《探索月球奧秘 體驗(yàn)月亮文化》教案設(shè)計(jì)7
關(guān)于本單元綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)想法：
綜合性學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的新內(nèi)容，是語文教育中的一個(gè)新課題，沒有多少經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。我們對“綜合性”的理解有兩個(gè)觀點(diǎn)，一是聽說讀寫融于一體，尤其是把寫作與口語交際滲透于綜合性學(xué)習(xí)之中，中心內(nèi)容是在綜合性語文活動中提高寫作與口語交際能力；二是突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動階段應(yīng)該做什么；基本原則是，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動。七年級上冊中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“三大三小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)各三次。“探索月球奧秘”屬于大型綜合性學(xué)習(xí)，既重視對學(xué)生寫作與口語交際能力的訓(xùn)練，更注重對學(xué)生自主能力、合作精神和探究能力的培養(yǎng)。
活動指導(dǎo)過程中，一定要兼顧對學(xué)生進(jìn)行知識（關(guān)于月亮的科學(xué)知識和人文知識）和能力（圍繞月亮搜集和處理有關(guān)信息的能力）、過程（重視考查學(xué)生的活動過程 而不是結(jié)果）和方法（獲得資料和研究問題的方法）、情感態(tài)度和價(jià)值觀（培養(yǎng)探索未知世界的興趣、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)等）三個(gè)方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
活動前，教師可作如下準(zhǔn)備：
一份這次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排表；
一份較詳細(xì)的閱讀書目和部分網(wǎng)址；
與月球有關(guān)的科學(xué)文字、圖片和錄像資料；
關(guān)于月亮的更多的神話傳說、民風(fēng)民俗和文藝作品；
每個(gè)學(xué)生一個(gè)文件袋（用于對學(xué)生進(jìn)行檔案評價(jià)）。
為了更好地開展這項(xiàng)活動，下面提出幾條建議供參考：
結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)開展此項(xiàng)活動。因此，教學(xué)時(shí)可靈活調(diào)整教材內(nèi)容，要預(yù)先布置任務(wù)，不能“臨時(shí)抱佛腳”。
爭取半個(gè)月左右完成此項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)安排約3~5個(gè)課時(shí)（包括討論課、寫作課和評價(jià)課等）；
除了安排上圖書館、上網(wǎng)、成果匯報(bào)會、知識搶答賽外，其他可由學(xué)生課外自行組織活動；
注意不要與其他學(xué)科（如地理）傳授的關(guān)于月球的知識相矛盾，也要避免與其他科學(xué)知識的重復(fù)，這里的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵；
在每一個(gè)分項(xiàng)活動中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學(xué)生提出的問題；
如條件不允許，可簡化活動內(nèi)容，如取消上網(wǎng)等；但匯報(bào)會和寫作任務(wù)一定要完成，即落實(shí)到口語交際和寫作的練習(xí)上；
搜集材料確實(shí)有困難的，可組織學(xué)生重點(diǎn)閱讀課本中所附資料，教師也可把教學(xué)參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生閱讀，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展語文活動。
〇活動目標(biāo)；
初步了解月球的科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
了解偉大的登月史，感受人類追求未知的人文精神。
體驗(yàn)月亮的文化，提高自身語文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，切實(shí)構(gòu)建廣闊的空間概念。
〇活動說明
由于本單元的活動目標(biāo)包括科學(xué)和人文兩大塊，因此涉及到的內(nèi)容是十分廣泛的。本活動由兩部分組成：活動一是“探索月球的奧秘”，活動二是“體驗(yàn)月亮的文化”——舉辦一臺中秋晚會。活動一主要是實(shí)現(xiàn)對月球科學(xué)常識的了解，活動二主要是實(shí)現(xiàn)月亮文化的浸潤。考慮到科學(xué)和人文在某種程度上是相互對立的兩個(gè)概念，我們不能把語文課等同與自然科學(xué)課，因此對第一部分的處理是把“科學(xué)”納入“科學(xué)史”中，即把月球的知識納入到人類的登月史（由于目前人類飛得最遠(yuǎn)的地方是月球，登月史基本上就是整個(gè)“飛天”史）中，試圖讓學(xué)生在了解理性的、冷硬的科學(xué)知識的同時(shí)，感染人類在追求科學(xué)的歷史中浸漬的那種不畏艱辛、挑戰(zhàn)未知、追求真理、敢于犧牲的人文精神。
活動一 探索月球的奧秘
一、活動導(dǎo)入
對好些國人來說，“神舟五號”的翔姿一下子填補(bǔ)了他們的想象空間，它甚至突然得有些讓人覺得不可思議，因?yàn)槲覀冇蓙硪丫玫母鞣N飛天夢想在剎那間被它如此真切具體地實(shí)現(xiàn)了，太空旅游不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想。
人類的飛天之夢是與生俱來的，不論是中國的嫦娥奔月、軒轅黃帝御龍飛升，還是古希臘的伊卡爾之翼，能夠讓人讀懂的都是人類對茫遠(yuǎn)太空的深深向往。
從登月幻想到登月實(shí)踐，從有史料記載的“飛天第一人”萬戶到阿姆斯特朗，人類的飛天之路充滿著激情與悲壯。
當(dāng)月球上留下“足跡”的時(shí)候，人類把目光投向了火星。有朝一日，當(dāng)人類站在火星上的時(shí)候，人類，你又想飛往哪里？
讓我們把目光投向茫遠(yuǎn)的太空，投向浸漬著汗水與血水的太空之旅……
二、活動過程
搜集整理資料，分組活動
學(xué)生分成幾個(gè)小組，認(rèn)領(lǐng)下列其中的一個(gè)活動：
搜集整理反映遠(yuǎn)古人類飛天夢想的故事和傳說，以及后人以次為題材創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如嫦娥奔月圖、敦煌“飛天”壁畫圖片等。概括那些認(rèn)為較好的故事的情節(jié)，有圖片的要配以圖片說明，單有圖片的要配以文字說明。
收集反映近代人類登月或飛天幻想的資料，寫一篇《千奇百怪的飛天之路》的文章。向同學(xué)們推薦一二本相關(guān)的科幻作品。
搜集有關(guān)月球的天文照片及月球科學(xué)常識的資料，寫一篇《人類的近鄰——月球》的介紹文章。
搜集資料，整理成文，要求能粗線條的勾勒人類的登月之路（可以把前蘇聯(lián)與中國的載人航天看作是登月的準(zhǔn)備與努力，納入這部分內(nèi)容），以大事記的方式羅列航天失事事件，有圖片的盡量配以圖片。
聚焦1969年7月21日，搜集阿姆斯特朗等人雜愛月球上活動的記錄圖片，如那張著名的“足跡”照片，沒文字的要配上文字說明。
成果匯總展示，搞一次“人類登月圖片、文字展覽”活動
該展覽包括三大部分的主題內(nèi)容：
遠(yuǎn)古飛天夢
這部分工作由選擇活動1的同學(xué)完成。
近代人類的登月幻想
這部分工作由選擇活動2的同學(xué)承擔(dān)。
月球上的足跡
飛天最高點(diǎn)——月球
這部分工作由選擇活動3的同學(xué)承擔(dān)。
偉大而悲壯的登月之路
這部分工作由選擇活動4的同學(xué)承擔(dān)。
月球上的“足跡”
這部分工作由選擇活動5的同學(xué)承擔(dān)。
三、活動總結(jié)
討論：人類為什么要飛天？
在有所遵循的基礎(chǔ)上想象作文《我的月球之旅》
活動二 體驗(yàn)月亮文化——舉辦一臺中秋晚會
一、晚會準(zhǔn)備階段
搜集整理資料，分組活動
學(xué)生分成幾個(gè)小組，認(rèn)領(lǐng)下列其中的一個(gè)活動；
搜集有關(guān)月亮的民間故事、傳說，要求裝訂成冊，能做到口頭講述。并說說故事中是如何體現(xiàn)古代人民的日月崇拜或如何以故事的方式解釋自然現(xiàn)象，反映良好愿望的。
搜集關(guān)于月亮的歌謠、燈謎、對聯(lián)的資料，裝訂成冊。把燈謎制作成卡片，以供同學(xué)們猜；背誦佳對。
搜集有關(guān)月亮的古代詩詞。要求按朝代整理成冊（不必求多，主要是在理解的基礎(chǔ)上整理那些你認(rèn)為較好的）；記誦帶“月“字的經(jīng)典詩句；背誦你很喜歡的5首，就其中的一首寫一篇小賞析文章（至少你要說出它好在哪里，你吟誦后的感受）。
搜集中秋節(jié)風(fēng)俗的資料，向長輩了解本地的中秋風(fēng)俗。寫一篇《中秋節(jié)是怎樣來的》或《中國人是怎樣過中秋節(jié)的》（文章中要留有篇幅具體介紹本地的中秋風(fēng)俗）的文章。
各小組寫一份《中秋晚會策劃報(bào)告》，被采納的小組即是晚會的導(dǎo)演組，負(fù)責(zé)導(dǎo)演本次中秋晚會。
二、成果集中展示分享，舉辦一臺中秋晚會
各小組在晚會上大致的活動：
由故事、傳說組同學(xué)講述有關(guān)月亮的傳說。
歌謠、燈謎、對聯(lián)組同學(xué)負(fù)責(zé)把對聯(lián)裝裱成書法作品，掛在晚會現(xiàn)場，與全班同學(xué)一起欣賞；并負(fù)責(zé)唱歌謠、猜燈謎活動的組織與實(shí)施。
詩詞組同學(xué)在晚會上朗誦詩詞（可以邀請其他組同學(xué)一起參與），還可以做一做帶“月”字的詩詞接龍比賽等游戲。
風(fēng)俗組同學(xué)負(fù)責(zé)晚會必要的物質(zhì)采購工作。在中秋晚會上想同學(xué)介紹中秋節(jié)的來歷，結(jié)合月餅、祭月水果等實(shí)物及見聞介紹本地的中秋習(xí)俗。事先作晚會的策劃，保證晚會中秋文化的濃郁。
（注：按正常的授課順序，本單元的活動要錯(cuò)過中秋節(jié)了，因此，建議提前或推遲。）
附：綜合性學(xué)習(xí)知識搶答賽案例
綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘體驗(yàn)月亮文化
（知識搶答賽）
○活動目標(biāo)
① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。
② 了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。
○活動重點(diǎn)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。
② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。
③ 把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專題活動課。
○活動過程
男女擂臺，男女生各一名主持。
利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個(gè)字，黑板的右上方畫一個(gè)散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時(shí)VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。
第一課時(shí)科學(xué)探索
第一輪
男女同學(xué)各選一名代表陳述對月球某個(gè)方面知識的了解，各自說五個(gè)問題，一個(gè)問題兩分，說不出和說錯(cuò)的就不給分。男女各10分。
① 你知道人類是什么時(shí)候登上月球的？（1969年7月21日11時(shí)56分20秒）
② 哪個(gè)國家的哪個(gè)宇航員最先登上月球？（美國、阿姆斯特朗）
③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請五人上臺接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識，這五人的問題可以獨(dú)立成題，只要是關(guān)于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時(shí)間和說錯(cuò)就不給分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答一個(gè)問題給兩分。男女各10分。
① 為什么會發(fā)生月食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③ 人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?
④ 月球?yàn)槭裁磿袌A缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)
⑤ 潮汐現(xiàn)象是怎么回事？（由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定時(shí)漲落的現(xiàn)象）
⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)
⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)
⑧ 天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)
⑨ 天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)
⑩ 我國戰(zhàn)國時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個(gè)我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。
①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)
④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個(gè)歷法叫什么?(郭守敬、《授時(shí)歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺)
⑥水運(yùn)儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯(cuò)由主持人更正，男方出錯(cuò)由男主持人更正，女方出錯(cuò)由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會，評出“月球?qū)＜摇薄?SPAN lang=EN-US>
第二課時(shí)藝術(shù)薈萃
第一輪
一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個(gè)別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶“月”的詞語多，說多少算多少，每個(gè)一分，男生先說。
(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩（詞）句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨(dú)酌》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》
但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè)，看誰講得清楚。每個(gè)故事3分，共6分。
第五輪
唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出無“月”的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。
如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時(shí)出題考對方，以分出勝負(fù)。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動小結(jié)
這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測同學(xué)對科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項(xiàng)活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。