《探索月球的奧秘》設(shè)計方案9
《探索月球的奧秘》設(shè)計方案
所屬學科或領(lǐng)域：語文
適于的學段/年級：七年級
設(shè)計者：林琳（單位：青島23中；email：）
一、簡介：本課為人教版七年級語文新增設(shè)的內(nèi)容——綜合性學習·寫作·口語交際中兩個大的綜合性學習之一。通過這一綜合性學習活動旨在讓學生達到如下活動目標：
1、初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探索精神和人文精神.
2、學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
3、能用科學的語言條理清楚的介紹科學現(xiàn)象。
4、在所有遵循的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，進行寫作練習。
二、學習者分析
本課是七年級的語文課，也涉及到社會學習和地理等其他學科。在組織和準備這次活動之前，學生應(yīng)該有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗，搜索和查找資料的能力。
三、教學/學習目標及其對應(yīng)的課程標準
通過這次活動，學生可以學到有關(guān)月球的知識，能獲得互相協(xié)作、互相交流的能力，在這次活動的過程中，培養(yǎng)學生分析、處理信息的能力、學會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。實現(xiàn)課程標準中寫作、閱讀、口語交際和綜合性學習的目標。
1.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。
3.寫作時，根據(jù)表達的中心，選擇適當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚的表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象豐富表達的內(nèi)容。
4.自信、負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
5.掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法，學會注明所援引資料的出處。
四、教學理念和教學方式
教師和學生共同協(xié)作，探究。教師起指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用。讓學生在活動中成為主體。按照新課改中自主、合作、探究性的學習方式，讓學生積極主動的參與到活動中來。
五、用信技術(shù)的依據(jù)或考慮
1.信息技術(shù)在此活動中優(yōu)勢非常明顯。例如月相的變化，潮汐的形成。月食的過程以及人類登月的聲像資料。通過多媒體的手段，可以讓學生形象、直觀的感受，從而增強他們對自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象的深入了解，以及科學探索精神和人文精神的培養(yǎng)。
2.在活動過程 中，準備充足的資料，給學生提供相應(yīng)的網(wǎng)站，例如
3.獲取相當?shù)馁Y料以及信息技術(shù)手段，置于局域網(wǎng)中，以備學生隨時調(diào)用。
六、教學或活動過程
（一）教學準備階段
1.教師準備： 一份這次活動的時間表；提供書目和網(wǎng)站；與月球有關(guān)的科學文字、圖片和錄像資料；關(guān)于月亮的更多的神話傳說、民風民俗和文藝作品。
2.學生準備： 每人一個檔案袋；觀測農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。每天畫月亮，觀察星空變化；搜集、查詢、下載資料并運行分類；全班準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題。全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。
（二）導(dǎo)入 階段
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。感受人類的偉大，播放“人類登月”的錄像。
（三）整合階段
1.觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。
2.“月球奧秘知多少”小組和“豐富多彩的月亮文化”相互交流，資源共享。
（四）課堂展示過程
組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。
第一輪 必答題
比賽規(guī)則：
1.賽臺三名選手必須依次在規(guī)定的時間內(nèi)作答。答對一題得十分,答不完整或答錯不扣分。
2.答題時間30秒。
第二輪 搶答題
比賽規(guī)則：
1.主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
2、第一發(fā)言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時。
3、限時一分鐘，答對一題加十分。
答錯扣十分，題目作為觀眾題。
第三輪 小組合作必答題
比賽規(guī)則：
1、答題時間一分鐘。
2、第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補充。
3、答對或基本答對加十分，答錯不扣分。
4、答題過程中小組分工明確，合作愉快加十分。
播放電腦動畫，請你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事。
播放實況錄像，請你說說月食的過程
播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。
第四輪 風險題
十分的風險題：1、什么叫月食？2、什么叫月暈？3、月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些？
二十分的風險題：
1、唱一首關(guān)于月亮的歌。
2、背一首關(guān)于月亮的詩。
3、講一個關(guān)于月亮的故事，時間三十秒。
三十分的風險題：
（播放錄像文字介紹）1、用簡潔的語言表達潮汐產(chǎn)生的原因是什么？
（播放錢塘江潮錄像）2、用豐富的想象表達聽潮的感受。
（播放人類第一次登月錄像）3、怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍�！�
第五輪 寫作題
要求：1、想象奇特、有新意。2、富有創(chuàng)造精神。3、合作完成，一人表述。4、200字左右，時間三分鐘。5、觀眾評議，分值可分為50分，40分，30三等。
第一題：1、你駕駛一艘宇宙飛船 ，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球------
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個月球人------
七、評價：
1.教師根據(jù)具體情況給每一階段學生的表現(xiàn)擬好分值，給出分數(shù)，最后總評。
2.用檔案評價和實作評價兩種方法，各占50分。
檔案評價：讓學生準備一個檔案袋，將探索月球活動過程 中的各種資料進行一定的歸納整理，交給老師。這一方面主要側(cè)重對學生的活動過程 和方法的評價，也檢驗學生對這一活動的情感和態(tài)度。占五十分。
實作評價：主要指在交流和競賽過程中的口語表達能力、共同協(xié)作能力、故事接龍比賽和小作文的寫作能力。 每項各占二十五分。