牛牛上學（精選4篇）

牛牛上學 篇1

　　教學目標 ：

　　 1、能看圖連貫的說一段牛牛上學的話，能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　2、知道牛牛上學遲到的原因，初步養成按時上學的習慣。

　　教學重點：能看圖連貫的說一段牛牛上學的話

　　教學難點 ：能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　教學課時：1課時

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　　牛牛上學發生了什么事？讓學生看懂圖畫和下面3個題目的內容和要求。

　　2、指導學生看圖，初步說說圖意。

　　先讓學生看4幅圖，自言自語說圖意。教師巡回了解學生自學情況。對學有困難的學生，教師多加指點，并鼓勵他在全班交流時勇敢發言。

　　看圖說話交流：

　　圖1、晚上什么時候牛牛在干什么？

　　生：晚上10點鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。

　　圖2、早上幾點鐘牛牛在干什么？

　　生：早上8點鐘，太陽爬進窗口了，牛牛還在睡大覺（還沒有起床）。

　　圖3、牛牛上哪兒去？

　　生：牛牛上學去。

　　牛牛怎樣上學去？

　　生：牛牛背著書包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學去。

　　圖4、牛牛到學校，老師怎么說？

　　生：牛牛趕到學校，已經上課了。老師說：“牛牛，你怎么遲到了？”牛牛不好意思地低下了頭。

　　以上學生的回答，說的好的地方，教師要予以肯定。如“太陽爬進窗口”“一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學”等。

　　3、4幅圖的圖意連起來說一段話。

　　（1）要學生想想連起來說要注意什么。要注意圖與圖之間的聯系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加“第二天”等。

　　（2）學生自言自語說一遍，可以有所想象，有所創造。教師走到學生中間去聽聽。

　　（3）請部分學生說給大家聽聽。

　　4、師生共同討論。

　　我們要對牛牛說些什么？

　　（1）晚上看電視時間不能太晚。晚上睡覺遲，影響身體健康，影響第二天的學習。

　　（2）要養成按時睡覺、按時上學的習慣。

　　附板書：

　　5、牛牛上學

　　晚上 看電視 晚睡

　　早上 晚起

　　上學 遲到

牛牛上學 篇2

　　教學目標 ：

　　1、能看圖連貫的說一段牛牛上學的話，能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　2、知道牛牛上學遲到的原因，初步養成 按時上學的習慣。

　　教學重點：能看圖連貫的說一段牛牛上學的話

　　教學難點 ：能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　教學課時：1課時

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　　牛牛上學發生了什么事？讓學生看懂圖畫和下面3個題目的內容和要求。

　　2、指導學生看圖，初步說說圖意。

　　先讓學生看4幅圖，自言自語說圖意。教師巡回了解學生自學情況。對學有困難的學生，教師多加指點，并鼓勵他在全班交流時勇敢發言。

　　看圖說話交流：

　　圖1，晚上什么時候牛牛在干什么？

　　生：晚上10點鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。

　　圖2，早上幾點鐘牛牛在干什么？

　　生：早上8點鐘，太陽爬進窗口了，牛牛還在睡大覺（還沒有起床）。

　　圖3，牛牛上哪兒去？

　　生：牛牛上學去。

　　牛牛怎樣上學去？

　　生：牛牛背著書包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學去。

　　圖4，牛牛到學校，老師怎么說？

　　生：牛牛趕到學校，已經上課了。老師說：“牛牛，你怎么遲到了？”牛牛不好意思地低下了頭。

　　以上學生的回答，說的好的地方，教師要予以肯定。如“太陽爬進窗口”“一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學”等。

　　3、4幅圖的圖意連起來說一段話。

　　（1）要學生想想連起來說要注意什么。要注意圖與圖之間的聯系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加“第二天”等。

　　（2）學生自言自語說一遍，可以有所想象，有所創造。教師走到學生中間去聽聽。

　　（3）請部分學生說給大家聽聽。

　　4、師生共同討論。

　　我們要對牛牛說些什么？

　　（1）晚上看電視時間不能太晚。晚上睡覺遲，影響身體健康，影響第二天的學習。

　　（2）要養成按時睡覺、按時上學的習慣。

　　附板書：

　　晚上            看電視               晚睡

　　早上            晚起

　　上學            遲到 

　　摘自：伯通科技 （作者：未知） 

牛牛上學 篇3

　　教學目標 ：

　　1、能看圖連貫的說一段牛牛上學的話，能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　2、知道牛牛上學遲到的原因，初步養成按時上學的習慣。

　　教學重點：能看圖連貫的說一段牛牛上學的話

　　教學難點 ：能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　教學課時：1課時

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　　牛牛上學發生了什么事？讓學生看懂圖畫和下面3個題目的內容和要求。

　　2、指導學生看圖，初步說說圖意。

　　先讓學生看4幅圖，自言自語說圖意。教師巡回了解學生自學情況。對學有困難的學生，教師多加指點，并鼓勵他在全班交流時勇敢發言。

　　看圖說話交流：

　　圖1、晚上什么時候牛牛在干什么？

　　生：晚上10點鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。

　　圖2、早上幾點鐘牛牛在干什么？

　　生：早上8點鐘，太陽爬進窗口了，牛牛還在睡大覺（還沒有起床）。

　　圖3、牛牛上哪兒去？

　　生：牛牛上學去。

　　牛牛怎樣上學去？

　　生：牛牛背著書包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學去。

　　圖4、牛牛到學校，老師怎么說？

　　生：牛牛趕到學校，已經上課了。老師說：“牛牛，你怎么遲到了？”牛牛不好意思地低下了頭。

　　以上學生的回答，說的好的地方，教師要予以肯定。如“太陽爬進窗口”“一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學”等。

　　3、4幅圖的圖意連起來說一段話。

　　（1）要學生想想連起來說要注意什么。要注意圖與圖之間的聯系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加“第二天”等。

　　（2）學生自言自語說一遍，可以有所想象，有所創造。教師走到學生中間去聽聽。

　　（3）請部分學生說給大家聽聽。

　　4、師生共同討論。

　　我們要對牛牛說些什么？

　　（1）晚上看電視時間不能太晚。晚上睡覺遲，影響身體健康，影響第二天的學習。

　　（2）要養成按時睡覺、按時上學的習慣。

　　附板書：

　　5、牛牛上學

　　晚上 看電視 晚睡

　　早上 晚起

　　上學 遲到

　　◆［2004-02-09］

牛牛上學 篇4

　　之二

　　作者：諸葛建軍

　　教學目標 ：

　　1、繼續培養學生仔細看圖、認真思考、大膽練說的習慣。

　　2、能用“什么時候，誰在哪里干什么？”說說每幅圖的意思，并能注意圖與圖之間的聯系，把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。

　　3、懂得小學生要養成良好的生活習慣，做到按時睡覺、按時起床、按時上學。

　　教學過程 ：

　　1、談話揭題，整體感知四幅圖。

　　（1）小朋友，你平時是什么時候起床？什么時候來上學的呢？

　　（2）如果起得遲了會出現什么樣的情況呢？

　　今天，我們要學的課文是《牛牛上學》，出示課題。

　　（3）請你仔細地看圖，想想這四幅圖主要講了一件什么事情？

　　2、逐幅看圖，說說每幅圖各講了什么？

　　（1）圖一：

　　1. 說說“什么時候，誰在哪里干什么？”（晚上10點了，牛牛還在看電視。）

　　2. 你怎么知道是晚上10點？（培養觀察思考的能力）A、鐘面上指針的位置；B、與下圖的聯系。

　　3. 比較兩個句子，哪個好？為什么？

　　a) 晚上10點鐘，牛牛在看電視。

　　b) 晚上10點鐘了，牛牛還在看電視。

　　第二句好。加上了“了”和“還”，更進一步說明時間很遲了，本應睡覺了，可牛牛還沒有睡。同時，也表達了對牛牛不滿意的態度

　　4. 小結學法：剛才我們是按怎樣的方法來說好第一幅圖的？A、用句式說話，B、圖上畫的時間是怎么看出來的？C、怎樣說得更好。

　　（2）圖二：按以上方法說說圖意。

　　1. 你從哪里看出是早上8點？（窗外的太陽）

　　2. 這幅圖的時間和第一幅圖的時間是同一天嗎？

　　3. 怎樣說才能把你對牛牛不滿的態度表達出來？（第二天早上已經8點鐘了，牛牛還在睡覺。）

　　（3）圖三：

　　1. 這幅圖畫的是什么地方？牛牛怎么做？（在上學路上，牛牛一邊吃著燒餅，一邊匆匆忙忙地向學校跑去。）

　　2. 他為什么要這樣做呢？（因為他醒來，上學時間已經到了，他一骨碌從床上跳起來，已經來不及吃早飯了）

　　3. 加上原因，把第三幅圖的意思聯起來說一說。

　　（4）圖四：

　　1. 這是什么地方？你從哪里看出來的？

　　2. 老師看見牛牛上學民主遲到了，會對他說什么？牛牛會怎樣呢？（等牛牛趕到學校上課鈴早就響過了。他低著頭向老師”報告”后坐到位子上。老師走來問他，為什么遲到了。牛牛紅著臉把頭低了下來。）

　　3. 連貫地說說四幅圖的意思。

　　a) 這四幅圖都是講誰的事？事情發生的地點有什么不同？（家里、路上、學校里）

　　b) 牛牛什么時間在家里，路上的時間跟學校的時間有什么不同？

　　c) 請把牛牛上學的事，按事情發生的先后順序，連起來說一說。（自由說——同桌互說——指名說——說后評議）

　　4. 行為指導。

　　如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛會怎樣幫助他呢？（牛牛，你晚上看電視不要看得太晚，不要睡得太遲，否則第二天就起不來，就會遲到。）

　　5. 小結學法。