上學期Unit 4 Recycle 1第三課時（精選9篇）

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇1

　　教學重點：Let’s make：制作有趣臉譜；

　　Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。

　　教學難點 ：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的課件。

　　2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。

　　3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

　　4 學生準備膠水。

　　5 教師準備身體部位的名稱圖片。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間進行英語對話。

　　（2）學生之間自編對話并表演。

　　（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　　（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?

　　（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。

　　（3）教師出示教學課件并說：Let’s make a funny face.

　　在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.

　　（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

　　（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

　　（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

　　（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。

　　練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

　　練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據時間分配情況靈活安排。

　　練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

　　練習后，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。

　　（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

　　板書設計 ：

　　Recycle 1

　　教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

　　教案點評：

　　本課時主要學習Let's make 和Let's sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程 中，采取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對于今后的英語學習是很有啟發和幫助的。

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇2

　　教學重點：Let’s make：制作有趣臉譜；

　　Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。

　　教學難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的課件。

　　2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。

　　3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

　　4 學生準備膠水。

　　5 教師準備身體部位的名稱圖片。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間進行英語對話。

　　（2）學生之間自編對話并表演。

　　（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　　（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?

　　（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。

　　（3）教師出示教學課件并說：Let’s make a funny face.

　　在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.

　　（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

　　（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

　　（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

　　（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。

　　練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

　　練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據時間分配情況靈活安排。

　　練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

　　練習后，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。

　　（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

　　板書設計：

　　Recycle 1

　　教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

　　教案點評：

　　本課時主要學習Let's make 和Let's sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程中，采取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對于今后的英語學習是很有啟發和幫助的。

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇3

　　課題：Recycle 2

　　重點： 制作玩具搖搖樂

　　學唱歌曲 Happy New Year

　　難點： 復習中培養傾聽的習慣。

　　教具準備：

　　1 教師準備一個搖搖樂的成品, 兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　2 學生每人準備兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　3 教師準備一月一日的日歷。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生之間進行日常用語的對話練習。

　　（2）將學生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時所學的歌謠。

　　（3）教師讓學生聽《Happy New Year》的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手唱。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師出示一月一日的日歷，講授：New Year，Happy New Year。

　　（2）讓學生試試讀歌詞，比一比誰唱得曲調準確，歌詞又清楚。

　　（3）學生兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。

　　（4）教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaker. 重復：a shaker。然后指著制作流程圖讓學生認真觀察制作過程和方法。

　　（5）教師指著制作工具說：Let’s make a shaker.  讓學生認真傾聽英語的指令。教師一邊用英語講解，一邊指著制作程序圖，示范制作過程，讓學生了解制作方法。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作，每句話中的第一個動作都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機將學生的作品拍下來，有機會可以展覽。

　　（2）讓學生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時打節拍或邊唱邊舞。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元4、5 部分的練習。

　　本次評價要與課本上的4—6單元評價相結合，讓學生自己動手填寫評價表，評價自己。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　新年的時候將歌曲 Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！

　　板書設計 ：

　　Recycle 2

　　Let’s make 部分的制作流程圖   

　　Happy New Year! （一月一日的日歷）

　　教案點評：

　　本課時包含Let s make制作搖搖樂和Let s sing唱新年歌兩部分內容。教學內容較為輕松，目的是在活動中鞏固和提高學生學習英語的興趣。英語歌曲《Happy New Year》的歌詞容易上口，孩子們對曲調比較熟悉。教師通過“試一試”“比一比”“唱一唱”的方式來調動學生的興趣。教師將重點放在Let s make部分制作搖搖樂，此環節學生容易感興趣，動手能力和創新能力得到了極大體現。不同層次的學生都能從中獲得成就感，有助于學生今后的英語學習。

　　組單詞 找動物的探究活動

　　Hello, boys and girls! 又與大家見面了。今天，我給大家帶來十四種可愛的小動物，想知道它們是哪些動物嗎？請根據圖示，填入適當的字母，組成單詞，你就會找出它們了。比一比，看誰填得又快又準確。

　　答案：

　　橫行（從上至下）：mouse  duck  panda  bird  elephant  frog

　　豎行（從左至右）： dog  monkey  fox  squirrel  pig  cat  rabbit  bear

　　摘自《英語周報》三年級版（2003-2004學年第8期）

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇4

　　教學重點：Let’s make：制作有趣臉譜；

　　Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。

　　教學難點 ：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的課件。

　　2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。

　　3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

　　4 學生準備膠水。

　　5 教師準備身體部位的名稱圖片。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間進行英語對話。

　　（2）學生之間自編對話并表演。

　　（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　　（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?

　　（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。

　　（3）教師出示教學課件并說：Let’s make a funny face.

　　在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.

　　（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

　　（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

　　（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

　　（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。

　　練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

　　練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據時間分配情況靈活安排。

　　練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

　　練習后，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。

　　（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

　　板書設計 ：

　　Recycle 1

　　教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

　　教案點評：

　　本課時主要學習Let's make 和Let's sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程 中，采取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對于今后的英語學習是很有啟發和幫助的。

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇5

　　教學重點：Let’s make：制作有趣臉譜；

　　Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。

　　教學難點 ：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的課件。

　　2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。

　　3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

　　4 學生準備膠水。

　　5 教師準備身體部位的名稱圖片。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間進行英語對話。

　　（2）學生之間自編對話并表演。

　　（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　　（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?

　　（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。

　　（3）教師出示教學課件并說：Let’s make a funny face.

　　在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.

　　（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

　　（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

　　（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

　　（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。

　　練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

　　練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據時間分配情況靈活安排。

　　練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

　　練習后，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。

　　（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

　　板書設計 ：

　　Recycle 1

　　教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

　　教案點評：

　　本課時主要學習Let's make 和Let's sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程 中，采取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對于今后的英語學習是很有啟發和幫助的。

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇6

　　課題：Recycle 2

　　重點： 制作玩具搖搖樂

　　學唱歌曲 Happy New Year

　　難點： 復習中培養傾聽的習慣。

　　教具準備：

　　1 教師準備一個搖搖樂的成品, 兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　2 學生每人準備兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　3 教師準備一月一日的日歷。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生之間進行日常用語的對話練習。

　　（2）將學生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時所學的歌謠。

　　（3）教師讓學生聽《Happy New Year》的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手唱。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師出示一月一日的日歷，講授：New Year，Happy New Year。

　　（2）讓學生試試讀歌詞，比一比誰唱得曲調準確，歌詞又清楚。

　　（3）學生兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。

　　（4）教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaker. 重復：a shaker。然后指著制作流程圖讓學生認真觀察制作過程和方法。

　　（5）教師指著制作工具說：Let’s make a shaker.  讓學生認真傾聽英語的指令。教師一邊用英語講解，一邊指著制作程序圖，示范制作過程，讓學生了解制作方法。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作，每句話中的第一個動作都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機將學生的作品拍下來，有機會可以展覽。

　　（2）讓學生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時打節拍或邊唱邊舞。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元4、5 部分的練習。

　　本次評價要與課本上的4—6單元評價相結合，讓學生自己動手填寫評價表，評價自己。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　新年的時候將歌曲 Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！

　　板書設計：

　　Recycle 2

　　Let’s make 部分的制作流程圖   

　　Happy New Year! （一月一日的日歷）

　　教案點評：

　　本課時包含Let s make制作搖搖樂和Let s sing唱新年歌兩部分內容。教學內容較為輕松，目的是在活動中鞏固和提高學生學習英語的興趣。英語歌曲《Happy New Year》的歌詞容易上口，孩子們對曲調比較熟悉。教師通過“試一試”“比一比”“唱一唱”的方式來調動學生的興趣。教師將重點放在Let s make部分制作搖搖樂，此環節學生容易感興趣，動手能力和創新能力得到了極大體現。不同層次的學生都能從中獲得成就感，有助于學生今后的英語學習。

　　組單詞 找動物的探究活動

　　Hello, boys and girls! 又與大家見面了。今天，我給大家帶來十四種可愛的小動物，想知道它們是哪些動物嗎？請根據圖示，填入適當的字母，組成單詞，你就會找出它們了。比一比，看誰填得又快又準確。

　　答案：

　　橫行（從上至下）：mouse  duck  panda  bird  elephant  frog

　　豎行（從左至右）： dog  monkey  fox  squirrel  pig  cat  rabbit  bear

　　摘自《英語周報》三年級版（2003-2004學年第8期）

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇7

　　課題：Recycle 2

　　重點： 制作玩具搖搖樂

　　學唱歌曲 Happy New Year

　　難點： 復習中培養傾聽的習慣。

　　教具準備：

　　1 教師準備一個搖搖樂的成品, 兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　2 學生每人準備兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　3 教師準備一月一日的日歷。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生之間進行日常用語的對話練習。

　　（2）將學生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時所學的歌謠。

　　（3）教師讓學生聽《Happy New Year》的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手唱。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師出示一月一日的日歷，講授：New Year，Happy New Year。

　　（2）讓學生試試讀歌詞，比一比誰唱得曲調準確，歌詞又清楚。

　　（3）學生兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。

　　（4）教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaker. 重復：a shaker。然后指著制作流程圖讓學生認真觀察制作過程和方法。

　　（5）教師指著制作工具說：Let’s make a shaker.  讓學生認真傾聽英語的指令。教師一邊用英語講解，一邊指著制作程序圖，示范制作過程，讓學生了解制作方法。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作，每句話中的第一個動作都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機將學生的作品拍下來，有機會可以展覽。

　　（2）讓學生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時打節拍或邊唱邊舞。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元4、5 部分的練習。

　　本次評價要與課本上的4—6單元評價相結合，讓學生自己動手填寫評價表，評價自己。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　新年的時候將歌曲 Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！

　　板書設計 ：

　　Recycle 2

　　Let’s make 部分的制作流程圖   

　　Happy New Year! （一月一日的日歷）

　　教案點評：

　　本課時包含Let s make制作搖搖樂和Let s sing唱新年歌兩部分內容。教學內容較為輕松，目的是在活動中鞏固和提高學生學習英語的興趣。英語歌曲《Happy New Year》的歌詞容易上口，孩子們對曲調比較熟悉。教師通過“試一試”“比一比”“唱一唱”的方式來調動學生的興趣。教師將重點放在Let s make部分制作搖搖樂，此環節學生容易感興趣，動手能力和創新能力得到了極大體現。不同層次的學生都能從中獲得成就感，有助于學生今后的英語學習。

　　組單詞 找動物的探究活動

　　Hello, boys and girls! 又與大家見面了。今天，我給大家帶來十四種可愛的小動物，想知道它們是哪些動物嗎？請根據圖示，填入適當的字母，組成單詞，你就會找出它們了。比一比，看誰填得又快又準確。

　　答案：

　　橫行（從上至下）：mouse  duck  panda  bird  elephant  frog

　　豎行（從左至右）： dog  monkey  fox  squirrel  pig  cat  rabbit  bear

　　摘自《英語周報》三年級版（2003-2004學年第8期）

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇8

　　教學重點：Let’s make：制作有趣臉譜；

　　Let’s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。

　　教學難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的課件。

　　2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。

　　3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

　　4 學生準備膠水。

　　5 教師準備身體部位的名稱圖片。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間進行英語對話。

　　（2）學生之間自編對話并表演。

　　（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　　（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?

　　（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。

　　（3）教師出示教學課件并說：Let’s make a funny face.

　　在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.

　　（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

　　（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

　　（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

　　（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。

　　練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

　　練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據時間分配情況靈活安排。

　　練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

　　練習后，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。

　　（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課后進行進一步交流。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

　　板書設計：

　　Recycle 1

　　教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

　　教案點評：

　　本課時主要學習Let's make 和Let's sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學，有助于保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程中，采取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對于今后的英語學習是很有啟發和幫助的。

上學期Unit 4 Recycle 1第三課時 篇9

　　課題：Recycle 2

　　重點： 制作玩具搖搖樂

　　學唱歌曲 Happy New Year

　　難點： 復習中培養傾聽的習慣。

　　教具準備：

　　1 教師準備一個搖搖樂的成品, 兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　2 學生每人準備兩個紙杯, 一些透明膠紙, 一些米, 各色彩筆。

　　3 教師準備一月一日的日歷。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生之間進行日常用語的對話練習。

　　（2）將學生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時所學的歌謠。

　　（3）教師讓學生聽《Happy New Year》的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手唱。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師出示一月一日的日歷，講授：New Year，Happy New Year。

　　（2）讓學生試試讀歌詞，比一比誰唱得曲調準確，歌詞又清楚。

　　（3）學生兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。

　　（4）教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaker. 重復：a shaker。然后指著制作流程圖讓學生認真觀察制作過程和方法。

　　（5）教師指著制作工具說：Let’s make a shaker.  讓學生認真傾聽英語的指令。教師一邊用英語講解，一邊指著制作程序圖，示范制作過程，讓學生了解制作方法。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作，每句話中的第一個動作都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些，有條件的話，可以用相機將學生的作品拍下來，有機會可以展覽。

　　（2）讓學生跟著錄音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌時打節拍或邊唱邊舞。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元4、5 部分的練習。

　　本次評價要與課本上的4—6單元評價相結合，讓學生自己動手填寫評價表，評價自己。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　新年的時候將歌曲 Happy New Year唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！

　　板書設計：

　　Recycle 2

　　Let’s make 部分的制作流程圖   

　　Happy New Year! （一月一日的日歷）

　　教案點評：

　　本課時包含Let s make制作搖搖樂和Let s sing唱新年歌兩部分內容。教學內容較為輕松，目的是在活動中鞏固和提高學生學習英語的興趣。英語歌曲《Happy New Year》的歌詞容易上口，孩子們對曲調比較熟悉。教師通過“試一試”“比一比”“唱一唱”的方式來調動學生的興趣。教師將重點放在Let s make部分制作搖搖樂，此環節學生容易感興趣，動手能力和創新能力得到了極大體現。不同層次的學生都能從中獲得成就感，有助于學生今后的英語學習。

　　組單詞 找動物的探究活動

　　Hello, boys and girls! 又與大家見面了。今天，我給大家帶來十四種可愛的小動物，想知道它們是哪些動物嗎？請根據圖示，填入適當的字母，組成單詞，你就會找出它們了。比一比，看誰填得又快又準確。

　　答案：

　　橫行（從上至下）：mouse  duck  panda  bird  elephant  frog

　　豎行（從左至右）： dog  monkey  fox  squirrel  pig  cat  rabbit  bear

　　摘自《英語周報》三年級版（2003-2004學年第8期）