寫作•口語交際•綜合性學(xué)習(xí)三（七年級人教版）

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)

我也追“星”

謝教學(xué)目標(biāo) 

    1.通過名人故事大家講、“我心中的‘星”’演講會、創(chuàng)辦“星星小報”等活動來培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，并在實踐活動中，提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。

    2.通過活動，讓學(xué)生了解和認識名人，對學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀。

    (本次綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”，在活動中，要鼓勵學(xué)生積極參與語文實踐活動，并培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，所以，確立了本次活動的第一個教學(xué)目標(biāo) ；同時，本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“我也追‘星”’，活動主題的設(shè)計來源于學(xué)生的生活實際，由于貼近學(xué)生生活，有很強的現(xiàn)實意義。通過活動，可讓學(xué)生了解和認識名人，進而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀，幫助學(xué)生選擇正確的人生道路，從這一角度，確立本次活動的第二個教學(xué)目標(biāo) 。)    ’教學(xué)安排

  1.活動時間：大約兩周。

  2.課時安排：三課時。

  3.活動進度表：

教學(xué)準(zhǔn)備

    1.讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。

    2.圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。

    3.每組準(zhǔn)備一個檔案袋。謝設(shè)計思路

    興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對世間事物的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。本設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的活動興趣；本次綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了廣闊的活動空間，下面“活動過程 ”設(shè)計是這次活動的整體構(gòu)想和過程創(chuàng)意，教師可根據(jù)學(xué)生的實際和資料的情況，選擇一、兩項展開活動；具體活動過程 由教師據(jù)實際情況安排；每項活動的評價，教師可根據(jù)活動目標(biāo)制訂相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，繪成表格。禽教學(xué)過程         一、活動興趣的激發(fā)

    組織學(xué)生觀看紀錄片《霍金與(時間簡史)》、姚明參加的nba籃球比賽。二、名人故事大家講

    1.每組每人搜集一個名人的故事，在小組內(nèi)互講故事。(提前布置。)

    2.每組選出一名講故事的代表，參加班級比賽。(課余準(zhǔn)備。)

    3.比賽將評出一、二、三等獎。(課堂完成。)

    4.小組將部分參賽的名人故事進行搜集整理、匯編成冊。(課余準(zhǔn)備。)

    (學(xué)生在搜集名人故事的過程中，自己無意中會受到名人精神的熏陶。)三、“我。心中的‘星”’演講會

    1.搜集查找眾“星”(科學(xué)之星、愛國之星、堅強之星、助人之星、影視明星、體育明星)的資料。(提前布置。)

  2.從眾“星”中選擇一“星”，并圍繞這一“星”繼續(xù)查找相關(guān)資料。(課余準(zhǔn)備。)

  3.小組成員熟悉資料內(nèi)容，共同撰寫“我心中的‘星”’演講稿。(課余完成。)

  4.“我心中的‘星”’演講會以小組為單位，每一小組推薦一名代表上臺演講。(課堂完成。)

    5.以演講情況、小組合作情況及主題是否鮮明評出一、二、三等獎。(教師可設(shè)計一張評價表，由全體學(xué)生參與。)

  6.比賽后把演講稿匯編成冊。

  (“關(guān)注過程”“培養(yǎng)方法”是本次課程改革的“精髓”，在活動過程 中，應(yīng)多關(guān)注

學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與及合作意識，切不可盲目去追求活動的“成果”。初一學(xué)生第一次上臺演講，他們可能會緊張，會失誤，但只要他們主動積極地投身其中，即使他們的觀點很幼稚，材料很單薄，他們也能體驗到“合作與成功”的喜悅，學(xué)到研究問題的意識和方法，這將有利于他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。)四、創(chuàng)辦“星星小報”

    1.每組設(shè)計一張小報，可以用電腦制作，也可以手工制作。(課余準(zhǔn)備。)

    要求：

    (1)每張小報要一個鮮明的主題，并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。

    (2)內(nèi)容充實，自己的作品要占三分之二以上。

    (3)版面設(shè)計合理、有創(chuàng)意，謄寫美觀工整。    ’

    2.根據(jù)上面的要求，評出一、二、三等獎。(課堂完成。)

    (“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”，人類如果沒有創(chuàng)新，那么世界還會發(fā)展嗎?……培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，語文老師責(zé)無旁貸。本教學(xué)環(huán)節(jié)，意在給學(xué)生一個創(chuàng)新的空間。)五、成果展覽

    1.每組派出一名代表作評委會成員，組成評委組。(提前布置。)

    2.每小組用本次活動編輯的小報、資料集錦、實物和相關(guān)的說明，布置一個有特色的展區(qū)。(課余準(zhǔn)備。)

    3.每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評委組提出的問題，對本組展區(qū)的主題設(shè)計、環(huán)境布置等作簡要的解說。(課余進行。)

    4.由評委組根據(jù)各展區(qū)的主題設(shè)計、環(huán)境布置等給各個展區(qū)做出評定，評出一、二、三等獎。(課后完成。)六、活動評價

    根據(jù)學(xué)生在活動過程 中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時也根據(jù)小組在各個活動中的獲獎情況，評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)意獎等一系列獎項。    ‘

    (“評價”是課程實施的一個非常重要的環(huán)節(jié)，如果一次活動沒有一個比較公正、科學(xué)的評價，那么學(xué)生將失去對活動的興趣，活動目標(biāo)也會落空，最終會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面的影響。本設(shè)計中“活動評價”，力爭做到以下二點：1.注重對學(xué)生活動態(tài)度、過程與方法的評價，而不只看活動的成果；2.堅持讓學(xué)生作評價的主人，以改變作為活動主體的學(xué)生只能充當(dāng)被評價的對象，而無法參與評價的現(xiàn)狀。)七、作文訓(xùn)練

    請以“我和名人”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限。