我愛(ài)我（精選13篇）
我愛(ài)我 篇1
“家”
金匯小學(xué) 四(3)班 執(zhí)教：屠群
一、教育目的：
1、通過(guò)隊(duì)會(huì)，使隊(duì)員體會(huì)集體的溫暖和集體的力量。
2、通過(guò)隊(duì)會(huì)，使隊(duì)員者人人愛(ài)集體，集體更可愛(ài)。
3、通過(guò)隊(duì)會(huì)，使隊(duì)員真正認(rèn)識(shí)到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂(lè)，并決心共同建設(shè)美好的“家”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、詩(shī)朗誦，舞蹈材料的選擇編排。
2、每人寫(xiě)一句自己的心愿，制作一顆小“心”。
3、頭飾，錄音，隊(duì)旗，“心”圖等。
三、教育過(guò)程：
隊(duì)儀式：(略)
主持人：隊(duì)員們，當(dāng)我們剛讀一年級(jí)的時(shí)候，我們背著小書(shū)包，走進(jìn)可愛(ài)的學(xué)校，走進(jìn)明亮的教室，老師給我們上第一節(jié)課，對(duì)我們講過(guò)一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，大家還記得嗎?
隊(duì)員A：開(kāi)學(xué)的第一天，金老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，熱愛(ài)自己的班級(jí)”。
隊(duì)員B：夏老師對(duì)我們說(shuō)：“我們要為班級(jí)爭(zhēng)光，不要為班級(jí)抹黑。”
隊(duì)員C：金老師說(shuō)：“從今天開(kāi)始你們要在同一個(gè)集體里，一起讀書(shū)，一起玩耍。希望你們互相關(guān)心，互相幫助。”
隊(duì)員D：范老師說(shuō)：“你們將成為大家庭中的一員，要互相幫助，誰(shuí)有困難，就要幫助他。”……
主持人：三年過(guò)去了，這三年里，我們都牢記著老師的教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，愛(ài)著我們的伙伴，愛(ài)著我們的集體，愛(ài)著我們的學(xué)校。今天，讓我們一起在這主題隊(duì)會(huì)上用各自的方法來(lái)抒發(fā)我們熱愛(ài)班集體的感情，匯報(bào)我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，茁壯成長(zhǎng)的歷程。噢，對(duì)了，剛才，沙粒、磚頭、樹(shù)、水滴聽(tīng)到我們這里十分熱鬧，也興致勃勃地趕來(lái)參加，隊(duì)員們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我是……》四位隊(duì)員戴頭飾表演。
主持人：是啊，我們都有自己的集體，千萬(wàn)不能離開(kāi)它，誰(shuí)要是離開(kāi)了集體，那一定會(huì)使自己軟弱無(wú)力，下面請(qǐng)大家欣賞舞蹈《離群的小鯉魚(yú)》。
……
主持人：四(3)班是我們每個(gè)同學(xué)溫暖的家，我們生活在這里享受著“家”的溫暖，下面請(qǐng)大家訴說(shuō)集體曾給予的溫暖和力量。學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：大家知道嗎?我們班中有7位同學(xué)來(lái)自外地，他們雖然從小不是在這里長(zhǎng)大，但自從加入我們這個(gè)大集體的那一天起，也同樣感受著集體的溫暖，也同樣為搞好我們的班級(jí)而努力著，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的贊歌。
⑴我叫周阿芳，我來(lái)自江蘇省。我幼兒園在這里讀的，由于爸爸媽媽在這兒工作不穩(wěn)定，帶我回了老家。兩年后，媽媽做起了服裝生意，我又一次被接到這里，讀兩年級(jí)，我的成績(jī)不好，特別是數(shù)學(xué)。同學(xué)們看不起我，說(shuō)我是外地人，我心里非常難過(guò)。后來(lái)班長(zhǎng)唐怡欣和老師經(jīng)常給我補(bǔ)課，我的成績(jī)提高了，以前看不起我的同學(xué)開(kāi)始佩服起我來(lái)了。
合：以前，我們生活在不同的地方，今天，我們來(lái)到同一個(gè)集體，一起成為大家庭中的一員，我們慶幸——能在這里學(xué)習(xí)生活，我們自豪——能為集體貢獻(xiàn)力量。讓我們拉起友誼的手，共同前進(jìn)!
主持人：在我們中隊(duì)里，人人為集體，集體為人人，已經(jīng)形成風(fēng)氣，人人都有為集體服務(wù)的崗位，人人都有為集體的進(jìn)步而出力，而感到高興。下面由幾位隊(duì)員匯報(bào)他們?yōu)榧w服務(wù)的體會(huì)。(衛(wèi)生委員(朱群)、圖書(shū)管理員(沈蘭)、英語(yǔ)課代表(何振飛)……
主持人：聽(tīng)了這么多同學(xué)的親身經(jīng)歷，不由地使我想到我自己，我也有我的故事，現(xiàn)在站在大家面前能說(shuō)會(huì)唱的我竟然是一對(duì)聾啞人的女兒。①今天我媽媽也來(lái)到了我們的“家”中，下面由她來(lái)給大家介紹一下我的家庭情況。
黃文蓓的母親：(手語(yǔ)介紹)
②是啊!生活在這樣的集體中，才使我沒(méi)有孤獨(dú)、沒(méi)有自卑，在老師、同學(xué)們的幫助下，我克服種種困難，在此，我要對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)我的人真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝。你們的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力。我不會(huì)辜負(fù)大家的期望，在大家庭中樹(shù)立榜樣的形象，帶領(lǐng)隊(duì)員一起努力。
主持人：下面讓我們輕松一下，動(dòng)動(dòng)手好嗎?“心心匯聚，述說(shuō)心愿”現(xiàn)在開(kāi)始。
(隊(duì)員動(dòng)手制作一顆小“心”，寫(xiě)上心愿，然后貼在“我們的心愿”圖上)。
輔導(dǎo)員：(貼上一顆“心”)：讓我們每顆心緊緊相連，愿我們的“家”更溫馨。
主持人：讓我們每顆心匯聚在一起，匯聚成一股強(qiáng)大的動(dòng)力，共同建設(shè)我們的“家”。親愛(ài)的小伙伴們，懷著美好的憧憬，讓我們放聲歌唱：《我們的中隊(duì)》。
齊唱歌曲。
主持人：下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：各位少先隊(duì)員，通過(guò)這次生動(dòng)、活潑、富有教育意義的活動(dòng)，我們又一次感受到了集體的溫暖和集體的力量。班集體是我們學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)溫暖的“家”，我們大家都要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，使它更富有朝氣，富有吸引力。我們都是集體的一員，老師希望每一個(gè)少先隊(duì)員都能為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，添光彩。二十年后，讓我們每個(gè)人自豪地說(shuō)：“我們?cè)谶@個(gè)班學(xué)習(xí)過(guò)。”
呼號(hào)、隊(duì)儀式。
主持人：四(3)中隊(duì)“家”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束!
體會(huì)：
我們四(3)班是本學(xué)期新組合的一個(gè)集體，共46人。通過(guò)平時(shí)的觀察和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)懷念自己以前的班級(jí)。雖然對(duì)新的班級(jí)充滿好奇心并口頭上表示愿意為班級(jí)出力，但實(shí)際的行動(dòng)卻表現(xiàn)出不一致。同學(xué)之間常有小摩擦，為了一些小事而斤斤計(jì)較，開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)長(zhǎng)組織不起來(lái)等。種種現(xiàn)象說(shuō)明班級(jí)的凝聚力還不夠，學(xué)生的集體榮譽(yù)感還不強(qiáng)。基于這些現(xiàn)狀，我策劃開(kāi)展了這次名為“家”的主題隊(duì)會(huì)。本次主題隊(duì)會(huì)圍繞“家”字展開(kāi)，讓學(xué)生在談、說(shuō)、唱、演、做中重溫班集體這個(gè)“家”的溫暖和無(wú)比的力量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。使他們更熱愛(ài)自己的班級(jí)，更甘心為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。如果同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中做到這點(diǎn)，我想，大家的努力沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)在回顧一下整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，最讓我們?cè)谧拿恳晃唤處煛W(xué)生難忘的感人至深的一幕浮現(xiàn)在我眼前。黃文蓓同學(xué)的母親用手語(yǔ)打著手勢(shì)向大家介紹，黃文蓓在一旁翻譯。她的那張欲說(shuō)不能的嘴在動(dòng)著，拼命想讓大家明白什么，其實(shí)我們大家從她的介紹中都清楚地知道她們的處境。震撼著每個(gè)人心靈的是同一句話——我們要幫她們?
是啊!象這樣一個(gè)典型事例足以能使我們每個(gè)人受一次教育。同樣，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要善于去挖掘，恰如其分地用在點(diǎn)子上。我的班主任工作還剛剛起步，怎樣用有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要教會(huì)他們做人。這是我始終要研究的課題。我會(huì)一如既往，銳意進(jìn)取。二十年后，我也能自豪地說(shuō)：“我曾當(dāng)過(guò)這個(gè)班的班主任。”
我愛(ài)我 篇2
小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 一.說(shuō)教材喜歡音樂(lè)是孩子的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)是發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有情趣是我們常常遇到到的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)、卡通圖片、形象生動(dòng)的聲音和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)的教材。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏| —||，因?yàn)橛變簞傔M(jìn)入小班，節(jié)奏方面的接觸很少，而這首歌曲它通過(guò)模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲來(lái)讓幼兒編成一首歌曲，生動(dòng)、形象，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：為了為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)活動(dòng)氛圍，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，為此，我為這一活動(dòng)確定了以下目標(biāo)：1、嘗試用| —||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是的掌握| —||并學(xué)會(huì)演唱歌曲。嘗。難點(diǎn)嘗試仿編新的歌詞。四、說(shuō)教法1、視聽(tīng)唱結(jié)合法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺(jué)，引導(dǎo)她們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽(tīng)就是老師的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌，在體驗(yàn)認(rèn)識(shí)音樂(lè)不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。2、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有必然情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理性能得到發(fā)展。3、圖譜教學(xué)法：是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。第一環(huán)節(jié) 重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。因此在這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)情境，出示小狗說(shuō)：看，誰(shuí)來(lái)做客了？跟它打招呼。并提問(wèn)：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？小狗最喜愛(ài)吃什么？接著出示有節(jié)奏的圖譜。通過(guò)寶寶仔細(xì)觀察，得出一根骨頭叫一聲，大的叫長(zhǎng)一點(diǎn)，有小尾巴的叫的很長(zhǎng)。寶寶們嘗試以后就學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的小狗叫。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用視聽(tīng)唱結(jié)合法，讓寶寶們?cè)诳垂?jié)奏圖，聽(tīng)個(gè)別幼兒唱，自己學(xué)唱中，掌握小貓有節(jié)奏的叫聲。同時(shí)繼續(xù)練習(xí)問(wèn)答形式的說(shuō)唱。第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 這一環(huán)節(jié)，寶寶們通過(guò)聽(tīng)旋律，聽(tīng)老師的范唱，再加上已有的經(jīng)驗(yàn)，很容易就把有節(jié)奏的小動(dòng)物叫聲唱到歌曲里，解決了難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。第五環(huán)節(jié)創(chuàng)編歌詞 這一環(huán)節(jié)雖然是個(gè)難點(diǎn)，但寶寶們通過(guò)之前環(huán)節(jié)的練習(xí)，再結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在和同伴的討論中創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，幷唱到歌曲里。
我愛(ài)我 篇3
我愛(ài)我們班
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：熱愛(ài)同學(xué)、老師和班班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
2.知識(shí)與技能：知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：回顧集體生活中快樂(lè)的時(shí)光，感受與老師、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠(chéng)實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備星星，收集班級(jí)活動(dòng)的有關(guān)圖片和資料。任課教師的照片。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）收集：咱們班開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，獲得過(guò)哪些榮譽(yù)？
（2）回憶你和同學(xué)、老師之間最難忘（最快樂(lè)）的事情，準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)。你為班級(jí)做過(guò)哪些事情？（有獲獎(jiǎng)證書(shū)的可讓學(xué)生帶來(lái)）
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：溫馨大家庭
1.談話引入：同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活了兩年多了，你們喜歡自己的班級(jí)嗎？（喜歡）
2.師：是呀，800多個(gè)日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起游戲。在這個(gè)溫馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事，開(kāi)心的事情呀，大家還記得嗎？下面我們一起來(lái)回憶吧！（生講和同學(xué)、老師之間發(fā)生的快樂(lè)或難忘的事，如果有不愉快的事情，教師要引導(dǎo)化解誤會(huì)。）
3.老師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言，補(bǔ)充自己掌握的事情。
4.師啟發(fā)：我們一起重溫了過(guò)去快樂(lè)的時(shí)光，此時(shí)此刻，你們最想說(shuō)的是什么呢？（喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)之情）
活動(dòng)二：我們的大朋友
1.師：我真羨慕大家，生活在這樣一個(gè)大家庭里。其實(shí)，為了讓我們的幸福，不僅同學(xué)們付出了努力，還有有很多人都為之付出了心血，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2.生列舉。
3.說(shuō)說(shuō)和老師之間的故事。（注意引導(dǎo)）
4.師出示贊美老師的詩(shī)，生讀，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)大家的愛(ài)。
活動(dòng)三：快樂(lè)的集體生活
1.我們的大家庭里還經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)呢！大家還記得嗎？（師出示活動(dòng)圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶）
2.交流：
（1）先分小組交流，互相補(bǔ)充。
（2）選代表全班交流。
活動(dòng)四：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)
1.談話引入：聽(tīng)了剛才大家的發(fā)言，老師也覺(jué)得生活在我們著個(gè)班級(jí)很快樂(lè)。尤其是我們的班級(jí)，在大家的努力下，獲取了很多成功，回憶一下，我們?cè)@得過(guò)哪些榮譽(yù)呢？
2.生談。（為活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)可以展示自己的榮譽(yù)證、獎(jiǎng)狀）
3.師；面對(duì)我們的這些同學(xué)，你們最想說(shuō)的是什么？（感謝他們，激發(fā)為班爭(zhēng)光的榮譽(yù)感和自豪感。）
4.師：其實(shí)，我們每位同學(xué)都為班級(jí)付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默無(wú)聞。下面我們都來(lái)自豪地說(shuō)說(shuō)，你為班級(jí)做過(guò)的有意義的事情。（生談，教師貼星星進(jìn)行肯定。）
5.說(shuō)一說(shuō)：怎樣為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
（1）行為辨析：看33頁(yè)左下方圖，你認(rèn)為這樣的行為是為班集體爭(zhēng)光嗎？為什么？（學(xué)生先看書(shū)，再交流）
（2）討論交流：看34頁(yè)圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加比賽？
（3）續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會(huì)怎么做？
（4）討論交流：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)？
6 .教師總結(jié)：班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)需要我們共同努力。大家有信心嗎？（有！）
第二課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備國(guó)徽?qǐng)D片和比較好的班徽。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙張、剪刀、膠水等工具。
3.學(xué)生課前了解國(guó)徽的含義，收集一些班徽?qǐng)D片并了解它的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)國(guó)徽和校徽
1.圖片導(dǎo)入：教師展示國(guó)徽?qǐng)D片。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生欣賞回答）
師：對(duì)，這就是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)徽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家的國(guó)徽?qǐng)D案是什么組成的，代表什么意義呢？（生先說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況補(bǔ)充）
師：國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。不管我們?cè)谑裁吹胤娇吹剿筒挥勺灾鞯南氲轿覀兪侵袊?guó)人，心里感到無(wú)比驕傲和自豪。
2.（老師出示本校的校徽?qǐng)D案）大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）
活動(dòng)二： 我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
1.師：班集體是我們溫暖的家，我們?cè)谶@個(gè)家中快樂(lè)的學(xué)習(xí)著、生活著。我們能為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽嗎？大家覺(jué)得什么是班徽呢？（生談）
2.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）
3.看了別班同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，你們有什么想法？
4.師：好！今天就讓我們都來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師吧！（生動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽）
活動(dòng)三：班徽設(shè)計(jì)我最棒
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在全班同學(xué)面前來(lái)展示自己的作品吧！要說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽有什么含義。
2.生展示自己的作品，說(shuō)明含義。
3.師：大家設(shè)計(jì)的都不錯(cuò)，我們?cè)u(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最適合我們的班級(jí)。（學(xué)生評(píng)一評(píng)）。
4.師宣布最優(yōu)秀的作品。
5.師總結(jié)：從大家設(shè)計(jì)的作品里，老師看到了你們對(duì)班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上，使我們班級(jí)成為最優(yōu)秀的班級(jí)！
附：1班徽?qǐng)D片
班徽
2. 國(guó)徽?qǐng)D片和國(guó)徽設(shè)計(jì)含義
中華人民共和國(guó)國(guó)徽
國(guó)徽的組成及其含義
我國(guó)的憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門(mén)，周圍是谷穗和齒輪。”
中華人民共和國(guó)國(guó)徽呈圓形，中心部分是五星照耀下的天安門(mén)城樓；城樓正中上方是四個(gè)金色的小五角星以半弧形環(huán)繞一個(gè)金色的大五角星。國(guó)徽的四周，是由兩把金色的麥稻穗（以后《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》統(tǒng)稱為谷穗）組成正圓形的環(huán)；麥稻桿的下方交叉點(diǎn)上，是一個(gè)金色的圓形齒輪。齒輪的中心交織著紅色綬帶，綬帶向左右綰住麥稻穗而下垂，把齒輪分成上下兩部分。
附：贊美老師的詩(shī)
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好.
我愛(ài)我 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照顧蛋寶寶等活動(dòng)，感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、發(fā)通知事先與家長(zhǎng)溝通
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、
3、與幼兒人數(shù)相同的放蛋盒若干
活動(dòng)過(guò)程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領(lǐng)
帶你的蛋寶寶來(lái)園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細(xì)心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。
2、幼兒開(kāi)始進(jìn)行照顧蛋寶寶的活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄在家照料過(guò)程。
3、開(kāi)展照顧蛋寶寶交流會(huì)，比比誰(shuí)的寶寶最干凈、最漂亮。
4、交流會(huì)后孩子們得到啟發(fā)，照顧蛋寶寶活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，并爭(zhēng)取越做越好。
5、評(píng)選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。
我愛(ài)我 篇5
一（2）班“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)方案
【活動(dòng)提示】
（1）文藝演出時(shí)，節(jié)目安排要緊湊，以免耽誤時(shí)間。
（2）歌曲《歌唱祖國(guó)》要事先教會(huì)，要求全體同學(xué)都會(huì)唱。
【目的意義】
通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們更加了解祖國(guó)、了解家鄉(xiāng)、了解班級(jí)。喚起同學(xué)們的集體主義現(xiàn)念，為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們爭(zhēng)做21世紀(jì)主人的責(zé)任感和使命感。
【活動(dòng)地點(diǎn)】
本班教室。
【參加人員】
全班同學(xué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（1）收集整理祖國(guó)、家鄉(xiāng)的歷史及文化材料，收集整理班級(jí)學(xué)雷鋒、做好事、關(guān)心集體的事例，編排成文藝節(jié)目。
（2）選出主持人、熟悉活動(dòng)程序。
（3）根據(jù)需要布置好會(huì)場(chǎng)。
【活動(dòng)程序】
男主持人：當(dāng)鮮紅的國(guó)旗迎著朝陽(yáng)升起。
女主持人：我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)巨人在東方屹立。
男主持人：五顆金星像燦爛的星座。
女主持人：紅旗飄飄好像燃燒的火炬。
男主持人：一（2）班《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
女主持人：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓。
男主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，祖國(guó)是養(yǎng)育我們的母親，我們都熱愛(ài)自己的母親，可你了解我們的母親嗎？
女主持人：我們偉大的祖國(guó)，是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家之一，她位于亞洲的東部，太平洋的西岸，領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方公里，我們偉大的祖國(guó)還是世界最富饒。海疆最寬廣的國(guó)家之一。
男主持人：我國(guó)是人類最早的發(fā)祥地之一，早在幾十萬(wàn)年前，我們中華民族的祖先就已經(jīng)生活在這片古老的土地上，我們中華民族不僅是一個(gè)勤勞、勇敢的民族，而且曾經(jīng)有過(guò)震驚世界的四大發(fā)明。
女主持人：聽(tīng)了╳╳╳同學(xué)的介紹，哪位同學(xué)能說(shuō)出我國(guó)的四大發(fā)明？
同學(xué)甲：我知道有指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)。
男主持人：我國(guó)的地形復(fù)雜多樣，變化萬(wàn)千，有雄奇險(xiǎn)峻的名山大川、有寬廣美麗的平原牧場(chǎng)。
女主持人：我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題？
①我國(guó)最高的山是什么山？（喜馬拉雅山。）
②我國(guó)最大的平原是什么平原？（東北平原。）
③我國(guó)最長(zhǎng)的江是哪條江？（長(zhǎng)江。）
男主持人：祖國(guó)啊！我要對(duì)你說(shuō)。
全班齊誦：我們愛(ài)您，愛(ài)您的千山萬(wàn)水，愛(ài)您的一草一木。
歌曲：《大中國(guó)》（領(lǐng)唱，齊唱。）
男主持人：隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
女主持人：同學(xué)們，我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)你們知道在什么地方嗎？（回答：海南島。）
男主持人：我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)在海南島，那么我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在哪里？（回答：深圳。）
女主持人：我國(guó)最大的城市是？（回答：上海。）
女主持人：同學(xué)們，熱愛(ài)祖國(guó)首先要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？前不久，老師領(lǐng)著我們參觀了我們市的市容市貌。我們的家鄉(xiāng)，富饒繁榮、美不勝收，看到這一幅幅美麗的畫(huà)卷，同學(xué)們你能不熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)嗎？
男主持人：請(qǐng)聽(tīng)演講《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》
女主持人：我們同學(xué)不僅看到了家鄉(xiāng)的美麗，更看到了家鄉(xiāng)的新變化，他們用一顆顆火熱的童心和一雙雙明亮的眼睛去觀察家鄉(xiāng)出現(xiàn)的每一個(gè)奇跡。
同學(xué)i：就拿住房來(lái)說(shuō)吧！以前的人住房擁擠、破舊，現(xiàn)在一座座居民樓拔地而起，人們住上了高樓大廈。
同學(xué)j：還有高新技術(shù)的引進(jìn)，開(kāi)發(fā)區(qū)的崛起，主要街道的改造，都為我們展現(xiàn)了美好的前景。
男主持人：由于時(shí)間有限，還有許許多多的地方我們沒(méi)有走到，家鄉(xiāng)的美景和變化日新月異令人目不暇接。
女同學(xué)甲：家鄉(xiāng)美麗，美得讓人心醉。
女同學(xué)乙：家鄉(xiāng)富饒，富得到處充滿微笑。
女同學(xué)丙：家鄉(xiāng)的變化，令人鼓舞。
女同學(xué)丁：家鄉(xiāng)的躍進(jìn)，催人奮起。
女主持人：同學(xué)們，歷史是人民創(chuàng)造的，家鄉(xiāng)的美是家鄉(xiāng)人建設(shè)的，我們家鄉(xiāng)的人民是勤勞、勇敢、智慧、善良的人民。
男主持人：他們創(chuàng)造了美麗的今天，他們還在建設(shè)著更加壯麗的明天。請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《明天會(huì)更好》
女主持人：同學(xué)們，中國(guó)有句古語(yǔ)叫做“前人栽樹(shù)，后人乘涼。”現(xiàn)在，找們享受著人民創(chuàng)造的美好江山，明天我們將去創(chuàng)造，為我們的后人鋪就錦繡前程，明天的太陽(yáng)將從我們手中托起。
男主持人：愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)是我們的責(zé)任，建設(shè)家鄉(xiāng)是我們的義務(wù)。
女主持人：請(qǐng)同學(xué)們想一想，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣做？
同學(xué)l：我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，把熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)變成自覺(jué)的行動(dòng)。
同學(xué)m：從小做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，為家鄉(xiāng)的騰飛貢獻(xiàn)力量。
同學(xué)n：我要遵紀(jì)守法，清潔衛(wèi)生，文明禮貌，愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。
男主持人：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，是我們每個(gè)青少年學(xué)生應(yīng)該做到的。
女主持人：從大處講，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，從小處看，我們要熱愛(ài)我們這個(gè)班集體。
男主持人：是啊！俗話說(shuō)，大河沒(méi)水小河干，沒(méi)有班集體，哪有我們個(gè)人的榮辱得失呢？
女主持人：走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。
同學(xué)o：我們的班風(fēng)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，班榮我榮。
同學(xué)p：我們的班旨： 50顆心是我們班的根。
同學(xué)q：我們班的奮斗目標(biāo)：創(chuàng)建文明紅旗班。
男主持人：大家有沒(méi)有決心！
全班齊答：有！
女主持人：我們的班級(jí)有著良好的班風(fēng)班貌，有一大批要求進(jìn)步的同學(xué)，有一大批關(guān)心班級(jí)的同學(xué)，還有一大批品學(xué)兼優(yōu)的中堅(jiān)力量。
男主持人：我們的班級(jí)，好人好事層出不窮。楊丞璐、陸睿琳和孫萌經(jīng)常是義務(wù)值日生，還有一些眼里有活，時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的同學(xué)，他們從不給班級(jí)抹黑，時(shí)時(shí)想著為班級(jí)爭(zhēng)光。
同學(xué)r：班級(jí)墻報(bào)紙掉下來(lái)，有人拿出膠水給粘上，地上有紙，有人彎腰拾起來(lái)，衛(wèi)生角亂了，有人主動(dòng)收拾干凈。
女主持人：好了，舉不勝舉，正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)心班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)的好同學(xué)，我班才有今天的成績(jī)，正因?yàn)檫@些同學(xué)的共同努力，我班才出現(xiàn)好的班風(fēng)班貌。
男主持人；如果我們是生長(zhǎng)的小樹(shù)，那么，班級(jí)就是滋養(yǎng)的土地，如果我們是自由自在的小魚(yú)。那么，班級(jí)就是寬闊的大海。
女主持人：在這個(gè)溫暖的班級(jí)中，你的生命之樹(shù)將會(huì)常青，在這個(gè)歡樂(lè)的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
男主持人：生活在這個(gè)班集體中，你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹(shù)生長(zhǎng)在深山，你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的力量。讓我們?nèi)巳硕及褮g樂(lè)、溫暖送給同學(xué)們吧！讓我們的集體充滿陽(yáng)光。
主持人合：同學(xué)們讓我們共同努力，用我們的熱心和汗水去培育班集體這顆艷麗的鮮花吧！
活動(dòng)到此結(jié)束。
我愛(ài)我 篇6
結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”，我們開(kāi)展了《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題活動(dòng)。我們通過(guò)一系列的相關(guān)活動(dòng)，去豐富幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，加深孩子們對(duì)祖國(guó)的進(jìn)一步了解，從而更好地激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)的情感。
本主題我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)小主題來(lái)開(kāi)展。①大中國(guó)。②五十六個(gè)民族。③祖國(guó)風(fēng)光美。④我愛(ài)我的祖國(guó)。活動(dòng)期間，我們還結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”，進(jìn)行了節(jié)日的慶祝活動(dòng)，以豐富幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)《大中國(guó)》：在詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》中，孩子們真正體會(huì)到了中國(guó)的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長(zhǎng)的城墻—長(zhǎng)城；最大的廣場(chǎng)—天安門(mén)廣場(chǎng)。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩(shī)歌時(shí)，他們就開(kāi)始感覺(jué)到了為自己是生在這個(gè)大中國(guó)的自豪感了。在欣賞歌曲《大中國(guó)》中，孩子們就更加地意識(shí)到了自己是中國(guó)人，知道了我們的祖國(guó)真的很大、很美等等。幾個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對(duì)自己的祖國(guó)就有了一個(gè)大概的了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過(guò)北京！”、“我也去過(guò)！”……就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國(guó)了。
活動(dòng)《五十六個(gè)民族》：這個(gè)活動(dòng)，我們從“什么叫少數(shù)民族？”、“我們是什么民族？”開(kāi)始。我們利用各種資源，從網(wǎng)上、書(shū)上以及請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，收集了各種民族娃娃的圖片、資料，布置到主題墻上，讓孩子們?nèi)ビ^察、去看，看不懂的就鼓勵(lì)孩子們多問(wèn)。還有在活動(dòng)中，通過(guò)觀察，我們班的孩子對(duì)地圖有很大的興趣。在帶孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的少數(shù)民族時(shí)，我們便制作了一張大大的中國(guó)地圖，讓孩子們能更直觀地認(rèn)識(shí)各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過(guò)唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫(huà)畫(huà)各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識(shí)，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。活動(dòng)《祖國(guó)風(fēng)光美》：這個(gè)活動(dòng)我們我們主要是利用家長(zhǎng)資源，收集有關(guān)祖國(guó)山河的圖片，外出旅游的照片等等，布置主題環(huán)境，讓環(huán)境去推動(dòng)這個(gè)主題的展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒互相介紹，從而了解到更多的祖國(guó)各地的著名建筑、山河、風(fēng)景名勝及地方特產(chǎn)等等。結(jié)合我們開(kāi)展的一些活動(dòng)，如：游戲《走棋盤(pán)》；連鎖調(diào)《滾鐵環(huán)》；歌曲《祖國(guó)風(fēng)光美》等等。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中領(lǐng)略了我們祖國(guó)美麗的風(fēng)景。
活動(dòng)《我愛(ài)我的祖國(guó)》：這個(gè)活動(dòng)是整個(gè)大主題的進(jìn)一步提升，我們結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展。主要讓幼兒懂得祖國(guó)的生日是哪一天？并讓他們知道國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶祝活動(dòng)。我們通過(guò)一些圖片資料豐富幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。有一位家長(zhǎng)還提供了一盤(pán)中國(guó)六十大慶的光碟，孩子們觀看后，對(duì)歡度國(guó)慶的感受就更深了。讓孩子們說(shuō)說(shuō)、唱唱。并結(jié)合“國(guó)慶畫(huà)展”讓孩子們把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)。看著一幅幅美麗的圖畫(huà)，也能看出孩子們那稚嫩的心。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展本次主題活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)自己的祖國(guó)、對(duì)國(guó)慶節(jié)有了
進(jìn)一步的了解，還萌發(fā)了他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和身為中國(guó)人的自豪。對(duì)于我們來(lái)講，最深的體會(huì)是：開(kāi)展主題活動(dòng)，應(yīng)多方面利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源，并根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。這樣孩子們的興趣會(huì)很濃，習(xí)得的知識(shí)也會(huì)更多，感受自然也會(huì)更深了。、
我愛(ài)我 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2.養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。
4.圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議
1.本單元綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題而展開(kāi)的。其中“愛(ài)”是每項(xiàng)活動(dòng)的感情“伏線”，“家”是活動(dòng)的環(huán)境和感情的“載體”。但這三項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和方式又有所不同，大體可分為兩類：第一類是“老照片的故事”和“我家的一件珍品”，這兩項(xiàng)活動(dòng)都是由“物”而生發(fā)開(kāi)去──由物及事，由事及情……但仔細(xì)比較一下，二者還是有點(diǎn)兒區(qū)別，前者更多的是對(duì)特定時(shí)空的“聚焦”，反映的是親人生活、感情長(zhǎng)河中的一個(gè)橫斷面；而后者往往反映的一段經(jīng)歷或一條“感情的小溪”。當(dāng)然，同學(xué)們?nèi)粲凶约旱摹敖庾x”方式和表達(dá)方式，也應(yīng)該予以鼓勵(lì)。第二類是“媽媽的嘮叨”，這項(xiàng)活動(dòng)卻是由事及理，由理入情──媽媽的嘮叨也常叫人心煩，但這嘮叨卻自有它的道理，這道理里包裹著摯愛(ài)深情。教師要啟發(fā)同學(xué)們好好體會(huì)。教師在指導(dǎo)時(shí)不宜說(shuō)破，更不要代替學(xué)生思考，而是激發(fā)學(xué)生自己思考、體會(huì)。
2.這些活動(dòng)主要是在家庭中展開(kāi)，所以，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩胶头绞脚c家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)心中有數(shù)，這便于活動(dòng)順利而有效地開(kāi)展。
3.本次活動(dòng)大多是學(xué)生個(gè)人在家庭活動(dòng)，所以，教師要做好布置和安排。比如，活動(dòng)還涉及對(duì)家長(zhǎng)的咨詢、追問(wèn)或采訪，教師最好與學(xué)生一起討論一個(gè)具體的“采訪”提綱，設(shè)計(jì)一些具體問(wèn)題，且這些問(wèn)題要步步細(xì)化，逐漸深入。
4.在口語(yǔ)交際方面，要引導(dǎo)學(xué)生能圍繞中心、有條理的說(shuō)話，即說(shuō)話要把握住話題。無(wú)論是采訪還是把自己的見(jiàn)聞和觀點(diǎn)傳達(dá)給別人，都要圍繞一個(gè)中心。采訪主要是問(wèn)和聽(tīng)，要把一個(gè)問(wèn)題弄明白，弄透徹，就要善問(wèn)，其中能圍繞一個(gè)議題多方面、多層面、漸細(xì)漸深地發(fā)問(wèn)至關(guān)重要，不能東一句，西一句，茫無(wú)目標(biāo)。把自己的見(jiàn)聞和觀點(diǎn)傳達(dá)給別人更是如此，不僅要有中心，還要有條理。一般來(lái)說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言要先打好腹稿，想清楚再說(shuō)。
5.這次作文前兩項(xiàng)要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)實(shí)事，寫(xiě)小事(物)，寫(xiě)真人，杜絕胡編亂造。有的學(xué)生之所以不愿寫(xiě)“實(shí)”，就是因?yàn)樗麄兛床怀銎椒残∈轮杏惺裁匆饬x。要引導(dǎo)學(xué)生深入思考、細(xì)心揣摩，從生活小事中，從家長(zhǎng)的生活細(xì)節(jié)中體會(huì)出它蘊(yùn)含的情感和意義。一旦悟出它們的蘊(yùn)意，細(xì)節(jié)就在眼前活躍起來(lái)，心里也有茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗之感。后一項(xiàng)活動(dòng)盡管是個(gè)虛擬情境，但它是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的事兒，很多同學(xué)都有這樣的感受。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，就是讓同學(xué)們對(duì)“媽媽的嘮叨”作一次認(rèn)真深入的思考，去理解媽媽，理解媽媽的愛(ài)心，體會(huì)“可憐天下父母心”。要引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身感受出發(fā)去做說(shuō)服工作，做到曉之以理，動(dòng)之以情。
6.建議提前一周布置下去，提出具體要求。在這期間可以抽查學(xué)生的“訪談”提綱或記錄，以收到督促、監(jiān)控之效。可占用課內(nèi)4課時(shí)，其中2課時(shí)寫(xiě)作，1課時(shí)交流，1課時(shí)評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.同桌互閱作文，訂正錯(cuò)別字，共同商討文中病句的修改，再分組進(jìn)行作文交流。每位同學(xué)朗讀自己的作文，小組評(píng)議，評(píng)定成績(jī)。選出優(yōu)秀作文在班上朗讀交流等。
2.教師批改，給出成績(jī)。教師給的成績(jī)與同學(xué)們?cè)u(píng)定的成績(jī)之和除2，作為該次作文的最后得分，記入學(xué)生作文檔案。
3.教師講評(píng)作文。講評(píng)的重點(diǎn)放在是否寫(xiě)出真情實(shí)感上。可以把師生給的成績(jī)差距大的作文拿出來(lái)討論，既可以溝通師生對(duì)作文的看法，又可以使雙方都得到啟發(fā)。
4.對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)可以通過(guò)問(wèn)卷形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，了解學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
5.也可以嘗試其他評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主，等等。
四、有關(guān)資料
1.寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西
每到作文的時(shí)候，總會(huì)有些同學(xué)抱怨無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，勉強(qiáng)拿起筆來(lái)只好搜腸刮肚，東拼西湊，最后成文多半是些空話、套話，不但別人讀了索然無(wú)味，就連自己讀來(lái)也覺(jué)得意興全無(wú)。
然而，誰(shuí)不希望自己寫(xiě)起文章來(lái)文思泉涌、一揮而就?誰(shuí)又愿意老是咬著筆桿“擠牙膏”?“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，的確是一般人作文時(shí)最先碰到又最感苦惱的問(wèn)題。那么，解決這個(gè)問(wèn)題比較便捷的途徑在哪里呢?我們的建議是：從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起。
同學(xué)們可能會(huì)有這種體會(huì)：寫(xiě)作文，但凡碰到一個(gè)好題目，涉及的是自己平時(shí)熟悉、關(guān)心的東西，可寫(xiě)的內(nèi)容就很多，而且也容易寫(xiě)好；相反，要是碰到自己不熟悉、沒(méi)什么感受的話題，寫(xiě)起來(lái)可就費(fèi)了勁了。比如老師要求寫(xiě)“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”，有的同學(xué)平常對(duì)動(dòng)物了解就不多，自然無(wú)話可說(shuō)，只好把從電視和書(shū)本中看到聽(tīng)到的知識(shí)拼湊起來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的動(dòng)物又怎么會(huì)鮮活、可愛(ài)呢?而有的同學(xué)家里正好養(yǎng)過(guò)一些小動(dòng)物，并且和它們建立了感情。他們對(duì)這些小動(dòng)物非常了解，不僅能繪聲繪色地描摹出這些小動(dòng)物的眼睛、耳朵、尾巴和皮毛等，而且極其熟悉它們的生活習(xí)性，甚至有過(guò)丟失動(dòng)物、尋找動(dòng)物等牽腸掛肚的經(jīng)歷，寫(xiě)起來(lái)自然就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源。可見(jiàn)，寫(xiě)自己熟悉的東西非常重要。
文章不是無(wú)情物。一篇為人稱道的好文章，往往滲透著作者真摯濃厚的感情。很多人寫(xiě)作，主要是心靈受到了某種情感的沖擊，例如遭遇到突如其來(lái)的打擊，失去了最親愛(ài)的朋友，盼來(lái)了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回報(bào)，憤怒、悲傷、喜悅、激動(dòng)等等感情自然就會(huì)流于筆端。像這樣“情動(dòng)于中而形于言”的文章，才可能具有震撼讀者心靈的力量。我們作文的時(shí)候，應(yīng)該盡量挖掘、捕捉這樣動(dòng)情的一瞬間。例如朱自清與父親相處，共同經(jīng)歷的事情肯定難以歷數(shù)，但他在《背影》中只選取車站送別這一幕場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)，極力渲染父親臃腫蹣跚的身體攀過(guò)月臺(tái)的背影。就是這個(gè)背影，觸動(dòng)了作者心中的感情，使得這種感情像一顆深埋的種子瞬間脹破、發(fā)芽、生長(zhǎng)開(kāi)來(lái)，充滿了強(qiáng)勁的沖擊力。一篇文章，只有出現(xiàn)了這樣的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和震撼力。
也許有同學(xué)要說(shuō)：我的生活簡(jiǎn)單枯燥極了，每天走的都是上學(xué)、放學(xué)一條路，接觸的就是父母、老師、同學(xué)，實(shí)在沒(méi)有什么讓人激動(dòng)的事情。
誠(chéng)然，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活就是這樣平凡。但是，我們也應(yīng)該看到：我們生活在一個(gè)改革開(kāi)放的時(shí)代，周圍的事物在日新月異地變化，人與人之間的交流也越來(lái)越廣泛。只要我們不閉目塞聽(tīng)，細(xì)心觀察，用心感受，總會(huì)有讓我們動(dòng)情的東西。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了許多反映家庭生活、學(xué)校生活的文章，那些事情看起來(lái)都很平常，卻非常動(dòng)人，就是因?yàn)樽髡咦プ×肆钊烁袆?dòng)的瞬間。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，生活中間不是沒(méi)有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這話是非常有道理的。因此，只要我們做生活的有心人，他們能寫(xiě)出來(lái)的東西，相信你也一定能寫(xiě)出來(lái)!
熟悉的東西，是我們寫(xiě)作時(shí)大腦里現(xiàn)有的“存貨”，但光把這些拿出來(lái)還是不夠的。寫(xiě)作還是一種主觀情感的抒發(fā)，是一種個(gè)性化的精神勞動(dòng)。因此我們不僅要寫(xiě)最熟悉的東西，而且要寫(xiě)那些打動(dòng)過(guò)我們心靈的東西。心靈，只有經(jīng)歷過(guò)顛簸與震蕩才能成熟；文章，只有滲透著淚與笑才會(huì)獲得真的生命!
2.說(shuō)真話，訴真情
奧地利著名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)過(guò)：“什么叫寫(xiě)作?寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對(duì)的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。”敞開(kāi)心扉，絕對(duì)坦白，毫無(wú)隱瞞──他所講的“寫(xiě)作”的內(nèi)在含義和真正精神，是很正確的。
我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也理應(yīng)做到說(shuō)真話、訴真情。
“說(shuō)真話”極其重要。我們?cè)谧魑臅r(shí)，只有敢說(shuō)真話，肯吐心聲，真正做到像巴金所說(shuō)的“把心交給讀者”，即篇篇寫(xiě)的都是“掏心窩子”的話，那樣，才能使讀者感到真誠(chéng)，感到可信，才能使你寫(xiě)出的那些話產(chǎn)生巨大的說(shuō)服力和感染力。寫(xiě)作應(yīng)堅(jiān)持“說(shuō)真話”，實(shí)際上是把生活和寫(xiě)作，把做人和作文這二者真正和諧地統(tǒng)一在一起。它不僅對(duì)寫(xiě)作具有重要的意義，而且對(duì)寫(xiě)作者個(gè)性的發(fā)展、完善，對(duì)其健全人格的培養(yǎng)、形成，也有著重大的影響。
和“說(shuō)真話”相對(duì)的是虛偽，矯情，說(shuō)假話。在寫(xiě)作上如果沾染了這種壞毛病，那可是害人非淺的!虛偽，做作，編瞎話，說(shuō)假話，不僅為難、作賤了自身，降低了自己的人格，也是對(duì)讀者人格的不尊重和侮辱。
有的人為什么會(huì)在作文時(shí)不能堅(jiān)持“說(shuō)真話”呢?可能有以下原因：第一，有顧忌、不愿意、不好意思或不敢大膽地說(shuō)出心里話。對(duì)自己的心事或隱秘心理，尤其是自己受過(guò)的挫折或性格上的弱點(diǎn)，不愿意袒露出來(lái)，害羞或怕人恥笑。其實(shí)，這樣的想法全然是多慮。因?yàn)椋總�(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到或小或大的挫折，都會(huì)有這樣或那樣的性格弱點(diǎn)，說(shuō)出或?qū)懗鏊鼇?lái)，就意味著戰(zhàn)勝、告別了它!這正是強(qiáng)者的表現(xiàn)，是個(gè)性在不斷發(fā)展并逐漸走向完善的一種反映，是一件可喜可賀的事情，完全用不著去躲避。而且，也只有這樣大膽地去寫(xiě)了，才會(huì)寫(xiě)出好文章。第二，怕自己所說(shuō)的不正確、不完善，從而被人譏笑、嘲諷。這更是不必要的顧慮。堅(jiān)持“說(shuō)真話”并不是要求說(shuō)出的話句句是“真理”。那樣的“要求”，就連圣人、偉人也做不到。所以，只要是“說(shuō)真話”，那就存有通向真理的可能性；而說(shuō)假話，卻只能令人反感。
“訴真情”也很要緊。人有七情(喜怒哀樂(lè)愛(ài)惡欲)，這是先天的稟賦，不學(xué)而能。所以，情貴在真：發(fā)自天性，出于自然。從這一點(diǎn)說(shuō)，虛情、矯情、煽情、造情等等，都是不可取的。寫(xiě)文章之所以一向都強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“真情實(shí)感”，道理也正在這里。
“訴真情”才能使人感動(dòng)，引起共鳴。這種真情發(fā)自內(nèi)心，自然而然，和那些無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚、逢場(chǎng)作戲、矯情取寵的“虛情假意”判若冰火，決然不同。
“訴真情”要注意以下兩點(diǎn)。第一，感情的傾訴不要有范圍的限制。一些同學(xué)在寫(xiě)自己的真實(shí)感情時(shí)往往有先入之見(jiàn)，從而帶來(lái)一些框框：把自己的真實(shí)感情分成積極和消極、高昂和低沉等的不同，只寫(xiě)前者，濾掉后者，表現(xiàn)出一片光明。這種人為的篩選或掩飾是完全沒(méi)有必要的，這也是一種作假。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。敢寫(xiě)真情(包括一些不好的)，同時(shí)，又善于駕馭，正能壓邪，常常是造成文章感人魅力的原因之一。第二，感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制。任何真正的藝術(shù)都是一種“自由”和“節(jié)制”的統(tǒng)一。如果感情的傾訴失“度”，使人感到濫情，那就不好了。
說(shuō)真話、訴真情，核心是真。真，是善、美的基礎(chǔ)，是文章能夠說(shuō)服人、感染人的重要條件。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)作之始，就能杜絕假話、矯情，堅(jiān)持說(shuō)真話、訴真情，把路子走正。
3.提問(wèn)講究藝術(shù)性
生活中，只要有交際，就一定有提問(wèn)。在交際會(huì)話中，提問(wèn)藝術(shù)對(duì)于了解對(duì)方、獲取信息、促進(jìn)交流，有很重要的意義。一個(gè)善于提問(wèn)的人，不但能掌握會(huì)話的進(jìn)展，控制會(huì)話的方向，而且能開(kāi)啟對(duì)方的心扉，撥動(dòng)對(duì)方的心弦。
讓我們從一個(gè)實(shí)例說(shuō)起吧：
1956年，蘇伊士運(yùn)河事件發(fā)生以后，為了報(bào)道中國(guó)人民支援埃及人民反英侵略的斗爭(zhēng)，一位記者去采訪一位曾隨中國(guó)商品展覽團(tuán)去埃及當(dāng)過(guò)說(shuō)明員的工人，向他提出一個(gè)文縐縐的問(wèn)題：“埃及人民怎樣反對(duì)英國(guó)殖民主義?”不料，這位工人文化程度不高，一時(shí)結(jié)結(jié)巴巴回答不上。采訪出現(xiàn)的僵局，使那位記者意識(shí)到自己的“提問(wèn)太不藝術(shù)”。怎樣提問(wèn)才富于藝術(shù)性呢?
首先，要因人設(shè)問(wèn)。人有男女老幼之分，有千差萬(wàn)別的個(gè)性，有各各相異的知識(shí)水平和互不相同的生活環(huán)境等，因此不可“千人一問(wèn)”。所謂“因人設(shè)問(wèn)”，主要在于：一、對(duì)象不同，提問(wèn)內(nèi)容也要不同。一對(duì)摯友，可以互相詢問(wèn)：“你工資多少?談戀愛(ài)了嗎?”然而，小伙子決不可向剛由人介紹的女友提出類似的問(wèn)題。二、即使同一個(gè)內(nèi)容，不同對(duì)象也要有不同的問(wèn)法。那位記者所謂“太不藝術(shù)”，指的便是提問(wèn)不看對(duì)象。后來(lái)，當(dāng)他改問(wèn)“埃及人民對(duì)英國(guó)人怎么樣?”時(shí)，對(duì)方立即滔滔不絕地說(shuō)開(kāi)了。可見(jiàn)，要?jiǎng)e人打開(kāi)話匣子，就要“量體裁衣”，看什么對(duì)象提什么問(wèn)題。
其次，提問(wèn)要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，就像亞里斯多德說(shuō)過(guò)的：“思想使人說(shuō)出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)乜赡苷f(shuō)的和應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話。”說(shuō)話的時(shí)機(jī)，是由說(shuō)話的時(shí)境提供的。說(shuō)話主體所感知的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、心理環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境，這四個(gè)要素即構(gòu)成說(shuō)話時(shí)境。孔子在《論語(yǔ)·季氏篇》里說(shuō)：“言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，不見(jiàn)顏色而言謂之瞽。”不該說(shuō)這話的時(shí)候卻說(shuō)了，叫做急躁；應(yīng)該說(shuō)這話時(shí)卻不說(shuō)，叫做隱瞞；不看對(duì)方臉色便貿(mào)然開(kāi)口，叫做閉著眼睛瞎說(shuō)。孔子講的，就是根據(jù)時(shí)境把握說(shuō)話時(shí)機(jī)的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)對(duì)方很忙或正在處理急事時(shí)，不宜提與此無(wú)關(guān)的問(wèn)題；當(dāng)對(duì)方傷心或失意時(shí)，不宜提太復(fù)雜、太生硬的會(huì)引起對(duì)方不快的問(wèn)題；當(dāng)對(duì)方遇到困難或麻煩，需要單獨(dú)冷靜思考時(shí)，則最好不要提任何問(wèn)題。
提問(wèn)也要講究得體。所謂得體，一是措辭審慎，二是不唐突，不使人難堪。據(jù)傳，某教士在做禮拜時(shí)忽然煙癮大發(fā)，便問(wèn)其上司：“我祈禱時(shí)可以抽煙嗎?”這么發(fā)問(wèn)難免受上司的呵斥。其后，另一位教士也熬不住煙癮，卻以另一種口氣問(wèn)道：“我吸煙時(shí)可以祈禱嗎?”上司竟不以為忤，允許了他的請(qǐng)求。由于前者不假思索，而后者則工于措辭，同樣的請(qǐng)求可以獲不同結(jié)果。再如，會(huì)議主持人往往如此發(fā)問(wèn)：“不知各位有何高見(jiàn)?”一句話就把想說(shuō)的人也“唬”住了。倒不如改為：“各位有什么想法呢?”樸質(zhì)無(wú)華，效果反倒好一些。可見(jiàn)，提問(wèn)要琢磨自己的措辭。
提問(wèn)不唐突，也是不可忽視的。假如在大庭廣眾之下問(wèn)對(duì)方：“你有什么理由可說(shuō)?”“你遲到一個(gè)小時(shí)，上哪兒混去了?”如此唐突的問(wèn)法，令人難以下臺(tái)，人家一定會(huì)不高興。相反，巧妙得體的提問(wèn)，不但不會(huì)使人難堪，反而使人明知其難也樂(lè)于回答。1981年4月，瑞典首相費(fèi)爾丁訪華，與中央電視臺(tái)記者有這樣一段問(wèn)答：
記者：不知道是不是可以向首相先生提出一個(gè)關(guān)于首相家庭生活的問(wèn)題?
首相：可以。
記者：你在首都工作，你的夫人和孩子都在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不知道你的家庭生活是怎么安排的?
本來(lái)，要求一位首相自己揭開(kāi)家庭生活的幕紗，就有點(diǎn)勉為其難，如遭拒絕也令記者本人難堪。然而，由于提問(wèn)使雙方都避開(kāi)了窘境，費(fèi)爾丁樂(lè)于回答，記者也達(dá)到了采訪目的。
此外，提問(wèn)還要尊重對(duì)方。尊重對(duì)方，固然不可不注意態(tài)度和語(yǔ)氣，創(chuàng)造“問(wèn)者謙謙，言者諄諄”的氣氛。然而，更重要的是在于，提問(wèn)要體諒對(duì)方，考慮怎樣提出問(wèn)題才便于對(duì)方愉快地給予答復(fù)。便于對(duì)方回答的問(wèn)題，一般總是這樣的問(wèn)題：
(1)提出的問(wèn)題是具體精細(xì)的
抽象的問(wèn)題往往引出籠統(tǒng)的回答，而具體的提問(wèn)方有如愿以償?shù)目赡堋Ｉ厦嬷v到的那位記者，他的第一個(gè)提問(wèn)，就不如第二個(gè)具體。再舉個(gè)例子：1980年8月，意大利女記者法拉奇采訪鄧小平，她提出的第一個(gè)問(wèn)題便是：“天安門(mén)上保留下來(lái)的毛主席像，是否要永遠(yuǎn)保留下去?”這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上很有分量，涉及我們黨和全國(guó)人民對(duì)毛澤東同志和毛澤東思想如何評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。這樣化籠統(tǒng)為具體，口子雖然小了，卻便于對(duì)方回答。如果改問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)貴黨對(duì)毛澤東主席如何評(píng)價(jià)?”答案就不會(huì)一樣。
(2)提出的問(wèn)題是先后有序的
提問(wèn)要講究邏輯順序，不要一下子就把人“將”死。如果由小到大，由表及里，由易入難，由具體至抽象，以此為序，從對(duì)方熟悉的、直觀的、易于回答的問(wèn)題問(wèn)起，并注意前后問(wèn)題之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，既有利于對(duì)方一一作答，問(wèn)者又可登堂入室，探驪得珠，收取預(yù)期的效果。否則，頭一炮就“卡殼”，提問(wèn)就難以為繼了。這更是有意作系列提問(wèn)者不可不注意的問(wèn)題。
(陸軍、吳天錫《交際會(huì)話的藝術(shù)》，上海教育出版社出版)
4.學(xué)生習(xí)作
我的家
我家三口人，爸爸、媽媽和我。
我家住六層頂樓，冬冷夏熱，兩間臥室一個(gè)小廳，廚房不大廁所很小。
爸爸很勤奮，總是見(jiàn)他伏案工作。可家里沒(méi)人時(shí)，他也會(huì)偷懶看看電視。
媽媽很懶惰，連備課也躺在床上，她嫌她的寫(xiě)字臺(tái)光線不好，我和爸爸不敢說(shuō)她，怕把她惹急了不給我們做飯吃。
我最幸福，有單間兒，有寫(xiě)字臺(tái)有書(shū)架有鋼琴有床有床頭柜有大笨熊。我最喜歡一邊抱著熊，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊吃冰淇凌，一邊趴在床上看小說(shuō)，可惜這只是我的生命狂想曲。
爸爸媽媽愛(ài)吵架，并以此為樂(lè)(至少我是這么認(rèn)為)，一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事能吵20分鐘。一般一天有這么幾場(chǎng)：早上起來(lái)吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關(guān)燈睡覺(jué)之前還要吵一架，也許連做夢(mèng)都要吵架。好在二人都是君子，只動(dòng)口不動(dòng)手，所以我家的家具器皿比較安全。但打架歸打架，真要有誰(shuí)病了，另一位則端茶倒水關(guān)懷備至。憑心而論，爸爸媽媽還算是一對(duì)模范夫妻。
我和爸爸平時(shí)是“鐵哥們兒”，互相叫外號(hào)。我們惟一的沖突是在吃完飯決定誰(shuí)刷碗的時(shí)候，都犯懶，就只好猜拳決定。我一向主張一局一勝，速戰(zhàn)速?zèng)Q。而爸爸老玩五局三勝，還要玩三盤(pán)，很會(huì)給自己留后路，狡猾狡猾的。平常雖好得沒(méi)話說(shuō)，但我若真犯了錯(cuò)，爸爸也會(huì)嚴(yán)厲起來(lái)，狠狠批我一頓，絲毫不留情面，不講“哥們兒”義氣。
媽媽老對(duì)我嘮嘮叨叨，而且嘮叨的范圍極廣。這兩天她心血來(lái)潮看起了佛教書(shū)。每看完一章，都要發(fā)發(fā)感慨：“哎呀，佛說(shuō)得真對(duì)!”飯桌上，經(jīng)常引用佛的話教育我。可以總結(jié)為：“佛說(shuō)了……”“佛又說(shuō)……”“佛接著說(shuō)……”“……佛還說(shuō)……”“佛繼續(xù)說(shuō)……”“佛最后說(shuō)……”“佛總結(jié)說(shuō)……”“佛強(qiáng)調(diào)說(shuō)……”“佛順便說(shuō)……”“佛補(bǔ)充說(shuō)……”話雖有些多，但都能說(shuō)到點(diǎn)子上，不乏精辟之語(yǔ)，令我大徹大悟。
三個(gè)人真是一個(gè)奇妙的組合。冤家間的互愛(ài)，“鐵哥們兒”的斥責(zé)，嘮叨碎語(yǔ)的教誨，組成了一個(gè)溫暖而不乏幽默的家。
(中國(guó)人民大學(xué)附中趙晶晶)
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我愛(ài)我 篇8
托班社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)我的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1.參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸就回來(lái)。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。
（1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
我愛(ài)我 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】愛(ài)國(guó)主義作為人的一切基本道德價(jià)值觀和品質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和熏陶，才能逐步形成。
作為七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，限于他們對(duì)“祖國(guó)”的感受和理解，他們的愛(ài)國(guó)情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開(kāi)展有效的德育活動(dòng)。
【學(xué)生現(xiàn)狀分析】當(dāng)代中學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的主流是好的。他們大都認(rèn)為：愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神仍然是當(dāng)代青年學(xué)生們應(yīng)該具有的優(yōu)良品德之一，中華民族歷史優(yōu)久，特別是改革開(kāi)放30年的建設(shè),人民過(guò)上小康生活,祖國(guó)建設(shè)蒸蒸日上，國(guó)家實(shí)力和國(guó)際地位不斷提高，祖國(guó)養(yǎng)育了我，人民教育了我，我們應(yīng)該熱愛(ài)生我養(yǎng)我的祖國(guó)。但仍有少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想淡漠。如少數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)取得的偉大成就漠不關(guān)心，對(duì)那些是愛(ài)國(guó)主義和集體主義的內(nèi)涵和具體行為不清楚，
【活動(dòng)準(zhǔn)備】搜集祖國(guó)的大好山河的知識(shí)，每人至少會(huì)唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。
【活動(dòng)目的】
通過(guò)這次班會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育點(diǎn)燃他們心中的愛(ài)國(guó)激情，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、勤勞、儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們真正成為對(duì)社會(huì)有用的人。
【活動(dòng)時(shí)間】9.9
【活動(dòng)形式】朗誦、歌唱、競(jìng)賽、討論等多種形式的有機(jī)結(jié)合。
【活動(dòng)地點(diǎn)】七（2）班
【具體過(guò)程設(shè)計(jì)】
男：眾所周知，中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國(guó)。
女：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、樂(lè)觀向上的民族，具有自強(qiáng)不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成了個(gè)多民族統(tǒng)一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的牢固基礎(chǔ)，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
男：下面請(qǐng)大家欣賞8位同學(xué)為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《祖國(guó)》
男：自古以來(lái)，我們的先輩就不乏對(duì)祖國(guó)山河的贊美之詞。
女：是啊，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們搜集的贊美長(zhǎng)江、黃河的古詩(shī)。
男：不光是長(zhǎng)江、黃河，我們巍峨的三山五岳也留下了古人的無(wú)數(shù)佳作。
女：那我們祖國(guó)還有無(wú)數(shù)的名勝古跡呢，誰(shuí)來(lái)贊一贊？
男：這樣看來(lái)，祖國(guó)確實(shí)處處風(fēng)光好啊！接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)眾口相聲《祖國(guó)處處風(fēng)光好》。
女：看樣子同學(xué)們對(duì)祖國(guó)了解還真不少！作為一個(gè)中國(guó)人關(guān)心國(guó)家社稷的愛(ài)國(guó)精神，是我們民族精神的核心，同時(shí)，在中國(guó)幾千年的歷史發(fā)展中也創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，下面我們來(lái)進(jìn)行“智力測(cè)驗(yàn)”，有請(qǐng)“主考官史雨婷、王若蘭”。
1、在遼闊富饒的中國(guó)大地上居住著多少個(gè)民族？（五十六個(gè)）
2、中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？（火藥、造紙、指南針、活字印刷術(shù)）
3、中國(guó)的四大國(guó)粹是什么？（國(guó)畫(huà)、瓷器、烹飪、京劇。）
4、清真食品是哪個(gè)民族的飲食？（回族）
5、由滿族服裝演化而來(lái)，深受東方女性所喜愛(ài)的服飾是什么？（旗袍）
6、世界四大文明古國(guó)是哪些？（古埃及、巴比倫、印度、中國(guó)）
7、曹雪芹的代表作品是什么？《紅樓夢(mèng)》
8、我國(guó)各民族的共同語(yǔ)是什么？（普通話）
9、端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位民族英雄？（屈原）
10、我國(guó)的領(lǐng)土面積是多少？（九百六十萬(wàn)平方公里）
11、最早用紙寫(xiě)成的史書(shū)是哪一部？《三國(guó)志》……
主考官：唉呀，大家都太聰明了，連我們都招架不住，不知道出什么題好了，不行，我們還是下去給大腦補(bǔ)充點(diǎn)兒“營(yíng)養(yǎng)”吧！
男女合：謝謝我們的考官！
男：大家知道，北京是祖國(guó)的心臟，也是我們衷心向往的地方，29屆奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)就在這里的鳥(niǎo)巢、水立方隆重舉行。下面請(qǐng)聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》！
女：離開(kāi)可愛(ài)的北京，讓我們到祖國(guó)遼闊的大草原上看看賽馬那激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)景吧！二胡——《賽馬》！
男：中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的國(guó)家，一方水土養(yǎng)育一方人，這片肥沃的土壤哺育了聰明的華夏兒女，哺育了智慧的炎黃子孫。
女：中國(guó)人用自己的聰明才智，創(chuàng)造了居于世界前列的科學(xué)與文化，使我們屹立于世界民族之林。
男：回憶過(guò)去，1840年鴉片峰火燃，帝國(guó)主義者，侵略我河山，給中國(guó)人民帶來(lái)了無(wú)比的災(zāi)難，我們?cè)谒罨馃嶂虚_(kāi)始了艱難的跋涉。讓我們牢記這屈辱的歷史，不要讓這悲劇重演。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《七子之歌》。
合：終于，我們迎來(lái)了新中國(guó)的成立。同學(xué)們，你們知道祖國(guó)的生日嗎？其實(shí)，這里面還有著鮮為人知的內(nèi)容呢！請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)的生日》。
女：展望未來(lái)，勤勞、智慧的中國(guó)人意氣豐發(fā)地走向了一個(gè)嶄新的時(shí)代，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
男：這靠得就是傳統(tǒng)美德，靠得就是民族力量。
女：然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化，人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的周圍也出現(xiàn)了一些“特殊”的現(xiàn)象，請(qǐng)聽(tīng)我們班內(nèi)小記者在校園中的探訪報(bào)道：
情景一：學(xué)校水房
一個(gè)水籠頭正在嘩嘩的流水，而旁邊的人來(lái)人往，卻視而不見(jiàn)。
情景二：學(xué)校食堂
隨處可見(jiàn)吃剩的飯菜，有的饅頭還一口未咬就隨手扔掉了，有些同學(xué)卻不以為然地說(shuō)：“現(xiàn)在都什么時(shí)候了，又不缺糧食，這點(diǎn)兒糧食對(duì)我來(lái)說(shuō)算什么呀，吃不上口就扔唄！
請(qǐng)大家針對(duì)這些現(xiàn)象展開(kāi)講座各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。
學(xué)生a：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國(guó)革命最艱苦的時(shí)候，正是靠這種美德戰(zhàn)勝困難，最終取得勝利，現(xiàn)在雖然條件好了，但是傳統(tǒng)不能丟，要在我們身上得到延續(xù)和發(fā)展，忘記過(guò)去就意味著背叛。
學(xué)生b：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。
學(xué)生c：浪費(fèi)就是最大的犯罪。
男：電視劇《其實(shí)不想走》里梁亮所生活的大西北，在他爺爺那一輩兒，一個(gè)人一生只能洗三回澡，出生一次，結(jié)婚一次，死后一次。在好些地區(qū)也只能靠積存的水來(lái)維持生活，電視廣告里不是說(shuō)“如果人類無(wú)節(jié)度地浪費(fèi)水資源，那么我們看到的最后一滴水就是自己的眼淚！我想，咱們誰(shuí)也不愿意這種悲劇發(fā)生，對(duì)吧？
齊：對(duì)。我們一定要讓這種現(xiàn)象在身邊消失。
男：謝謝大家的精彩發(fā)言，我們今天的幸福生活是靠老一輩們艱苦奮斗換來(lái)的，我們要盡己所能保護(hù)這些資源。
女：我們要繼承老一輩的革命傳統(tǒng)，生命不息，奮斗不止，這是戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的法寶，是強(qiáng)大的民族力量。
男：這種力量，使中華民族為人類文明的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。
女；這種力量，引導(dǎo)著中國(guó)人民一步步走出黑暗，走向光明，走出低谷，走向高峰。
男：我們站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，遙望未來(lái)。
女：我們沐浴在新世紀(jì)的陽(yáng)光下，憧憬未來(lái)。
合：清朝末年，改良主義者梁?jiǎn)⒊性疲荷倌赀M(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，
少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。我們肩負(fù)著祖國(guó)賦予我們的神圣使命，讓我們努力學(xué)習(xí)，
奮發(fā)向上，時(shí)刻準(zhǔn)備著為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗，讓我們?yōu)樽鎳?guó)高歌，為祖國(guó)祝愿，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！
全體同學(xué)合唱《歌唱祖國(guó)》在歌曲聲中班會(huì)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展切實(shí)有效的德育活動(dòng)，并遵循一定的原則。
1 以教師的激發(fā)為主導(dǎo)。教師率先進(jìn)入角色，以真情實(shí)感來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。圍繞主題引導(dǎo)學(xué)生參與各種興趣小組，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣。
2 以學(xué)生為主體。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性和自我教育潛力。讓學(xué)生人人參與活動(dòng)中，從體驗(yàn)中受到愛(ài)國(guó)情感教育。
3 以活動(dòng)為依托。活動(dòng)在愛(ài)國(guó)情感教育中具有特殊地位。活動(dòng)是內(nèi)容的載體，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)到愛(ài)國(guó)主義情感。
4 以環(huán)境為媒介。利用校園環(huán)境、班級(jí)氛圍、社會(huì)、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感的陶冶。
“中國(guó)，我愛(ài)你！”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
——七（3）班 崔佳
活動(dòng)目標(biāo)：在建國(guó)60周年到來(lái)之季，通過(guò)舉行主題為“中國(guó)，我愛(ài)你！”的班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)他們的民族自豪感。
活動(dòng)地點(diǎn)：七（3）班教室
活動(dòng)時(shí)間：2010年9月8日下午第三節(jié)課
準(zhǔn)備工作：課件
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。2010年，我們偉大的
祖國(guó)迎來(lái)了她的60歲生日。 前段時(shí)間，我們收看了中央臺(tái)“開(kāi)學(xué)第一課”節(jié)目，看完
后我相信在座的每一位都激情澎湃，我們都會(huì)不由自主，發(fā)自內(nèi)心的吶喊“中國(guó)，我愛(ài)
你！”這也正是本次班會(huì)課的主題。
第一環(huán)節(jié)，神舟七號(hào)發(fā)射成功
主持人：大家知道神舟七號(hào)發(fā)射上天的時(shí)間？神舟七號(hào)發(fā)射上天的地點(diǎn)？神舟七號(hào)發(fā)射
上天的過(guò)程怎樣？
學(xué)生回答后觀看相關(guān)發(fā)射時(shí)的視頻圖片。
主持人：同學(xué)們，看完了神舟七號(hào)發(fā)射上天的精彩鏡頭，現(xiàn)在，你們有何感想？神舟七號(hào)發(fā)射成功有何意義？
學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。
第二環(huán)節(jié)：國(guó)慶中暢談愛(ài)國(guó)情
主持人：同學(xué)們知道今年的國(guó)慶是第幾個(gè)周年嗎？也請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己在國(guó)慶節(jié)期間都做過(guò)什么有意義的事情。
學(xué)生討論交流
小品表演：國(guó)慶節(jié)到了
國(guó)慶節(jié)到了，三個(gè)好朋友去逛街，走到政府門(mén)口，正巧政府里在升國(guó)旗，小華停下腳步對(duì)著國(guó)旗行注目禮，小明和小亮若無(wú)其事走過(guò)去，還叫小華快點(diǎn)走，小華說(shuō)“升旗是一件很神圣的事情，應(yīng)該行注目禮”，小明覺(jué)得只有在國(guó)際社會(huì)中看見(jiàn)祖國(guó)的國(guó)旗升旗才有自豪感，小亮說(shuō)新中國(guó)成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社會(huì)的舊中國(guó)沒(méi)有自豪感。
主持人：誰(shuí)才是真正的愛(ài)國(guó)？評(píng)論三人的觀點(diǎn)。
主持人：比一比你能想到哪些愛(ài)國(guó)名句？
“國(guó)破則家亡，國(guó)興則家昌、”
“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”
我死國(guó)生，我死猶榮，身雖死精神長(zhǎng)生，成功成仁，實(shí)現(xiàn)大同。 —— 趙博生
我是你的，我的祖國(guó)！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛(ài)你，我的祖國(guó)，我能愛(ài)哪一個(gè)人？—— 裴多菲
錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng)；樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。 —— 華羅庚
我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。——鄧小平
第三環(huán)節(jié)：深情朗誦
主持人：請(qǐng)同學(xué)們朗誦下列關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌----
祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)（舒婷）
我是你河邊上破舊的老水車
數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗；是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進(jìn)你的肩膊
祖國(guó)啊！
我是貧困
我是悲哀
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊
是“飛天”袖間
千百年來(lái)未落到地面的花朵
祖國(guó)啊
我是你簇新的理想
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫
我是你雪被下古蓮的胚芽
我是你掛著眼淚的笑窩
我是新刷出的雪白的起跑線
是緋紅的黎明
正在噴薄
祖國(guó)啊
我是你十億分之一
是你九百六十萬(wàn)平方的總和
你以傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由
祖國(guó)啊
我親愛(ài)的祖國(guó)
第四環(huán)節(jié)：愛(ài)國(guó)典范
課件上給出一些烈士照片：
主持人：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)，給我們介紹下他們的英雄事跡
第五環(huán)節(jié)：中學(xué)生如何愛(ài)國(guó)
主持人：在日常生活中，我們中學(xué)生該如何愛(ài)國(guó)呢？
大家討論總結(jié)
主持人：大家討論的很熱烈，總結(jié)一下大家的發(fā)言，總共分為兩部分：最重要的是，現(xiàn)在努力用功讀書(shū)，充實(shí)自己，以后為國(guó)盡力。其次是遵守校規(guī)，不做對(duì)國(guó)家有害的事情，以后到了社會(huì)，也將是一個(gè)守法的好國(guó)民。
主持人：那我們中學(xué)生該如何弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神？
學(xué)生討論交流
主持人：守法，愛(ài)國(guó)，知禮，誠(chéng)信
第六環(huán)節(jié)：演唱愛(ài)國(guó)歌曲
主持人：下面請(qǐng)幾位同學(xué)為我們展示自己的精彩才藝—演唱一首愛(ài)國(guó)主題歌曲，讓我們?cè)诩な幦诵牡母杪曋薪Y(jié)束我們這次的主題班會(huì)。
演唱曲目《愛(ài)我中華》
主持人：在美妙的歌聲中，本次主題班會(huì)“中國(guó)，我愛(ài)你！”到此結(jié)束。
小結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，讓他們明白為什么愛(ài)國(guó)以及作為中學(xué)生該如何愛(ài)國(guó)，將主題班會(huì)內(nèi)容內(nèi)化到他們的思想中，落實(shí)到他們的行動(dòng)中去。
岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八（1） 班主題班會(huì)教案
張建軍
主 題 我愛(ài)我的祖國(guó)
主持人 孫志鵬 王艷潔 時(shí) 間 09.9.9
活動(dòng)目的
圍繞活動(dòng)主題，向全體隊(duì)員宣傳和弘揚(yáng)民族精神的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，同時(shí)，更好地幫助他們了解祖國(guó)的發(fā)展變化，了解上海的變化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，自覺(jué)地把自己的成長(zhǎng)同祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命。
活動(dòng)過(guò)程
第一部分：男女主持人引言
男主持人：自從我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展日新月異，從原來(lái)的石拱橋發(fā)展到現(xiàn)在的立交橋；從原來(lái)的平房建造成現(xiàn)在的高樓大廈。
女主持人：是啊！在我國(guó)古代，交通工具就只有馬、馬車、小舟，而今不同了，不管是天上飛的，地上跑的，樣樣齊全。就連古人幻想的嫦娥奔月，如今也一一實(shí)現(xiàn)。
第二部分：以《智力大比拼》問(wèn)答形式，了解家鄉(xiāng)，了解祖國(guó)的變化。
女主持人：哪位同學(xué)能說(shuō)出我國(guó)的四大發(fā)明？
同學(xué)甲：我知道有指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)。
男主持人：我國(guó)的地形復(fù)雜多樣，變化萬(wàn)千，有雄奇險(xiǎn)峻的名山大川、有寬廣美麗的平原牧場(chǎng)。
女主持人：我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題？①我國(guó)最高的山是什么山？（回答：喜馬拉雅山。）②我國(guó)最大的平原是什么平原？（回答：東北平原。）③我國(guó)最長(zhǎng)的江是哪條江？（回答：長(zhǎng)江。）我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)你們知道在什么地方嗎？（回答：海南島。）我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在哪里？（回答：深圳。）我國(guó)最大的城市是？（回答：上海。）
第三部分：以歌舞表演的形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。
王光澤、許雨晨?jī)擅瑢W(xué)表演的小品《穿越時(shí)空的對(duì)壘》。
郭萍萍、蔣蓓詩(shī)朗誦《祖國(guó)在我心中》。
沈燕女聲獨(dú)唱《天路》
全班合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》
第四部分：活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，使隊(duì)員們了解了祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)了隊(duì)員們的民族自豪感，也更加讓隊(duì)員們體會(huì)到祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)大與隊(duì)員們是息息相關(guān)的，使隊(duì)員們體會(huì)到了肩上所承擔(dān)的重任，從而樹(shù)立要刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的信念和決心。
岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八（2） 班主題班會(huì)教案
潘留軍
主 題 我愛(ài)你，中國(guó)
主持人 陳昀 馮瑛杰 時(shí) 間 2010.9.8
活動(dòng)目的 1. 通過(guò)回顧祖國(guó)歷史，讓學(xué)生體驗(yàn)在祖國(guó)燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛(ài)國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國(guó)情感。
2. 通過(guò)活動(dòng)，初步感悟愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵，從而激起自己作為炎黃子孫的自豪之情，懂得“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始序曲
合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 ，《我愛(ài)你，中國(guó)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
男：眾所周知，中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國(guó)。
女：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、樂(lè)觀向上的民族，具有自強(qiáng)不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成了個(gè)多民族統(tǒng)一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的牢固基礎(chǔ)，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
二.詩(shī)朗誦《祖國(guó)》
男：自古以來(lái)，我們的先輩就不乏對(duì)祖國(guó)山河的贊美之詞。
女：是啊，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們搜集的贊美長(zhǎng)江、黃河的古詩(shī)。
男：不光是長(zhǎng)江、黃河，我們巍峨的三山五岳也留下了古人的無(wú)數(shù)佳作。
女：那我們祖國(guó)還有無(wú)數(shù)的名勝古跡呢，誰(shuí)來(lái)贊一贊？
男：這樣看來(lái)，祖國(guó)確實(shí)處處風(fēng)光好啊！
女：看樣子同學(xué)們對(duì)祖國(guó)了解還真不少！作為一個(gè)中國(guó)人關(guān)心國(guó)家社稷的愛(ài)國(guó)精神，是我們民族精神的核心，同時(shí)，在中國(guó)幾千年的歷史發(fā)展中也創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
三.“智力測(cè)驗(yàn)”
1、在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得多少枚金牌？（51）
2、中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？（火藥、造紙、指南針、活字印刷術(shù)）
3、中國(guó)的四大國(guó)粹是什么？（國(guó)畫(huà)、瓷器、烹飪、京劇。）
4、清真食品是哪個(gè)民族的飲食？（回族）
5、由滿族服裝演化而來(lái)，深受東方女性所喜愛(ài)的服飾是什么？（旗袍）
6、世界四大文明古國(guó)是哪些？（古埃及、巴比倫、印度、中國(guó)）
7、曹雪芹的代表作品是什么？《紅樓夢(mèng)》
8、我國(guó)各民族的共同語(yǔ)是什么？（普通話）
9、端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位民族英雄？（屈原）
10、我國(guó)的領(lǐng)土面積是多少？（九百六十萬(wàn)平方公里）
11、最早用紙寫(xiě)成的史書(shū)是哪一部？《三國(guó)志》……
主考官：唉呀，大家都太聰明了，連我們都招架不住，不知道出什么題好了，不行，我們還是下去給大腦補(bǔ)充點(diǎn)兒“營(yíng)養(yǎng)”吧！
男：中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的國(guó)家，一方水土養(yǎng)育一方人，這片肥沃的土壤哺育了聰明的華夏兒女，哺育了智慧的炎黃子孫。
女：中國(guó)人用自己的聰明才智，創(chuàng)造了居于世界前列的科學(xué)與文化，使我們屹立于世界民族之林。
男：回憶過(guò)去，1840年鴉片峰火燃，帝國(guó)主義者，侵略我河山，給中國(guó)人民帶來(lái)了無(wú)比的災(zāi)難，我們?cè)谒罨馃嶂虚_(kāi)始了艱難的跋涉。讓我們牢記這屈辱的歷史，不要讓這悲劇重演。
四.合唱《七子之歌》。
女：展望未來(lái)，勤勞、智慧的中國(guó)人意氣豐發(fā)地走向了一個(gè)嶄新的時(shí)代，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
男：這靠得就是傳統(tǒng)美德，靠得就是民族力量。
女：然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化，人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的周圍也出現(xiàn)了一些“特殊”的現(xiàn)象，請(qǐng)聽(tīng)我們班的同學(xué)在校園中所見(jiàn)：
五. 校園所見(jiàn)
情景一：學(xué)校廁所
一個(gè)水籠頭正在嘩嘩的流水，而旁邊的人來(lái)人往，卻視而不見(jiàn)。
情景二：學(xué)校食堂
隨處可見(jiàn)吃剩的飯菜，有的饅頭、雞蛋還一口未咬就隨手扔掉了，有些同學(xué)卻不以為然地說(shuō)：“現(xiàn)在都什么時(shí)候了，又不缺糧食，這點(diǎn)兒糧食對(duì)我來(lái)說(shuō)算什么呀，吃不上口就扔唄！
請(qǐng)大家針對(duì)這些現(xiàn)象展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。
男：謝謝大家的精彩發(fā)言，我們今天的幸福生活是靠老一輩們艱苦奮斗換來(lái)的，我們要盡己所能保護(hù)這些資源。
女：我們要繼承老一輩的革命傳統(tǒng)，生命不息，奮斗不止，這是戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的法寶，是強(qiáng)大的民族力量。
男：這種力量，使中華民族為人類文明的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。
女；這種力量，引導(dǎo)著中國(guó)人民一步步走出黑暗，走向光明，走出低谷，走向高峰。
六.《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感交流
“愛(ài)是分享、愛(ài)是力量、愛(ài)是承擔(dān)、愛(ài)是榮耀”每小組一主題討論交流
七.齊唱《我愛(ài)你，中國(guó)》，主題班會(huì)
到此結(jié)束。
岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八（3） 班主題班會(huì)
蘇珊
主 題 我愛(ài)我的祖國(guó)
主持人 趙云 史小璐 時(shí) 間 2010.9.8
活動(dòng)目的 1. 從贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)詞中培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國(guó)情感。
2. 通過(guò)活動(dòng)，初步感悟愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵，從而激起自己作為炎黃子
孫的自豪之情，懂得熱愛(ài)國(guó)家也要從小事做起的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始序曲
女：同學(xué)們，這中國(guó)版圖的形狀像什么? 她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。
男：同學(xué)們，你們愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？
女：今天，我們主題隊(duì)會(huì)的題目就是“我愛(ài)我的祖國(guó)”。
男：眾所周知，中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國(guó)。
女：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、樂(lè)觀向上的民族，具有自強(qiáng)不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成了個(gè)多民族統(tǒng)一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的牢固基礎(chǔ)，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
國(guó)旗是象征著國(guó)家的旗幟，它代表國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國(guó)家的標(biāo)志。我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。（ppt打出國(guó)旗）
國(guó)歌是代表著中國(guó)人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的精神。
讓我們?nèi)w起立，來(lái)齊聲合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 （齊聲合唱“義勇軍進(jìn)行曲”），禮畢，請(qǐng)坐，《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二. 詩(shī)朗誦《彩色的中國(guó)》《長(zhǎng)江長(zhǎng)，黃河黃》（兩位主持人進(jìn)行朗誦）
詩(shī)朗誦《祖國(guó)好》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》（請(qǐng)同學(xué)朗誦）
男：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《彩色的中國(guó)》。（女主持人朗誦）
彩色的中國(guó)
輕輕打開(kāi)地圖，
我第一眼看到了彩色的中國(guó)，
碧綠的是草原，
金色的是沙漠，
藍(lán)藍(lán)的是大海，
彎彎的是江河。
在我們祖國(guó)的版圖上，
一片五顏六色，
就像盛開(kāi)的鮮艷花朵，
面對(duì)這美麗的圖畫(huà)，
我們放聲歌唱：
我愛(ài)您——中國(guó)！
男：自古以來(lái)，我們的先輩就不乏對(duì)祖國(guó)山河的贊美之詞。
女：是啊，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首贊美長(zhǎng)江、黃河的古詩(shī)。（男主持人朗誦）
長(zhǎng)江長(zhǎng)，黃河黃
長(zhǎng)江長(zhǎng)，黃河黃，長(zhǎng)江長(zhǎng)，黃河黃，
兩條巨龍飛東方，西有牛羊東有糧，
一南一北奔騰急，中華民族搖籃地，
看誰(shuí)先到太平洋，文明古國(guó)四海揚(yáng)。
男：不光是長(zhǎng)江、黃河，我們巍峨的三山五岳也留下了古人的無(wú)數(shù)佳作。
女：那我們祖國(guó)還有無(wú)數(shù)的名勝古跡呢長(zhǎng)城，故宮，頤和園，天壇，武當(dāng)山，峨眉山，趵突泉，圓明園，五岳山，嵩山，鄱陽(yáng)湖，西湖，太湖，八達(dá)嶺，嵩山少林寺，嶗山，井岡山等等。也有許多贊美祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的詩(shī)歌，我們只選擇了其中兩首，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗誦一下。
祖國(guó)好
西北邊疆好牧場(chǎng)，中原大地新氣象，
風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊，棉花成山稻麥香。
東北是個(gè)大糧倉(cāng)，江南不僅風(fēng)光好，
盛產(chǎn)大豆和高粱，還是一個(gè)魚(yú)米鄉(xiāng)。
長(zhǎng)城長(zhǎng)
萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，穿崇山，過(guò)荒原，
全長(zhǎng)一萬(wàn)二千里，壯麗山河名遠(yuǎn)揚(yáng)。
山海關(guān)至嘉峪關(guān)，五洲嘉賓夸奇跡，
雄偉建筑古代創(chuàng)，長(zhǎng)城內(nèi)外建樂(lè)園。
男：感謝兩位朗誦的同學(xué)，作為一個(gè)中國(guó)人，關(guān)心國(guó)家社稷的愛(ài)國(guó)精神，是我們民族精神的核心，同時(shí)，在中國(guó)幾千年的歷史發(fā)展中也創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
女：下面我們進(jìn)入智力測(cè)試環(huán)節(jié)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組得分最多。
三.智力搶答
1、在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得多少枚金牌？（51）
2、中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？（火藥、造紙、指南針、活字印刷術(shù)）
3、中國(guó)的四大國(guó)粹是什么？（國(guó)畫(huà)、瓷器、烹飪、京劇。）
4、清真食品是哪個(gè)民族的飲食？（回族）
5、由滿族服裝演化而來(lái)，深受東方女性所喜愛(ài)的服飾是什么？（旗袍）
6、世界四大文明古國(guó)是哪些？（古埃及、巴比倫、印度、中國(guó)）
7、曹雪芹的代表作品是什么？《紅樓夢(mèng)》
8、我國(guó)各民族的共同語(yǔ)是什么？（普通話）
9、端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位民族英雄？（屈原）
10、我國(guó)的領(lǐng)土面積是多少？（九百六十萬(wàn)平方公里）
11、最早用紙寫(xiě)成的史書(shū)是哪一部？《三國(guó)志》……
女：看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們國(guó)家都非常了解，短時(shí)間內(nèi)難以分出勝負(fù)。希望同學(xué)們今后也要多多關(guān)注我們的國(guó)家。
男：中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的國(guó)家，一方水土養(yǎng)育一方人，這片肥沃的土壤哺育了聰明的華夏兒女，哺育了智慧的炎黃子孫。
女：中國(guó)人用自己的聰明才智，創(chuàng)造了居于世界前列的科學(xué)與文化，使我們屹立于世界民族之林。
男：回憶過(guò)去，1840年鴉片峰火燃，帝國(guó)主義者，侵略我河山，給中國(guó)人民帶來(lái)了無(wú)比的災(zāi)難，我們?cè)谒罨馃嶂虚_(kāi)始了艱難的跋涉。讓我們牢記這屈辱的歷史，不要讓這悲劇重演。
三. 合唱《七子之歌》
澳門(mén)回歸的時(shí)候，有一首非常好聽(tīng)的歌曲，名叫“七子之歌”，讓我們來(lái)齊唱這首歌。
四.校園所見(jiàn)
女：展望未來(lái)，勤勞、智慧的中國(guó)人意氣豐發(fā)地走向了一個(gè)嶄新的時(shí)代，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
男：這靠得就是傳統(tǒng)美德，靠得就是民族力量。
女：然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化，人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的周圍也出現(xiàn)了一些“特殊”的現(xiàn)象
1）情景一：學(xué)校廁所
一個(gè)水籠頭正在嘩嘩的流水，而旁邊的人來(lái)人往，卻視而不見(jiàn)。
2）情景二：學(xué)校食堂
隨處可見(jiàn)吃剩的飯菜，有的饅頭、雞蛋還一口未咬就隨手扔掉了，有些同學(xué)卻不以為然地說(shuō)：“現(xiàn)在都什么時(shí)候了，又不缺糧食，這點(diǎn)兒糧食對(duì)我來(lái)說(shuō)算什么呀，吃不上口就扔唄！
請(qǐng)大家針對(duì)這些現(xiàn)象展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。 （請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)發(fā)表一下自己的看法，以及表態(tài)今后會(huì)怎么做。）
男：我們今天的幸福生活是靠老一輩們艱苦奮斗換來(lái)的，我們要盡己所能保護(hù)這些資源。
女：我們要繼承老一輩的革命傳統(tǒng)，生命不息，奮斗不止，這是戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的法寶，是強(qiáng)大的民族力量。
男：這種力量，使中華民族為人類文明的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。
女；這種力量，引導(dǎo)著中國(guó)人民一步步走出黑暗，走向光明，走出低谷，走向高峰。
五.《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感交流
“愛(ài)是分享、愛(ài)是力量、愛(ài)是承擔(dān)、愛(ài)是榮耀”每小組一主題討論交流
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看了《開(kāi)學(xué)第一課》之后的感想。
做游戲：找兩排學(xué)生上前一個(gè)向后倒，一個(gè)扶住。
六.詩(shī)朗誦《祖國(guó)》
祖國(guó)
祖國(guó)，您是藍(lán)天。
我就是藍(lán)天里的小鳥(niǎo)。
只有在您的懷抱里。
我才能飛得更遠(yuǎn)、更高。
祖國(guó)，您是大地，
我就是大地上的樹(shù)苗。
只有您的滋養(yǎng)，
我才能生長(zhǎng)出強(qiáng)壯的枝條。
祖國(guó)，您是森森，
我就是森林中飄落的樹(shù)葉，
為了樹(shù)木的繁茂，
我愿變成養(yǎng)科。
祖國(guó)，您是乘風(fēng)破浪的船，
我是一根竹篙。
為了神圣的旅程，
我們不怕，不怕斷骨折腰！
主題班會(huì)到此結(jié)束。
錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁
——“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題班會(huì)
金壇市岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八（4） 盧雪琴
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】二十一世紀(jì)是充滿變化的世界，人的思想和價(jià)值觀都在發(fā)生微妙的變化。當(dāng)代中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的現(xiàn)狀如何？值得我們高度關(guān)注和重視。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育仍然具有現(xiàn)實(shí)性、緊迫性和艱巨性。
【學(xué)生現(xiàn)狀分析】當(dāng)代中學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的主流是好的。他們大都認(rèn)為：愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神仍然是當(dāng)代青年學(xué)生們應(yīng)該具有的優(yōu)良品德之一，中華民族歷史優(yōu)久，特別是改革開(kāi)放30年的建設(shè),人民過(guò)上小康生活,祖國(guó)建設(shè)蒸蒸日上，國(guó)家實(shí)力和國(guó)際地位不斷提高，祖國(guó)養(yǎng)育了我，人民教育了我，我們應(yīng)該熱愛(ài)生我養(yǎng)我的祖國(guó)。但仍有少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想淡漠。如少數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)取得的偉大成就漠不關(guān)心，對(duì)那些是愛(ài)國(guó)主義和集體主義的內(nèi)涵和具體行為不清楚，
【活動(dòng)準(zhǔn)備】搜集祖國(guó)的大好山河的知識(shí)，每人至少會(huì)唱一首愛(ài)國(guó)歌曲
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、飽覽祖國(guó)壯麗的山河，了解我國(guó)悠久的歷史和改革開(kāi)放的偉大成就，展望祖國(guó)的未來(lái)。
2、激勵(lì)學(xué)生珍重中華民族的光輝歷史，相信中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮昌盛而勤奮讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向。
【活動(dòng)時(shí)間】2010.9.9
【活動(dòng)形式】搶答、測(cè)試、朗誦、欣賞、討論、歌唱等。
【活動(dòng)地點(diǎn)】八（4）班
【具體過(guò)程設(shè)計(jì)】
第一環(huán)節(jié)：祖國(guó)知識(shí)知多少
主持人：祖國(guó)六十周年華誕即將來(lái)臨，我們?yōu)橹d奮，為之激動(dòng)，因?yàn)樽鎳?guó)各條戰(zhàn)線上捷報(bào)頻傳，取得了輝煌成就，我們愛(ài)國(guó)小隊(duì)的知識(shí)小博士通過(guò)查閱資料，搜集、整理了祖國(guó)在這六十年里所創(chuàng)造的輝煌成就。祖國(guó)的大好山河，我們知道多少，我們來(lái)比比看誰(shuí)知道的最多。
生1：新中國(guó)成立后，我國(guó)人民自己勘探石油，大油田一個(gè)個(gè)開(kāi)采出來(lái)了，克拉瑪依、大慶、勝利……陸地有，海底也有，如今一年可產(chǎn)石油一億三千萬(wàn)噸，徹底甩掉了貧油國(guó)的帽子，成了世界上第五大產(chǎn)油國(guó)。
生2：在老一輩革命家的關(guān)懷下，中國(guó)完全依靠自己的力量開(kāi)始搞核工業(yè)。1964年10月16日，第一顆原子彈爆炸；1967年6月17日，第一顆氫彈爆炸；1971年9月，第一艘核潛艇下水試航成功；1985年第一座核電站在浙江省海鹽縣秦山開(kāi)始興建。XX年神五上天，2010年神七升空，茫茫太空留下了中國(guó)人的堅(jiān)實(shí)足跡。
生3：解放后，體育運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展起來(lái)，在亞運(yùn)、奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)都列在前幾名，2010年圓了奧運(yùn)夢(mèng)，以100枚獎(jiǎng)牌居世界第一！
我愛(ài)我 篇10
情景導(dǎo)入：（教師出示一張照片）
這是一張普通的照片，但又是一張我永遠(yuǎn)銘記在心的照片。今天，我將懷著一種虔誠(chéng)和感恩的心情，來(lái)表達(dá)我對(duì)去世父親最真誠(chéng)的謝意和深深地回憶。
教師講述照片的故事。
新授課：
一、活動(dòng)
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，放在桌子上，教師巡視檢查，并找出有意義和代表性的照片，隨即問(wèn)學(xué)生照片拍照的時(shí)間、人物及背后的故事。
學(xué)生講得好，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。詢問(wèn)3個(gè)學(xué)生的照片，角度不同，體會(huì)不同。
再讓學(xué)生分組，講述自己的照片。讓學(xué)生在欣賞、講述照片內(nèi)容的同時(shí)，感受家庭的溫馨，感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。
教師行為：開(kāi)展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài)；二要注意辯證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛(ài)護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題作具體分析。
二、閱讀教材，完成表格
要求學(xué)生通讀教材第8－10頁(yè)教材內(nèi)容。完成第8－9頁(yè)的表格。（如下圖）
反饋：讓學(xué)生閱讀教材后，完成表格。并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表格里感悟出父親、母親對(duì)家，對(duì)我的愛(ài)。
活動(dòng)：
中國(guó)是一個(gè)文化底蘊(yùn)非常深厚的國(guó)家。在這些文化中，蘊(yùn)藏著很多贊頌爸爸、媽媽的詩(shī)詞和歌曲。按座位分小組比賽說(shuō)。（小組積分，課代表記分。）
活動(dòng)要求：可唱、可說(shuō)，關(guān)鍵要抓住媽媽、爸爸字眼。
四、聽(tīng)音樂(lè)，做練習(xí)
課堂練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一段贊美母親或父親的詩(shī)詞或歌詞，有標(biāo)題、有內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于50字。或?yàn)樽约旱募耶?huà)一幅畫(huà)，為自己的家剪紙。
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)時(shí)，教師播放歌曲《讓愛(ài)住我家》。
學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)，教師巡視，對(duì)書(shū)寫(xiě)的困難學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)。歌曲要不斷播放。做不完的同學(xué)可以課后做。
五、擴(kuò)展作業(yè)
為父親或母親洗一次腳。
我愛(ài)我 篇11
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
2、能力：提高對(duì)尊師內(nèi)涵的理解能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)尊敬老師。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、“師愛(ài)濃濃”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2、熱愛(ài)尊敬老師是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
愛(ài)我?guī)煟?rdquo;老師對(duì)我們傾注了濃重而深厚的愛(ài)——師愛(ài)濃濃
自主探究 合作學(xué)習(xí)
（一）師愛(ài)濃濃：
學(xué)法導(dǎo)航：a.通過(guò)閱讀課本，嘗試著自己完成下面的任務(wù)。b.小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對(duì)不對(duì)，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識(shí)，看誰(shuí)記的快！d.組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對(duì)桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫(huà)）。e.看看還有什么問(wèn)題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、議一議：老師給予我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？
總結(jié)：老師每天為了我們同學(xué)的成長(zhǎng)辛勤地工作著，老師給了我們太多的愛(ài)和幫助，同學(xué)們
再看這幾幅圖片：
展示幻燈片：生物實(shí)驗(yàn)課上，老師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；微機(jī)課上，老師指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)；美術(shù)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟四季的美景。
學(xué)生討論：結(jié)合圖片和短片，說(shuō)一說(shuō)老師是通過(guò)什么方式幫助我們成長(zhǎng)的？
①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者]
放映動(dòng)畫(huà)《老師的一天》。再看這幾幅圖片：
展示張幻燈片：生物實(shí)驗(yàn)課上，老師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；微機(jī)課上，老師指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)；美術(shù)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟四季的美景。
提問(wèn)：結(jié)合圖片和短片，說(shuō)一說(shuō)老師是通過(guò)什么方式幫助我們成長(zhǎng)的？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。老師用淵博的知識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就能充分的體現(xiàn)出老師對(duì)我們的濃濃愛(ài)意----師愛(ài)濃濃。
②老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人
我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)《思想品德》這門(mén)功課，從中我們學(xué)到了很多做人、做事的道理，而且在平時(shí)的學(xué)校生活中，老師也是經(jīng)常教給我們做人的道理。
提問(wèn)： 老師曾經(jīng)告訴過(guò)你哪些做人的道理？
與人相處…遵守法紀(jì)…其他方面…
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：老師教給我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢蠋煄椭覀儜?zhàn)勝挫折和困難，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。
③老師的愛(ài)是是無(wú)私的
著名詩(shī)人徐志摩曾經(jīng)在他的詩(shī)中寫(xiě)到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。雖說(shuō)這本不是用來(lái)贊美老師的，但是我覺(jué)得他恰恰可以形象地描述出老師那種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的誨人不倦的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，正因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)，我們才能夠健康的成長(zhǎng)。
暢所欲言：談?wù)勀闩c老師之間關(guān)于愛(ài)的故事。
學(xué)生們會(huì)談到很多。
教師總結(jié)：同學(xué)們與老師之間有很多感人的故事，這些都能體現(xiàn)出老師對(duì)我們的無(wú)私的愛(ài)。
(二)熱愛(ài)尊敬老師
想一想：學(xué)生應(yīng)如何熱愛(ài)尊敬老師？
1、學(xué)生要尊敬老師
小品欣賞：《程門(mén)立雪》（學(xué)生表演小品，有5位同學(xué)參與：旁白、楊時(shí)、游酢、程頤、程頤家人，幻燈片上會(huì)適時(shí)出現(xiàn)下雪和鐘表飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片。）
[在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門(mén)生，得其真?zhèn)鳌?/p>
一個(gè)冬天的中午,楊時(shí)在讀書(shū)時(shí)遇到疑難問(wèn)題，和同學(xué)游酢爭(zhēng)論起來(lái)：
“我覺(jué)得應(yīng)該這樣….”
“不，我覺(jué)得是這樣…”他們開(kāi)始不斷爭(zhēng)論。但是很久都爭(zhēng)論不下。
“我們一起去問(wèn)老師吧”楊時(shí)說(shuō)。
“好，走，去老師家” 游酢答到。
他們一同步行來(lái)到老師家里，不巧，老師在睡覺(jué)，程頤家人見(jiàn)來(lái)人是主人的得意弟子，便請(qǐng)他們進(jìn)屋坐，并要喚醒程頤。楊時(shí)立刻攔住家人說(shuō)：“老師近來(lái)連日講課，十分勞累，萬(wàn)萬(wàn)不能因我們影響老師休息，我們?cè)陂T(mén)外等候老師醒來(lái)。”
于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒天飄起來(lái)鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢還立在雪中，游酢凍得實(shí)在受不了了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)攔住了。
過(guò)了很久程頤方才醒來(lái)，當(dāng)他從家人口中聽(tīng)說(shuō)楊時(shí)二人在門(mén)外恭候多時(shí)，立即披衣下床，親自出門(mén)去請(qǐng)。他來(lái)到門(mén)口，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人!程頤深受感動(dòng)，忙說(shuō)道：“二位快屋里請(qǐng)，讓你們久等了，實(shí)在抱歉！”楊時(shí)見(jiàn)老師親自出門(mén)迎接他們，趕緊行禮，忙說(shuō)：“是我們事先沒(méi)有和老師打招呼，就冒昧地來(lái)打擾先生，影響了先生的休息。”說(shuō)罷，師生攜手走進(jìn)書(shū)房，共同研討起學(xué)問(wèn)來(lái)。
后來(lái)，“程門(mén)立雪”的故事廣為流傳，楊時(shí)成為世人稱道的尊師典范。 后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。
提問(wèn)：看了這個(gè)小品，你能感悟出什么道理？
學(xué)生回答：學(xué)生要尊敬自己的老師。
教師總結(jié)：老師是人類文明的傳播者，是塑造人類靈魂的工程師給社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步起著特殊的、不可替代的推動(dòng)作用。所以，老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊敬。
看看自己做到了哪幾點(diǎn)：
a、 上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)
b、 虛心聽(tīng)取老師的教誨
c、 真誠(chéng)的接受老師的批評(píng)
d、 見(jiàn)到老師熱情打招呼、問(wèn)好
e、 老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)
f、 上下課，要起立向老師問(wèn)好
2、全社會(huì)都要尊敬老師
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)大家都明確了，做為一個(gè)學(xué)生要尊敬自己的老師。但是，日后我們終將結(jié)束這種全日制的在校學(xué)習(xí)，走入社會(huì)，變成一個(gè)社會(huì)人，是不是說(shuō)那個(gè)時(shí)候我們就可以不尊敬老師了呢？
當(dāng)然不是。老師教給我們的知識(shí)和做人的道理是讓我們每一個(gè)人受益終身的。我國(guó)有一句古訓(xùn)：“一日為師，終身為父。”因此，作為一個(gè)一個(gè)有道德，有良知的人，我們要終生尊敬自己的老師。剛才，我們也看了《程門(mén)立雪》的故事，這充分體現(xiàn)出，我國(guó)從古代社會(huì)就有良好的尊師的社會(huì)氛圍。
列舉：下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹信e一些古今中外的名人或是偉人的尊師故事。
學(xué)生發(fā)言。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)到朱德毛澤東等人的尊師故事，可借此來(lái)說(shuō)明：連我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人都如此的尊敬自己的老師，這就為我們整個(gè)社會(huì)樹(shù)立了一個(gè)良好的尊師的典范。鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是勞動(dòng)者，是人才，是第一生產(chǎn)力，這就要求全社會(huì)都要養(yǎng)成尊師重教的風(fēng)氣。”因此，不僅學(xué)生要尊敬自己的老師，整個(gè)社會(huì)都要尊敬老師。
三、系統(tǒng)小結(jié)：
同學(xué)們，老師愛(ài)將伴隨我們的整個(gè)人生，不管你將來(lái)從事什么樣的職業(yè)，不管你走到什么地方，身上總會(huì)帶有老師的影響，那將是對(duì)一個(gè)人一生的影響。老師是我們?nèi)松膯⒚烧撸彩侨松乃茉煺摺?/p>
四、反饋檢測(cè)
1、為什么說(shuō)太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了？
2、我們?cè)鯓訜釔?ài)尊敬老師？
五、課后拓展
你最崇拜的老師是誰(shuí)？請(qǐng)你說(shuō)理由
我愛(ài)我 篇12
（總第 20 課時(shí)）
課 題：我愛(ài)我?guī)?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
2、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
3、知識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師。
教學(xué)重點(diǎn)：師愛(ài)濃濃
教學(xué)難點(diǎn)：熱愛(ài)尊重老師
[學(xué)習(xí)過(guò)程]（教師寄語(yǔ)：走進(jìn)去，眼前一道亮麗的風(fēng)景）
一、課前預(yù)習(xí)
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)
自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你一定能行）
1、我們?yōu)槭裁磻?yīng)尊敬老師：
①老師是 。
②老師是 。
③老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。
2、我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師：
①尊敬老師最重要的是 。
②我們應(yīng)該用心聽(tīng)取老師的 ，正確對(duì)待老師提出的 ，真誠(chéng)地接受老師的 。
③尊敬老師，還要對(duì)老師有 。
（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
a(1，2) b(2) c(1) d(0)
（三）嘗試記憶
1、我們?yōu)槭裁磻?yīng)尊敬老師？
2、我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師？
二、預(yù)習(xí)檢查與反饋
三、展示交流
1、活動(dòng)一：“大家談”
觀察p637圖畫(huà)，議一議：老師給予我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？
2、活動(dòng)二：各小組選代表?yè)尨饐?wèn)題“請(qǐng)用自己印象最深的一件事，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣幫助我們成長(zhǎng)的？”
3、活動(dòng)三：“填一填”
尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)做到：課上 ，課下 。
4、活動(dòng)四：“各抒已見(jiàn)”，下列要求是否做到了，對(duì)老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？
①見(jiàn)到老師熱情地打招呼，問(wèn)好。 ②老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。
③上下樓梯，請(qǐng)老師先走 ④上下課，起立向老師致敬
⑤有事進(jìn)老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。
四、拓展延伸
劉明上課傳紙條，被老師點(diǎn)名批評(píng)。劉明怪老師多管閑事，懷恨在心，課下給老師起綽號(hào)，上課帶頭起哄，和老師對(duì)著干。
1、劉明這樣做對(duì)嗎？為什么？
2、如果你是劉明的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？
五、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：一份耕耘，一分收獲，你今天收獲了什么？）
得 分 評(píng)定人
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試（教師寄語(yǔ)：小試牛刀，相信自己一定能順利通過(guò)！）
（選擇每個(gè)2分）
1、老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，下列關(guān)于老師的作用的說(shuō)法，正確的是（ ）
①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。②老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。③老師可以給我們物質(zhì)財(cái)富。④老師是人類文明的傳播者。a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④
2、尊重老師就應(yīng)該（ ）
①對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 ②一切聽(tīng)從老師的安排 ③尊重老師的勞動(dòng) ④聽(tīng)從老師的教誨，履行老師提出的要求 ⑤對(duì)老師有禮貌
a①②③⑤ b③④⑤ c①④⑤ d①②③
3、老師在你的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用？（3分）
4、作為學(xué)生應(yīng)怎樣報(bào)答老師的愛(ài)？（3分）
課后反思：
第三單元第六課第2課時(shí)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（總 21 課時(shí)）
課 題：與老師交朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，民主平等觀念
2、能力：學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力
3、知識(shí)：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：理解新型的、民主平等的師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：正確處理與老師之間的矛盾。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)（教師寄語(yǔ)：走進(jìn)去，眼前一道亮麗的風(fēng)景！）
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)：自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你一定能行！）
1、我們應(yīng)建立一種 的師生關(guān)系。
2、我們應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
（1）要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò) 與老師坦誠(chéng)交流，用 的方式解決矛盾，不能不分場(chǎng)合頂撞老師。
（2）不能對(duì)老師 ，背后議論老師。
（3）不能對(duì)老師產(chǎn)生 心理，更不能采取 與老師對(duì)抗。
3、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給老師指出來(lái)，這是 的表現(xiàn)，但態(tài)度要 ，方式要 。
（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑
a（1-3） b（2） c（1，3） d（0）
（三）嘗試記憶
1、我們應(yīng)建立怎樣的師生關(guān)系？
2、我們應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
3、我們應(yīng)怎樣對(duì)待老師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？
二、預(yù)習(xí)檢查與反饋
三、展示交流
活動(dòng)一、“大家談”
1、閱讀p70“平等的師生關(guān)系”談?wù)劇皫熒鷳┱剷?huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系！
2、觀察p70的圖畫(huà)，分小組討論上述做法可能產(chǎn)生的效果，說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣做？
活動(dòng)二：“悄悄告訴自己”
p71中的方法是怎樣處理與老師之間的矛盾的，假如你遇到期了類似的情況，應(yīng)該怎么辦？
活動(dòng)三：“讓我真誠(chéng)地告訴你”
小剛同學(xué)因?yàn)橐患卤焕蠋熣`解了，從此他非常忌恨老師，經(jīng)常與老師頂撞，如果小剛是你的好朋友，你應(yīng)該怎樣幫幫他？
四、展示交流
小華的媽媽前幾天在上班途中被車撞傷，住進(jìn)了醫(yī)院，以前一日三餐都是媽媽為她打理，現(xiàn)在一切都要靠她自己了，而且還要照顧受傷的媽媽。昨天中午從醫(yī)院回來(lái)的路上車胎又扎破了，當(dāng)她筋疲力盡地趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴已經(jīng)響了。已經(jīng)上課的老師當(dāng)眾批評(píng)了她。小華心里委屈極了，而且對(duì)老師也滿腹意見(jiàn)，發(fā)誓今后再也不和這位老師講話了。
問(wèn)：小華怎么辦呢？請(qǐng)告訴她解決這一問(wèn)題的辦法。
五、系統(tǒng)總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：
當(dāng)我與老師之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)：
得 分 評(píng)定人
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試（教師寄語(yǔ)：小試牛刀，相信自己一定能順利通過(guò)）
（選擇題每個(gè)2分，觀點(diǎn)辨析6分）
1、我們與老師共同在學(xué)校中生活，需要建立一種新型的民主平等的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，師生之間（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相學(xué)習(xí) ④教學(xué)相彰 ⑤是對(duì)立的
a、①③④⑤ b、①②④⑤ c、①②③⑤ d、①②③④
2、老師是我們的良師，更是我們的朋友，老師是我們學(xué)習(xí)的（ ）
①合作者②引導(dǎo)者③參與者④決定者
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
3、觀點(diǎn)辨析：有的同學(xué)認(rèn)為，如果學(xué)生和老師發(fā)生了矛盾，學(xué)生只能忍氣吞聲，沒(méi)有更好的辦法解決你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？我們可以通過(guò)哪些途徑解決與老師的矛盾？
我愛(ài)我 篇13
長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)初中范劍萍
[請(qǐng)你走向內(nèi)心，探索那叫你寫(xiě)的緣由，考察它的根是不是盤(pán)在你心的深處……]
一、活動(dòng)背景：
第五單元的課文都是表達(dá)濃濃親情的美文，魯迅的《風(fēng)箏》在誤解和沖突中表達(dá)手足之情；
《羚羊木雕》展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見(jiàn)溝通和理解的重要；《散步》題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《紙船》抒發(fā)子女對(duì)母親的愛(ài)，在母親身邊沐浴著母愛(ài)的光輝幸福歡樂(lè)，而遠(yuǎn)離母親則思念哀傷；《詠雪》勾畫(huà)的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；《陳太丘與友期》從元方的聰穎機(jī)智維護(hù)父親的尊嚴(yán)中，可見(jiàn)父子親情。
第五單元“我愛(ài)我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“感悟親請(qǐng)”這一主題而展開(kāi)。第一項(xiàng)，老照片的故事，去了解背景重溫親情；第二項(xiàng)，我家的一件珍品，詢問(wèn)家人敘述一段家庭往事；第三項(xiàng)，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿著的母愛(ài)。
打算布置學(xué)生做一篇關(guān)于“親情”的作文，題目自擬。篇幅不限。
二、活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)：
1、感悟親情，尊敬親人
2、有條理、有中心地說(shuō)話
3、真情作文，具體生動(dòng)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師由《羚羊木雕》一文中對(duì)親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢(shì)布置周記《媽媽（或其他親人），我想對(duì)你說(shuō)…….》
2、老師把周記寄給家長(zhǎng)，并附上老師給家長(zhǎng)的一封信。請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀，并給孩子回信，為家長(zhǎng)和孩子架起溝通的橋梁。
3、學(xué)生完成“我愛(ài)我家”活動(dòng)調(diào)查記錄。
4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，mtv“讓愛(ài)住我家”，鋼琴曲《回家》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)前奏
1、教師仔細(xì)閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記《媽媽（或其他親人），我想對(duì)你說(shuō)…….》，如有不合要求者、字跡不端正者，請(qǐng)學(xué)生重寫(xiě)，
2、教師收起學(xué)生家長(zhǎng)的回信，并大致閱覽一遍，找出樸實(shí)感人的，有代表性的或針對(duì)性強(qiáng)的家長(zhǎng)回信3—4封，準(zhǔn)備課堂宣讀。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
此處的活動(dòng)內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。
1、導(dǎo)入：
一個(gè)真實(shí)的報(bào)道引入。“盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)40歲的男子一家約30幾個(gè)人或死或散，這個(gè)男子幸存了下來(lái)，四處打聽(tīng)家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時(shí)，這個(gè)40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說(shuō)到：“我又有家了”。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你感覺(jué)到家是什么了嗎？
2、“我想我家”
（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？
（2）在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？
（3）請(qǐng)以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句
我的家像，因?yàn)椤?/p>
3、“我說(shuō)我家”
“說(shuō)說(shuō)我家、家人留給我印象最深的一件事”
要求：普通話準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實(shí)，不離題；要有真情實(shí)感。
4、“我寫(xiě)我家”
①的故事；②我與
要求：寫(xiě)一片段，寫(xiě)自己最熟悉的最動(dòng)情的，并滲透自己最真摯的感情。
5、“我讀我家”
征得學(xué)生同意的前提下，讀家長(zhǎng)的回信。
6、“我唱我家”
播放mtv“讓愛(ài)住我家”。在愛(ài)的氛圍中，有同學(xué)在閱家長(zhǎng)的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。
7、布置作文
圍繞此次活動(dòng)，寫(xiě)一篇體現(xiàn)親情的真情文章。
五、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)星期，學(xué)生們和家長(zhǎng)們以極大的熱情和真誠(chéng)投入了本次活動(dòng)。
從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動(dòng)為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家、對(duì)親情、對(duì)生活的感恩和熱愛(ài)之情，同時(shí)在活動(dòng)中滲透了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
從家長(zhǎng)的角度講，家長(zhǎng)們忙于工作，無(wú)暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長(zhǎng)們普遍歡迎這樣的活動(dòng)，幾乎所有的家長(zhǎng)是第一次與孩子用書(shū)信的方式交流，很多家長(zhǎng)的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長(zhǎng)寫(xiě)信給語(yǔ)文老師，表示感謝老師給他們這樣一個(gè)和孩子溝通交流的機(jī)會(huì)。
六、活動(dòng)反思
教師提供活動(dòng)反思問(wèn)卷，問(wèn)卷如下：
老師，我想說(shuō)……
1、你對(duì)本次活動(dòng)滿意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、你和你的家長(zhǎng)今后如何溝通？
3、在本次活動(dòng)中，你最大收獲是什么？
七、活動(dòng)附件
1、學(xué)生的心里話
成長(zhǎng)的煩惱
長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)初中朱凌驍
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都是坎坷不平的，但正是這一些些煩惱，激勵(lì)著大家茁壯成長(zhǎng)，是成長(zhǎng)歲月中不可避免的環(huán)節(jié)。
而這些煩惱實(shí)在太多了，猶如沙灘上的貝殼，太多了就顯得不燦爛了。就比如說(shuō)爸媽的“約法三章”，一不準(zhǔn)看電視，二不準(zhǔn)玩電腦，三不準(zhǔn)打籃球，搞得我像只籠中鳥(niǎo)似的。許多家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”心切，因此也當(dāng)起了“魔鬼教練”。本以為學(xué)學(xué)校實(shí)行“減免”后，就是我的天下了。但出乎預(yù)料的是，仍然是只“飛呀飛呀飛不高的小小鳥(niǎo)。”平日里，晚上爸爸媽媽坐在電視機(jī)前享受人生，而我卻一個(gè)人在書(shū)房里看書(shū)。這還不說(shuō)，到了休息日，本該輕松輕松，緩解一下一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)。可沒(méi)想到竟成了我的“世界末日”，除了看課外書(shū)就是做課外作業(yè)。在我的書(shū)桌上，擺滿了輔導(dǎo)書(shū)，成天只能與它們打交道。哎，多看課外的確是好，可是，好玩是小孩子的天性，雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但畢竟還沒(méi)有成熟。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)有了自己的思想，也有了自己的主觀，可爸媽總是源源不斷地把他們古老而封建的思想灌輸于我。就比如開(kāi)支問(wèn)題，一切都要受到爸媽的牽制，連買學(xué)習(xí)用品都是他們?cè)诓倏v，難道你們?nèi)淌茏屛议L(zhǎng)大成為一個(gè)思想落后的人嗎？我實(shí)在有些疑惑，在對(duì)付我的問(wèn)題上爸媽出奇地“步調(diào)一致”，就說(shuō)他們看我的眼神總是閃著讓人無(wú)法說(shuō)清有多么深?yuàn)W的光，一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，眼神立刻就發(fā)出那種光，臉上充滿深不可測(cè)的內(nèi)容，讓我不寒而栗。
像這樣的事例真是舉不勝舉，嘿，有的時(shí)候，想讓別人把自己看成一個(gè)大人，比如參與民主，可有時(shí)候又想自己在大眾的眼里是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，這樣就可以為所欲為了，這也是我成長(zhǎng)中的一個(gè)煩惱。
我常常笑，是因?yàn)樽约赫娴拈L(zhǎng)大了，而我又常常哭，是因?yàn)樽约菏冀K是只籠中鳥(niǎo)，這大概就是人們常說(shuō)的成長(zhǎng)歲月中的酸甜苦辣！
2、老師給家長(zhǎng)的信
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
您能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)讀這封信，我們對(duì)此深表感謝。本周語(yǔ)文活動(dòng)課的主題是“我愛(ài)我家”，非常希望得到您的支持。也許您已意識(shí)到您的孩子長(zhǎng)大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代溝正在悄悄形成，家這個(gè)寧?kù)o的港灣有時(shí)因缺少理解溝通而起了波瀾。
今奉上您孩子的周記一篇，這篇習(xí)作中，您孩子寫(xiě)得很認(rèn)真，也很動(dòng)感情，所以給您看，讓您和您的孩子共享這份親情的溫暖。愿您從這篇作文中，讀到孩子金子一般純真的心，并給孩子除物質(zhì)外更多的關(guān)愛(ài)、理解、支持、引導(dǎo)吧！在領(lǐng)略過(guò)孩子的真心之后，也希望您從百忙之中抽出時(shí)間，用另外的紙，給您的孩子寫(xiě)封信（先不要讓孩子看），可以寫(xiě)讀后的感受，也可以寫(xiě)諄諄的教誨，更可以寫(xiě)埋在心底一直想說(shuō)的那些話……煩請(qǐng)您封好后讓孩子帶來(lái)轉(zhuǎn)交給我，我將在下周語(yǔ)文活動(dòng)課上轉(zhuǎn)交給您的孩子，如允許的話，我將在班里抽讀幾封。且讓孩子享用這份關(guān)愛(ài)，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，您將收獲孩子豐厚的回報(bào)……握手。
并祝，萬(wàn)事如意!
您孩子的語(yǔ)文老師：
XX年12月1日
3、家長(zhǎng)的回信
我心愛(ài)的兒子：
你好！
首先讓我們一起感謝老師給我們父子提供了這次心靈溝通的好機(jī)會(huì)。其實(shí)我早就想用書(shū)面的形式與你交談，但一直未能實(shí)施。
兒子，你在我的心目中，是一個(gè)純真、善良、健康的好孩子。不是嗎？你為人忠厚、待人禮貌、心地善良、樂(lè)于助人，心理健康、身體強(qiáng)壯，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)頂天立地的“男子漢”。
我的好兒子，你的到來(lái)給我們家增添了無(wú)窮的幸福與快樂(lè)，讓我們家充滿了陽(yáng)光。你在信中說(shuō)得很好：家，是愛(ài)的天地；家，是溫暖的港灣。我們家就是這樣，充滿了夫妻之愛(ài)、父子之愛(ài)、母子之愛(ài)，可謂處處有愛(ài)，時(shí)時(shí)沐浴著愛(ài)的溫暖。說(shuō)到這，我想給你道個(gè)歉，由于我工作的原因，經(jīng)常不在家，常常是你早晨上學(xué)時(shí)我還在睡覺(jué)，晚上我回家時(shí)，你已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，很可能一連幾天除了打電話外，面對(duì)面說(shuō)句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，很對(duì)不起。不過(guò)我那怕回來(lái)的再晚，總是要到你的房間去看一看，輕輕地在你的額頭上來(lái)一個(gè)甜蜜的吻。我保證，以后盡量多回家。其實(shí)，我們家最愛(ài)你，最關(guān)心你的人當(dāng)屬你媽媽。她雖然嘴上說(shuō)你這也不好，那也不是，常常為一些你認(rèn)為是很小的事絮絮叨叨，她是把真愛(ài)深藏在心底，把嚴(yán)格要求放在行動(dòng)上。不僅嚴(yán)格要求你，同樣也嚴(yán)格要求她自己。你認(rèn)為的那些小事，其實(shí)也都是大事，不過(guò)還不懂而已。俗話說(shuō)：“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。比如一棵樹(shù)，小時(shí)候的彎不馬上把它扳直，那等長(zhǎng)大后再想扳直它，簡(jiǎn)直是不可能了，所以你要正確理解。
兒子呀，你有時(shí)也會(huì)給家里帶來(lái)一些“暴風(fēng)雨”的，知道嗎？我們做父母的，現(xiàn)在最擔(dān)心的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是你那馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。你經(jīng)常常忘記作業(yè)，漏做作業(yè)，究其根源還是馬虎造成。在此我鄭重地提醒你：你若有了那份認(rèn)真勁，無(wú)論什么你都能干得很出色，若你仍繼續(xù)目前這種狀況，那肯定是一事無(wú)成。我建議你從現(xiàn)在起從作業(yè)入手，每天認(rèn)真記下應(yīng)做的作業(yè)，回家對(duì)照著認(rèn)真做，同時(shí)從書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔入手，逐步改掉一切不良習(xí)慣。只要你認(rèn)真了，我相信你樣樣都能干好。
孩子，今天就寫(xiě)到這里，下次再與你交談，也歡迎你把你的真心話寫(xiě)給我。此致
父親字
XX年12月7日
4、習(xí)作選登
我愛(ài)我家
長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)初中殷玨
想必每一個(gè)人都有自己的家吧，它就像是一道用親情筑成的圍墻，把我緊緊地?fù)г诶锩妫刮沂懿坏饺魏蝹Α＜医K究是溫暖的，既便曾經(jīng)有過(guò)小矛盾。
記得今年暑假，在家里我總要與爸媽頂嘴，因?yàn)樗麄兛谥械拿恳痪湓挾剂髀冻鰧?duì)我的不滿意，這也是錯(cuò)，那也是錯(cuò)。我很厭煩他們，就與他們頂撞，爸爸說(shuō)一句我就頂一句。有一次在飯桌上，爸爸象機(jī)關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實(shí)在忍不住了，就說(shuō)：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒(méi)說(shuō)完，爸爸一巴掌
落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。我一點(diǎn)也找不到爸爸的手從前拉著我的手時(shí)的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進(jìn)了我的臉頰，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飛奔上樓，任淚水彌漫我的臉，也許淚水能澆滅臉上的痛。我想過(guò)離家出走，但這世上沒(méi)有能與家相比的一個(gè)地方。
我很想從此不與家人說(shuō)話，但我不是一個(gè)會(huì)計(jì)仇的人，更何況是家人。這是媽媽告訴我的。兩個(gè)小時(shí)之后，我已完全忘卻的那一巴掌道路，但它被烙在了更深處。
其實(shí)我一直沒(méi)有完全“原諒”爸爸，直到昨天，昨天那封滿滿三張的信給了我不小的感觸，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑鋼筆寫(xiě)的一字一劃都讓我感動(dòng)。那一刻，我才體會(huì)到，我是一個(gè)多么幸福的人。我擁有兩個(gè)愛(ài)我親人，他們時(shí)刻都在無(wú)微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒(méi)有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥。“可憐天下父母心”一點(diǎn)也不錯(cuò)，每一位父母都嘔心瀝血了一輩子，為了使自己的孩子過(guò)上幸福的生活。我們多么奢侈啊！有了父母的愛(ài)還要父母的青春，我多想趕快去用自己錢買父母最喜歡的送給父母。他們已為我們付出了太多太多了，我們給他們的卻太少太少。在此我要大聲呼喊：“我愛(ài)你們！我至愛(ài)的爸爸、媽媽！”