小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板（通用6篇）

小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板 篇1

　　課前活動：

　　1、 同學們，放松一下，欣賞海底世界的圖畫，美嗎?如果是一個真正的海底世界，還會有什么?(生紛紛回答)那么，這時的海底世界就會更加的“豐——”(引導學生說出“豐富多彩”，齊讀三遍，師板書)。

　　2、 你想當海底世界里的誰?為什么?猜猜老師相當誰?孩子們，海底的生物和我們一樣，無論大小，都有自己獨特的美麗和作用，這個世界正因為有了這么多不同的“我”“我”“我”，才形成“我們”這個奇妙的大世界。讀“我們和我”。

　　教學過程：

　　一、 揭題示標

　　1、 導入：今天我們就來學習“我們和我”中的“開卷有益”，讀一遍，什么意思?

　　2、 這節課就讓我們一起來開卷有益，分享益處，共同學習《畫里少了什么》。

　　3、 請看學習目標：1、用學過的方法獨立識字學詞，讀通課文;

　　3、 懂得分工合作的道理，能正確對待自己;

　　二、 初讀課文，整體感知：

　　同學們，打開課本第50頁，自由朗讀課文，不認識的字詞問老師或同桌，標上拼音。

　　檢測：1、我會讀：鋪開 畫卷 珊瑚 聯合 爭先恐后 分工合作

　　2、我會填：課文主要講了美術老師叫( )，可是( )，后來在老師的引導下，同學們( )，畫下了一幅豐富多彩的海洋世界。

　　三、請看自學提示：

　　默讀課文，思考：畫里少了什么?用——畫出來。

　　想一想，你從文中明白了什么道理?

　　自主學習大約5分鐘。

　　四、 小組合作交流

　　五、全班交流，師板書：認識自我 分工合作

　　小結：孩子們，來看51頁的插圖，我們在畫畫的時候，關注了顯眼的大魚，也關注了不起眼的小海馬、小海龜，你還會畫上什么?

　　對了，這樣分工好，我們才能畫出豐富多彩的海洋世界。其實生活也是如此，我們要關注聲名顯赫的大人物，也要關注身邊普普通通的你、我、他，因為每個人都有自己獨特的優點和作用，只有互相尊重、合理分工、團結協作，就一定能把每件事情做好!

　　過渡：我們自讀《畫里少了什么》，我們感悟到了深刻的道理，這真是“開卷有益”啊!

　　五、 接下來，讓我們“開卷有益，乘勝追擊”，一起學習《一朵小花》。

　　看提示：1、默讀課文，思考：你從文中明白了什么?

　　2、用學過的方法理解詞語：

　　不厭其煩 意味深長 漫不經心 委婉 會心

　　自己讀后，可以和同桌商量一下，說給老師聽。

　　八、今天這節課真是開卷有益啊，我也給大家準備了一份小小的禮物，自己看看，你明白了什么?

　　結束語：同學們，隨著下課鈴聲的響起，我們也結束了這節閱讀課之行，但愿“開卷有益”成為我們生命的永恒，讓我們人人都讀書，明事理的好孩子。

　　板書：我們和我

　　【開卷有益】 畫里少了什么

　　豐富多彩

　　認識自我 分工合作

小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板 篇2

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫7個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學生與人合作的能力和閱讀能力。

　　3、學生真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培養良好的道德品質，在日常學習中真正做到分工、合作。

　　教學重點、難點

　　學生認識到真正的海洋世界是豐富多彩的，只有分工合作才能聯合畫好海洋世界;真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

　　拓展習題

　　一、選字填空。

　　1、 會 繪

　　( )畫 開( ) ( )議 彩( )

　　2、 班 斑

　　( )紋 ( )級 ( )長 ( )馬

　　二、讀句子，用加點的詞語造句。

　　1、同學們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。

　　2、同學們有的畫大魚，有的畫小魚，有的畫水草，有的畫珊瑚。

　　三、如果你的班級也有這樣一次集體繪畫，你將畫些什么?趕快拿起心愛的畫筆畫出你心中理想的《海洋世界》吧!

　　四、小練筆：請根據課文最后一段“畫下了一幅真正的《海洋世界》”為內容編一段老師和同學的對話。

　　教學準備：

　　掛圖、錄音機、課件等。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、同學們，喜歡大海嗎?見過大海的同學能向大家介紹一下大海嗎?學生介紹大海。

　　2、老師這兒有一幅《海洋世界》圖，看到這幅畫你想說什么?(教師出示一幅長長的畫卷)今天我們就來學習一篇和這幅畫有關的課文。

　　3、出示課題，齊讀。

　　4、課題質疑：讀了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，理解生詞。

　　(1)自由朗讀課文，畫出不認識的字，想辦法認識它;把遇見的生詞畫下來;另外想一想剛才同學們提出的問題。

　　(2)集體交流：學生先說說自己認識的生字，畫出的新詞，并說說對這個詞語的理解。

　　2、聽課文錄音。

　　學生隨著錄音小聲地讀課文，注意把字音讀的更加準確，把課文讀的更加流利。

　　3、整體感知

　　同桌交流自己讀懂的內容，并且把不明白的地方提出來在小組里交流一下。

　　4、質疑

　　重點引導學生討論：我們都知道在海洋世界里有魚、蝦、螃蟹、烏龜、水草，還有海帶等很多的海洋生物，那他們怎么會只畫大魚呢?請同學們帶著這個問題再讀讀課文，然后在小組里交流。

　　三、深入理解，明白道理。

　　1、學生默讀課文，想一想從課文中明白的道理。想好以后在小組交流。

　　2、集體交流，教師適時點撥。

　　(1)教師點撥：我們分工合作才能聯合畫好海洋世界。(板書：聯合)如果你們組聯合來畫這幅畫，你們會怎樣來分工合作?

　　練習朗讀第16自然段：自由練讀，學生評價，齊讀。

　　(2)教師點撥：剛才學生明白了聯合畫畫的道理，如果聯合做其他的事情該怎樣?引導學生聯系生活實際說一說。

　　四、通讀全文，指導朗讀。

　　1、個人自由練讀。

　　2、指名讀，學生評價。

　　3、請同學們在小組里分工合作，聯合讀一讀這篇課文。

　　4、小組在全班展示朗讀。

　　五、總結全文，課外拓展。

　　1、同學們，我們學習了《畫里少了什么》后，你懂得了什么道理?

　　2、請同學們聯合把這幅畫完成，讓它成為一幅真正的海洋世界。

小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板 篇3

　　(一)談話導入，激發興趣。

　　師導語：課前我從美術老師那知道，很多同學喜歡畫畫。這節課我們就來讀一篇跟繪畫有關的課文。大家齊讀課題。(從學生的學習生活入手，激發學生的學習興趣。)

　　(二)感知內容，讀有所獲。

　　課文講了一件什么事?把全文濃縮成一句話，這就是讀書的收獲。(學生在讀準課文后，在教師的引導下初步了解文章大意，為下一步的質疑做好準備。)

　　(1)學生質疑。

　　我記得愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在讀課文時你有什么問題嗎?結合學生質疑板書。學生可能提出的問題是：為什么說這是一幅奇怪的畫?畫里少了什么?真正的海洋世界是什么樣的?等。(本環節鼓勵學生大膽地提出問題，如果學生提出的問題與文章內容偏差很大，教師也可參與提出問題。有的問題較容易可以請學生當時解決)

　　(2)制定目標。

　　再讀課文按課文的敘述順序應先解決哪個問題?學生讀書后，師生共同梳理問題，確定學習目標：為什么說這是一幅奇怪的畫?畫里少了什么?(在教師的引導下，學生明確課文的敘述順序，制定學習目標，使學生真正成為學習的主人。)

　　(三)、精讀領悟，讀懂課文。

　　(一)解決“為什么說這是一幅奇怪的畫?”結合52頁的句子進行對比練習。深入理解句子含義，并為后文的學習埋下伏筆。

　　(在這個環節中，指導學生結合課文中的句子，抓住重點詞句，結合課前預習理解了這個問題。同時滲透讀書方法。)

　　(二)解決“畫里少了什么?(學生自學課文后，從語言文字理解到畫里少了豐富多彩的海洋生物。)

　　教師相機引導：海洋生物還有什么，你能介紹幾種嗎?學生回答后，教師播放海洋世界的錄像。(學生結合自己的生活經驗及課后預習，回答問題。通過觀看錄像，對海洋世界有了更充分的了解。)(課件出示：一幅大魚圖)。教師導語：海洋世界這樣美，可同學們為什么卻畫了一幅大魚圖呢?你們認為問題出在哪呢?請同學們再認認真真讀讀第16自然段。(課件出示第16自然段)(學生在上一環節對海洋世界有了感性的認識，通過自讀課文，知道畫里少了豐富多彩的海洋生物。教師出示大魚圖，引起學生的思考，引導學生進一步探究。)

　　課堂練習

　　1、 同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認，要求會寫的字會不會寫?如果都學會了，獎勵自己三個五星。

　　2、 你能給這些字分分類嗎?

　　亻__________________　　氵____________________　　女 ________________________

　　(在教學中可加入這種回顧總結的練習。分析生字偏旁的含義，能使學生更快掌握認字方法，了解漢字造字規律。如有可能也可讓學生把自己積累的生字拿到學校分類，使其他學生更擴大識字量。)

　　作業安排

　　同桌之間互相講講一個成語故事。

　　附錄(教學資料及資源)：

　　教材及教師教學用書

　　自我問答：

　　說說本課設計理念?

　　答：《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要讓學生在誦讀中感受閱讀的樂趣，并展開想象，獲得初步的情感體驗。在教學中，教師將采用多種形式的讀，品讀感悟全文，體會烏鴉心情的變化，并充分運用遠教資源豐富的形、光、聲、色，激發孩子參與活動，培養學習興趣，激活學生的思維和想象力。創設平等、合諧、民主的課堂氣氛，實現語文學習的自主化、個性化。

小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板 篇4

　　課前活動：

　　1、 同學們，放松一下，欣賞海底世界的圖畫，美嗎？如果是一個真正的海底世界，還會有什么？（生紛紛回答）那么，這時的海底世界就會更加的“豐——”（引導學生說出“豐富多彩”，齊讀三遍，師板書）。

　　2、 你想當海底世界里的誰？為什么？猜猜老師相當誰？孩子們，海底的生物和我們一樣，無論大小，都有自己獨特的美麗和作用，這個世界正因為有了這么多不同的“我”“我”“我”，才形成“我們”這個奇妙的大世界。讀“我們和我”。

　　教學過程：

　　一、 揭題示標

　　1、 導入：今天我們就來學習“我們和我”中的“開卷有益”，讀一遍，什么意思？

　　2、 這節課就讓我們一起來開卷有益，分享益處，共同學習《畫里少了什么》。

　　3、 請看學習目標：1、用學過的方法獨立識字學詞，讀通課文；

　　3、 懂得分工合作的道理，能正確對待自己；

　　二、 初讀課文，整體感知：

　　同學們，打開課本第50頁，自由朗讀課文，不認識的字詞問老師或同桌，標上拼音。

　　檢測：1、我會讀：鋪開 畫卷 珊瑚 聯合 爭先恐后 分工合作

　　2、我會填：課文主要講了美術老師叫（ ），可是（ ），后來在老師的引導下，同學們（ ），畫下了一幅豐富多彩的海洋世界。

　　三、請看自學提示：

　　默讀課文，思考：畫里少了什么？用——畫出來。

　　想一想，你從文中明白了什么道理？

　　自主學習大約5分鐘。

　　四、 小組合作交流

　　五、全班交流，師板書：認識自我 分工合作

　　小結：孩子們，來看51頁的插圖，我們在畫畫的時候，關注了顯眼的大魚，也關注了不起眼的小海馬、小海龜，你還會畫上什么？

　　對了，這樣分工好，我們才能畫出豐富多彩的海洋世界。其實生活也是如此，我們要關注聲名顯赫的大人物，也要關注身邊普普通通的你、我、他，因為每個人都有自己獨特的優點和作用，只有互相尊重、合理分工、團結協作，就一定能把每件事情做好！

　　過渡：我們自讀《畫里少了什么》，我們感悟到了深刻的道理，這真是“開卷有益”啊！

　　五、 接下來，讓我們“開卷有益，乘勝追擊”，一起學習《一朵小花》。

　　看提示：1、默讀課文，思考：你從文中明白了什么？

　　2、用學過的方法理解詞語：

　　不厭其煩 意味深長 漫不經心 委婉 會心

　　自己讀后，可以和同桌商量一下，說給老師聽。

　　八、今天這節課真是開卷有益啊，我也給大家準備了一份小小的禮物，自己看看，你明白了什么？

　　結束語：同學們，隨著下課鈴聲的響起，我們也結束了這節閱讀課之行，但愿“開卷有益”成為我們生命的永恒，讓我們人人都*讀書，明事理的好孩子。

　　板書：我們和我

　　【開卷有益】 畫里少了什么

　　豐富多彩

　　認識自我 分工合作

小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板 篇5

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫7個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學生與人合作的能力和閱讀能力。

　　3、學生真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培養良好的道德品質，在日常學習中真正做到分工、合作。

　　教學重點、難點

　　學生認識到真正的海洋世界是豐富多彩的，只有分工合作才能聯合畫好海洋世界；真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

　　拓展習題

　　一、選字填空。

　　1、 會 繪

　　（ ）畫 開（ ） （ ）議 彩（ ）

　　2、 班 斑

　　（ ）紋 （ ）級 （ ）長 （ ）馬

　　二、讀句子，用加點的詞語造句。

　　1、同學們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。

　　2、同學們有的畫大魚，有的畫小魚，有的畫水草，有的畫珊瑚。

　　三、如果你的班級也有這樣一次集體繪畫，你將畫些什么？趕快拿起心愛的畫筆畫出你心中理想的《海洋世界》吧！

　　四、小練筆：請根據課文最后一段“畫下了一幅真正的《海洋世界》”為內容編一段老師和同學的對話。

　　教學準備：

　　掛圖、錄音機、課件等。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、同學們，喜歡大海嗎？見過大海的同學能向大家介紹一下大海嗎？學生介紹大海。

　　2、老師這兒有一幅《海洋世界》圖，看到這幅畫你想說什么？（教師出示一幅長長的畫卷）今天我們就來學習一篇和這幅畫有關的課文。

　　3、出示課題，齊讀。

　　4、課題質疑：讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，理解生詞。

　　（1）自由朗讀課文，畫出不認識的字，想辦法認識它；把遇見的生詞畫下來；另外想一想剛才同學們提出的問題。

　　（2）集體交流：學生先說說自己認識的生字，畫出的新詞，并說說對這個詞語的理解。

　　2、聽課文錄音。

　　學生隨著錄音小聲地讀課文，注意把字音讀的更加準確，把課文讀的更加流利。

　　3、整體感知

　　同桌交流自己讀懂的內容，并且把不明白的地方提出來在小組里交流一下。

　　4、質疑

　　重點引導學生討論：我們都知道在海洋世界里有魚、蝦、螃蟹、烏龜、水草，還有海帶等很多的海洋生物，那他們怎么會只畫大魚呢？請同學們帶著這個問題再讀讀課文，然后在小組里交流。

　　三、深入理解，明白道理。

　　1、學生默讀課文，想一想從課文中明白的道理。想好以后在小組交流。

　　2、集體交流，教師適時點撥。

　　（1）教師點撥：我們分工合作才能聯合畫好海洋世界。（板書：聯合）如果你們組聯合來畫這幅畫，你們會怎樣來分工合作？

　　練習朗讀第16自然段：自由練讀，學生評價，齊讀。

　　（2）教師點撥：剛才學生明白了聯合畫畫的道理，如果聯合做其他的事情該怎樣？引導學生聯系生活實際說一說。

　　四、通讀全文，指導朗讀。

　　1、個人自由練讀。

　　2、指名讀，學生評價。

　　3、請同學們在小組里分工合作，聯合讀一讀這篇課文。

　　4、小組在全班展示朗讀。

　　五、總結全文，課外拓展。

　　1、同學們，我們學習了《畫里少了什么》后，你懂得了什么道理？

　　2、請同學們聯合把這幅畫完成，讓它成為一幅真正的海洋世界。

小學三年級語文《畫里少了什么》教案模板 篇6

　　（一）談話導入，激發興趣。

　　師導語：課前我從美術老師那知道，很多同學喜歡畫畫。這節課我們就來讀一篇跟繪畫有關的課文。大家齊讀課題。（從學生的學習生活入手，激發學生的學習興趣。）

　　（二）感知內容，讀有所獲。

　　課文講了一件什么事？把全文濃縮成一句話，這就是讀書的收獲。（學生在讀準課文后，在教師的引導下初步了解文章大意，為下一步的質疑做好準備。）

　　（1）學生質疑。

　　我記得愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在讀課文時你有什么問題嗎？結合學生質疑板書。學生可能提出的問題是：為什么說這是一幅奇怪的畫？畫里少了什么？真正的海洋世界是什么樣的？等。（本環節鼓勵學生大膽地提出問題，如果學生提出的問題與文章內容偏差很大，教師也可參與提出問題。有的問題較容易可以請學生當時解決）

　　（2）制定目標。

　　再讀課文按課文的敘述順序應先解決哪個問題？學生讀書后，師生共同梳理問題，確定學習目標：為什么說這是一幅奇怪的畫？畫里少了什么？（在教師的引導下，學生明確課文的敘述順序，制定學習目標，使學生真正成為學習的主人。）

　　（三）、精讀領悟，讀懂課文。

　　（一）解決“為什么說這是一幅奇怪的畫？”結合52頁的句子進行對比練習。深入理解句子含義，并為后文的學習埋下伏筆。

　　（在這個環節中，指導學生結合課文中的句子，抓住重點詞句，結合課前預習理解了這個問題。同時滲透讀書方法。）

　　（二）解決“畫里少了什么？（學生自學課文后，從語言文字理解到畫里少了豐富多彩的海洋生物。）

　　教師相機引導：海洋生物還有什么，你能介紹幾種嗎？學生回答后，教師播放海洋世界的錄像。（學生結合自己的生活經驗及課后預習，回答問題。通過觀看錄像，對海洋世界有了更充分的了解。）（課件出示：一幅大魚圖）。教師導語：海洋世界這樣美，可同學們為什么卻畫了一幅大魚圖呢？你們認為問題出在哪呢？請同學們再認認真真讀讀第16自然段。（課件出示第16自然段）（學生在上一環節對海洋世界有了感性的認識，通過自讀課文，知道畫里少了豐富多彩的海洋生物。教師出示大魚圖，引起學生的思考，引導學生進一步探究。）

　　課堂練習

　　1、 同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認，要求會寫的字會不會寫？如果都學會了，獎勵自己三個五星。

　　2、 你能給這些字分分類嗎？

　　亻__________________　　氵____________________　　女 ________________________

　　（在教學中可加入這種回顧總結的練習。分析生字偏旁的含義，能使學生更快掌握認字方法，了解漢字造字規律。如有可能也可讓學生把自己積累的生字拿到學校分類，使其他學生更擴大識字量。）

　　作業安排

　　同桌之間互相講講一個成語故事。

　　附錄（教學資料及資源）：

　　教材及教師教學用書

　　自我問答：

　　說說本課設計理念？

　　答：《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要讓學生在誦讀中感受閱讀的樂趣，并展開想象，獲得初步的情感體驗。在教學中，教師將采用多種形式的讀，品讀感悟全文，體會烏鴉心情的變化，并充分運用遠教資源豐富的形、光、聲、色，激發孩子參與活動，培養學習興趣，激活學生的思維和想象力。創設平等、合諧、民主的課堂氣氛，實現語文學習的自主化、個性化。