘了？（it指時間）
It is Mike speaking. 我就是Mike. （it指人物）
還有一種詢問距離的句型，它不是具體地問有多少公里，而是問“有多遠”。句中直接用地名作主語，不用 it 作形式主語。
【例】— How far away is Sydney from Beijing ? 悉尼離北京有多遠?
— Sydney is 10, 400 kilometres away from Beijing . 悉尼離北京是10，400公里遠。