走進對聯(lián)

《漫游語文世界——》      教案設計

一、教學目標 ：

1、知識目標： （1）了解對聯(lián)的相關知識。

                （2）感知對聯(lián)的形式美。

（3）感受對聯(lián)的內(nèi)涵美。

2、能力目標： （1）嘗試創(chuàng)作對聯(lián)。

（2）學習欣賞對聯(lián)。

3、情意目標：從對聯(lián)中汲取中華文化精髓，熱愛祖國的語言文字。

二、教學重點、難點：

1、             重點：感知對聯(lián)的形式美，感受對聯(lián)的內(nèi)涵美。

2、             難點：嘗試創(chuàng)作對聯(lián)，學習欣賞對聯(lián)。

三、教學方法：討論法

四、教學過程 ：

（一）            情感導入  ：

中華文化源遠流長，祖國語言博大精深，今天，就讓我們一起漫游語文世界，，共同領略對聯(lián)藝術的特有魅力。

（二）            顯示活動流程以及活動目標：

活動流程：趣聯(lián)故事—對聯(lián)特點—對聯(lián)簡史—詩文名對—

春聯(lián)連線—對聯(lián)修改—對聯(lián)創(chuàng)作—妙聯(lián)點評—

佳聯(lián)欣賞—課外積累—作文訓練

活動目標：感知對聯(lián)的形式美，感受對聯(lián)的內(nèi)涵美，

嘗試創(chuàng)作對聯(lián)，學習欣賞對聯(lián)。

（三）學生講述趣聯(lián)故事： 1、三氣富豪

 2、如此貪官

 3 、才華橫溢

（四）對聯(lián)特點展示：

1、要字數(shù)相等，斷句一致。2、要平仄相合，音調和諧。

 （五）介紹對聯(lián)簡史：

早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗,以驅鬼壓邪。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題于桃木板上。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當普遍。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。入清以后，對聯(lián)曾鼎盛一時，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。

（六）詩文名對填空：（初步感受對聯(lián)的形式美、內(nèi)涵美）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

（七）春聯(lián)連線：（進一步感受對聯(lián)的形式美、內(nèi)涵美）

上聯(lián)                  下聯(lián)

刪改下面句子中畫線部分，使之組成對偶句。

，                     。

，                    ；

鄱 陽 湖，綠 水 蕩 漾，碧 波 粼 粼。

1、對下聯(lián)：

是

上聯(lián)：綿 綿 春 雨 潤 萬 物

（十）妙聯(lián)點評：

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下。

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。

   點評：此聯(lián)堪稱絕妙。上聯(lián)從一到十，下聯(lián)逆序從十到一，各用十個數(shù)目字按序排列，實屬不易。它生動地寫出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。

（十一）佳聯(lián)欣賞：

1、一門父子三詞客 ，千古文章八大家 。

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 。       （薄松齡自勉聯(lián)）

收集優(yōu)秀對聯(lián)，豐富寫作素材。

（十三）作業(yè) ：

作文訓練

2、總體構思條理要清晰，言之有序。

3、寫出自己真切的感受，言之有情。

4、字數(shù)不少于400字。

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