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綜合性學習《感受自然》教學設計6

綜合性學習《感受自然》教學設計6

                              課時教學設計

課題 :寫作:口語交際、綜合性學習  走過四季 描述美景   課型:綜合  第_1_____課

備課日期 :     年     月      日 講課日期 年          月          日

教學目標 :1、知識技能:1、學會觀察,能抓住景物的特征,通過聯想想像,加深對自然的理解。

                       2、學會在觀察與欣賞過程中與他人交流,積累。

                     3、初步學會在細致觀察的基礎上,模仿掌握寫景的方法,具體的描寫四季景物。

                    2、過程、方法:觀察、積累、思維、感悟、方法、表達。

                    3、感情、態度、價值觀 :熱愛自然,體驗四季,陶冶情操。 

教學重點:初步學會在細致觀察的基礎上進行具體的描寫四季景物;

 教學難點 :思維、感悟、方法、表達

教學媒體:多媒體    

教學流程 : 教師活動  、 教師活動  、 設計意圖   :

課前活動準備:

一、選取你最喜愛的本單元的詩文,朗讀或背誦來感受自然的美。

二、通過上網或到圖書館查找有關四季的詩歌或散文,準備課上交流。

三、找出印象最深的一次走進大自然的感受,與同學交流(可附相片)

(一)導語 :藍天白云很美,紅花綠葉很美,山水人家很美,四季景色很美,生活中處處充滿了美。你有一副好心情,用審美的目光去尋覓,用美好的心靈去感悟,你就會有表現美的激情與沖動。讓我們感受自然,走進四季,學習描述美景吧!

(二)復習單元內容,展示討論觀察積累的材料。

1、學生搶答單元圖片。

2、學生展示課內外積累的材料。(形式可多樣)

(三)學習寫好心中美景的方法。

1、介紹方法:真情  感悟 表達

觀察、積累、思維、感悟、方法、表達

2、分析課文例子:一、分析卷面詩文的內容,并找出詩文的寫作方法和表現手法。注:詩文內容包括(描述的詩文是什么季節?有什么具體特征?作者想要描述什么樣的景色?等等。)

詩文的寫作方法包括(形容詞、動詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側面描寫、側面烘托、動靜描寫、直接抒情、情景交融等等。)

1、秋風蕭瑟,洪波涌起。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(抓住景物的特征,對景物直觀描寫,形容詞、動詞)

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

2、一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

3、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。(抓住春天生長發展的特征描述。

比喻、擬人、排比。)

 

4、“吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你。(抓住春風溫柔,擬人、比喻、引用)

5、像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。(春天的溫暖,和人的喜悅。人的感官觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺。)

6、閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。(想象、虛寫。側面描寫)

7、傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,(側面烘托)

8、明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。(以動寫靜動靜結合)

9、請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?(運用想象、擬人,直接抒情。)

10、秋天棲息在農家里。

秋天夢寐在牧羊女的眼里。(運用擬人,抒寫人的主觀感受。)

11、夕陽西下,斷腸人在天涯。(情景交融。)

(四)模仿前面學習的寫作內容和方法,用一句或一段話,描述抒寫四季中的美麗景色。

1、學生當堂寫作。

2、按座次讀自己的作文.

 

布置作業 :作業 :整理三單元,讀一讀,寫一寫的詞語。學習本課所學的描寫景物方法,寫一篇描寫四季美文。不少于五百字。

 

板書設計 :                   感受自然                

                                                                                      走過四季

                                                                                                                    描述美景

                           觀察、積累、思維、感悟、方法、表達

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