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上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第三課時

上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第三課時

教學(xué)重點:Let’s make:制作有趣臉譜;

Let’s sing:學(xué)唱英文歌曲 《How Are You?》。

教學(xué)難點:復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。

教具準備:

1 教師準備教材配套的課件

2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個學(xué)生一份。

3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

4 學(xué)生準備膠水。

5 教師準備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過程

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)師生之間進行英語對話。

(2)學(xué)生之間自編對話并表演。

(3)教師播放第2 課時的兩首歌謠,讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片,教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過,問:What is it?

(2)教師出示課件說:This is a funny face. 重復(fù) a funny face ,學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。

(3)教師出示教學(xué)課件并說:Let’s make a funny face.

在制作臉譜之前,師生說:Let’s make a funny face. 當臉譜制成后,師生共同說 This is a funny face.

(4)教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ,告訴學(xué)生“試一試”“比一比”,看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

(5)學(xué)生間相互練唱,再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

3 趣味操練 (Practice)

(1)讓學(xué)生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ,邊唱邊做相應(yīng)的手勢,如唱 Hello 時揮揮手,唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱,或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M,對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞,另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽,評出前三名,給予適當獎勵。

(2)教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

(3)展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。

4 課堂評價 (Assessment)

(1)做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。

練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進行看詞快說的比賽,說對一個詞涂一朵小花,比誰的花多。

練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色,說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色,并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個示范,然后再讓學(xué)生動手實踐。此練習(xí)是機動性練習(xí), 教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。

練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線,教師可以先讓學(xué)生看圖,猜圖上人說的話,然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認讀能力,不需要學(xué)生認識句子中的每個單詞。

練習(xí)后,根據(jù)學(xué)生情況進行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當?shù)莫剟睢?P> (2)讓學(xué)生自我評價半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況,可在第37頁上做標記,看看自己能達到什么程度。對于評價結(jié)果不太理想的學(xué)生,教師要及時鼓勵,教育學(xué)生不能灰心放棄,針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進行進一步交流。

5 擴展性活動(Add-activities)

  小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個組,教師說英文,小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容,又快又準的加一分。如教師說:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教師還可出示圖片,讓學(xué)生說單詞,說對的加分。

板書設(shè)計:

Recycle 1

教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

教案點評:

本課時主要學(xué)習(xí)Let's make 和Let's sing 兩部分,即制作有趣臉譜和學(xué)唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學(xué),有助于保持和進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,采取比賽競爭的方式,可激發(fā)學(xué)生的好勝心,起到事半功倍的教學(xué)效果。本課時還對學(xué)生半個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),在對話,單詞,聽力三方面進行了總結(jié)和評價,對于今后的英語學(xué)習(xí)是很有啟發(fā)和幫助的。


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