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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好事情》精選教案范文

發(fā)布時(shí)間:2021-03-11

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好事情》精選教案范文

  《好事情》這是一篇兒童故事。故事告訴我們,要實(shí)現(xiàn)美好的愿望就應(yīng)該付諸行動(dòng),從身邊的小事做起。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好事情》精選教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好事情》精選教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字:認(rèn)識(shí)15 個(gè)生字,繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。

  2、寫字:有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

  3、熟練朗讀課文,使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

  2、初步了解課文內(nèi)容,懂得自己要從身邊的小事做起,幫助別人。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件掛圖字卡

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  同學(xué)們,我們每個(gè)人都做過(guò)很多好事。你覺(jué)得什么事是好事?給大家說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么好事?

  (根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生初步了解什么是好事)

  有個(gè)小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上,我們就一起看看,好嗎?

  (二)學(xué)習(xí)新課,隨文滲透識(shí)字

  1、請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

  (引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)

  2、誰(shuí)已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來(lái)了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。

  要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn),談?wù)f說(shuō)自己的意見(jiàn))

  第一遍要著重聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

  第二遍著重聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有多字或漏字的情況。

  (目的是促使學(xué)生在聽(tīng)讀中識(shí)字,并學(xué)會(huì)有目的的聽(tīng)及有目的的評(píng))。

  3、再讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?

  (通過(guò)階段學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)

  同桌兩人互相讀課文,如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他,如果對(duì)方讀起來(lái)有困難,請(qǐng)你幫幫他。

  (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽(tīng)及主動(dòng)的評(píng))

  4、師:大家讀的都很認(rèn)真,詞娃娃看大家讀的都這樣好,他也忍不住從課文里跑了出來(lái),你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  事情 如果 開(kāi)槍 正好 夾住 奶奶  摔斷腿 廚房 刷碗

  出示課件詞語(yǔ),會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來(lái),如果這些詞里有你不會(huì)的生詞,請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎樣讀的,好嗎?(目的是逐步縮小語(yǔ)境,使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)

  詞語(yǔ)大家都已經(jīng)都會(huì)了,如果這些課文中的生字跳出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  5、教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。)

  目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字)

  黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來(lái)學(xué)學(xué)這些字。

  (由小組長(zhǎng)帶來(lái)讀讀這些字,然后說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)

  同學(xué)以小組合作的方式,再次解決掉一些較難記憶的生字。

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況,篩選出1---2個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲,課堂鞏固已學(xué)的生字。

  最后同學(xué)以小組為單位,互相利用課后的生字表,測(cè)查生字。

  都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星

  (教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)

  情 尤 如 救 狼 槍 正 夾

  奶 摔 斷 腿 廚 刷 碗

  (三)熟練朗讀課文,初步領(lǐng)會(huì)課文的意思

  再讀課文,請(qǐng)你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多,說(shuō)明他長(zhǎng)大了想要幫助別人,只是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)

  (四)學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中寫字

  課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好,老師相信你們的寫字也一定不會(huì)落后的。

  1、四人一小組說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你們覺(jué)得不好寫,想在課堂上和大家一起來(lái)寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn),教師有目的的加以指導(dǎo)。

  2、仔細(xì)看看這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)

  3、教師示范板書(shū)(使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書(shū)寫有一個(gè)直觀的印象,同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看,對(duì)教師的書(shū)寫給與評(píng)價(jià))

  4、同學(xué)學(xué)寫這個(gè)字。寫后互相評(píng)一評(píng)(在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)寫字)

  5、根據(jù)同學(xué)所給的建議,再來(lái)寫寫這個(gè)字。

  做 掉 帶 死 奶 重

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好事情》精選教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)寫生字,感受漢字的形體美。

  2、了解課文內(nèi)容,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語(yǔ)的意思,并能用其中的一些詞語(yǔ)造句。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字、新詞,流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。

  學(xué)生:為他人做一些力所能及的好事情。

  教學(xué)時(shí)間:

  1~2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、質(zhì)疑激趣,引入新課

  1、同學(xué)們,平時(shí),咱們班有不少同學(xué)喜歡做好事。說(shuō)說(shuō)看,你都做過(guò)哪些好事呢?

  2、你們真是樂(lè)于助人的好孩子。有一個(gè)小朋友,他也想做好事情,為此,他想了很多很多。你知道他都想了些什么嗎?他到底做了沒(méi)有呢?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、這些答案都在課文里寫著呢!請(qǐng)借助漢語(yǔ)拼音自由地讀讀課文,一邊讀一邊圈出生字娃娃,并把圈出的生字多讀幾遍。

  2、請(qǐng)把你剛認(rèn)識(shí)的新朋友自豪地念給同桌聽(tīng)。同桌互相幫助正音。

  3、出示生字卡片搶讀生字,會(huì)認(rèn)的孩子搶著讀。

  4、教師:生字娃娃帶上他的好朋友,咱們一起讀讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)卡片全班齊讀。)

  5、教師:這一課要求會(huì)寫的生字有8個(gè),怎樣才能寫得更美?會(huì)觀察的小朋友,請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。

  老師重點(diǎn)指導(dǎo)“乖”字的書(shū)寫。

  6、描紅、書(shū)寫,同桌交流展示。

  7、全班齊讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不減字。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

  (一)學(xué)習(xí)感悟第2~5自然段。

  1、讀了課文,你知道這篇課文主要講了什么嗎?

  2、同學(xué)們,這是一個(gè)非常有趣的小故事,讓我們?cè)侔堰@則故事讀一讀,邊讀邊思考以下幾個(gè)問(wèn)

  題

  (1)尤拉想做哪幾件好事?他是怎樣想的?用“”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。

  (2)他對(duì)妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎么說(shuō)的?用“——”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。

  3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真。咱們先來(lái)看看小尤拉第一次想做什么好事情。

  出示句子:“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”

  “假使”還可以換為哪些詞?

  “假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”你瞧,小尤拉多勇敢啊!當(dāng)別人在最危險(xiǎn)的時(shí)候,他

  會(huì)奮不顧身地幫助別人。我們?cè)谧x這句話時(shí),應(yīng)該怎么讀才能表現(xiàn)出他的勇敢?

  抽讀,師生評(píng)議,再齊讀。

  4、正在這時(shí),“妹妹恰好走來(lái)了”。“恰好”是什么意思?同學(xué)們可以把第2、3自然段連起來(lái)理解“恰好”的意思。

  5、妹妹想讓尤拉陪她玩,她會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)尤拉說(shuō)?

  抽生讀妹妹說(shuō)的話,指導(dǎo)學(xué)生用懇求、商量的語(yǔ)氣朗讀妹妹說(shuō)的話。

  6、出示小尤拉說(shuō)的話:“走開(kāi),別擾亂我想事情!”“擾亂”是什么意思?他的這句話又該怎樣讀?

  7、妹妹聽(tīng)了尤拉的話,心情會(huì)怎樣?她會(huì)想些什么?

  8、分角色朗讀2~5自然段,注意讀好對(duì)話。

  (二)合作學(xué)習(xí)6~12自然段。

  1、師生共同總結(jié)學(xué)法

  (1)讀課文,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (2)體會(huì)感情,揣摩語(yǔ)氣,練習(xí)朗讀。

  (3)分角色朗讀。

  2、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法,小組合作學(xué)習(xí)6~12自然段。

  3、檢查合作學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)是指導(dǎo)理解“收拾”、“打攪”等詞語(yǔ)的意思和朗讀的指導(dǎo)。奶奶、小狗的話是懇求商量的語(yǔ)氣,尤拉的話是生氣、不耐煩的語(yǔ)氣。

  4、小尤拉是多么的想做好事情啊!為此他還想了那么多,可為什么“妹妹受了委屈,走開(kāi)了”、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴,夾著尾巴跑了”呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):尤拉一直只是想,卻沒(méi)有行動(dòng)。)

  5、分角色朗讀第6~12自然段,注意讀好對(duì)話。

  (三)自讀自悟第13、14自然段

  1、小尤拉到了媽媽那里,他是怎么跟媽媽說(shuō)的?媽媽又是怎樣回答的?齊讀最后兩段。

  2、有感情地朗讀媽媽的話,仔細(xì)體會(huì)媽媽既親切又和藹的語(yǔ)氣。

  3、小組討論媽媽說(shuō)的算不算好事情,這類事情你做過(guò)哪些。

  4、小結(jié):我們要做好事情,就應(yīng)該從身邊做起,從小事做起。

  5、此時(shí)此刻,你想對(duì)小尤拉說(shuō)些什么?

  四、練習(xí)分角色朗讀全文(注意師生合作)

  五、自編自演課本劇

  鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)造性地表演。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好事情》精選教案范文三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠流利地朗讀課文,在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

  2、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,寫6個(gè)生字。

  3、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

  4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動(dòng),從身邊的小事情做起。體會(huì)“長(zhǎng)大”的真正含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字、新詞,流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師

  生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。

  學(xué)生

  為他人做一些力所能及的好事情。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、頭飾、小字卡。

  一、談話導(dǎo)入,情境激趣。

  1、今天,我們來(lái)上課的路上,我手里的東西撒了一地,咱們班的小朋友立刻幫我撿起來(lái),我覺(jué)得心里啊真溫暖!

  2、介紹小尤拉。今天,曹老師給小朋友帶來(lái)一位非常可愛(ài)的小伙伴,快來(lái)看看吧。

  3、出示:好事情我們來(lái)替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢?

  4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進(jìn)課文。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (一)范讀。曹老師特別想讀課文,能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

  (二)想自己讀讀嗎?我們要做幾件事情呢?(1、邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、用自己熟悉的方法認(rèn)識(shí)它。3、標(biāo)上自然段的序號(hào)。)

  (三)查生字

  1、出示生字課件。

  2、點(diǎn)擊,自主識(shí)記。“變字小魔術(shù)”。

  3、游戲。“猜半邊”

  三、學(xué)習(xí)課文,體驗(yàn)感悟。

  (一)讀課文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

  “如果馬莎掉到河里,我就跳下去救他。”

  “如果狼來(lái)抓小狗,我就開(kāi)槍把狼打死。”重要

  “如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院。”

  1、小尤拉想幫助誰(shuí)?(馬莎、小狗、奶奶)想在什么時(shí)候幫助他們?(見(jiàn)義勇為、保護(hù)神、大力士)讀讀句子,體會(huì)毫不猶豫、堅(jiān)決。

  2、尤拉在想好事情的時(shí)候,馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?

  恰好馬莎需要到山上玩

  正好小狗需要喝水正在發(fā)生

  正好奶奶需要幫他刷碗

  3、小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書(shū)、體會(huì),評(píng)價(jià)。

  (課件:點(diǎn)擊一件事,就出現(xiàn)一段課文。)

  第2段:理解“委屈”。

  第3段:體會(huì)“夾著尾巴”。

  第4段:“大聲”,多沒(méi)禮貌。

  4、這些雖然不是大事情,但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個(gè)人物里,你找到自己了嗎?你是誰(shuí)?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。)

  *

  馬莎——尤拉不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。

  *

  小狗——我渴死了,小主人對(duì)我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。

  *

  奶奶——唉,我們的小尤拉還沒(méi)長(zhǎng)大,一點(diǎn)兒也不

  知道孝順奶奶。

  (二)交流討論,明白道理。

  1、你瞧!(圖:媽媽對(duì)尤拉說(shuō)話,錄音配文字。)

  我們來(lái)幫尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論,判斷,用動(dòng)畫(huà)圖標(biāo)表示)

  2、你覺(jué)得小尤拉是好孩子嗎?

  (他有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄,要在人最困難的時(shí)候幫助別人。)

  3、可小尤拉為什么一件好事也沒(méi)做成呢?

  (原來(lái),這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應(yīng)該做的好事情。)

  四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

  1、好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。

  2、回到教室后,你會(huì)做什么事呢?(錄象:剛才,咱們的教室,如粉筆掉在地上、黑板沒(méi)擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書(shū)掉在地上……)

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  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字說(shuō)課稿(通用5篇)

    一、說(shuō)教材這是蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)課文中第二個(gè)識(shí)字單元中的第一篇課文。這是一片用“詞串”形式識(shí)字的課文,圍繞兒童在野外采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)反思(精選2篇)

    一、識(shí)字。在這冊(cè)書(shū)中大量的識(shí)字認(rèn)字有一定的難度。因此在學(xué)習(xí)時(shí)我采取了多種方法幫助孩子認(rèn)字識(shí)字。1、根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題,先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法。借助拼音識(shí)字;和家長(zhǎng)一起讀一讀。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案(通用3篇)

    復(fù)習(xí)要求:1、準(zhǔn)確認(rèn)讀識(shí)字4、5、6三課的生字,較熟練的掌握“蟲(chóng)、田、天、牛、沙、貝、風(fēng)、浪、漁泉、樂(lè)、廳、林、陰、車、交”這些生字的音形義,能按筆順正確、端正、整潔的書(shū)寫。進(jìn)一步掌握筆畫(huà)“提、豎提、橫撇彎勾”。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)集錦(通用15篇)

    一、導(dǎo)入(分鐘)1、談話導(dǎo)入2、認(rèn)讀課題里的生字3、歸納同學(xué)們,今天石老師想講件事給大家聽(tīng):有一天早上,有一個(gè)小妹妹經(jīng)過(guò)我們班,一不小心摔倒了,如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?你們真是一群樂(lè)于助人的好孩子。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)反思(精選14篇)

    課的開(kāi)始,我播放了一些鳥(niǎo)兒的圖片,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),喜歡上鳥(niǎo)兒,感受鳥(niǎo)兒為我們的生活帶來(lái)的生機(jī)與活力,產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)的情感。識(shí)字教學(xué)中,注意激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望,教給學(xué)生一定的識(shí)字方法。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《水里的娃娃》教案(精選2篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、能正確拼讀由聲母“Y、W”組成的音節(jié),鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)“wu、yi、yǖ”。2、借助拼音讀準(zhǔn)“娃、心、青、蛙”四個(gè)漢字的字音,尤其是讀準(zhǔn)“青”的后鼻音,并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教學(xué)反思(精選13篇)

    我在教學(xué)《胖乎乎的小手》這篇文章時(shí),圍繞爸爸、媽媽、姥姥的三句話來(lái)展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好品德。首先,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:《比尾巴》(精選13篇)

    一、教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種筆畫(huà),會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。3、理解句子的意思,能正確、流利、有感情地朗讀,學(xué)習(xí)用問(wèn)答式朗讀兒歌。背誦課文。...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
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