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小學一年級語文《數字歌》優質教案范文

發布時間:2022-11-05

小學一年級語文《數字歌》優質教案范文(通用5篇)

小學一年級語文《數字歌》優質教案范文 篇1

  教學目標:

  1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫:橫、豎。了解筆順規則:先橫后豎。

  2.自主積累詞語。

  3.讀準字音,認清字形,了解字義。

  4.正確朗讀課文,背誦課文。

  教學時數:

  2 課時

  教學過程:

  第一課時

  (一)導入新課。

  觀察課文插圖,引導小朋友與老師對話。適時導入新課,板書課題。齊讀課題。

  (二)老師領讀。(分三句讀)。

  注意讀準字音,尤其是'二、三、四、十'這四個字音,si sān為平舌音,er為卷舌音,shi為翹舌音。學生發音不準時,教師可以帶領學生多讀幾遍。

  (三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間,朗讀方式要多)

  (四)隨文識字。

  1.讀準字音。先讀課文,再看生字表,把課文中及板書中的生字找出來。

  采用多種形式,如卡片,開火車,小老師,猜字游戲,多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣,反復認讀生字,讀準字音。

  2.了解字義。

  讓學生知道'一'是一個數字,是一本書的'一',一張桌子的'一'。然后再聯系生活實際想一想,還可以用'一'說什么。例:一個鉛筆盒,一把尺子,一塊橡皮等,在學習'一'的基礎上,讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。

  3.分別漢字與阿拉伯數字。

  告訴小朋友,這些字雖然表示數量,但是它們是漢字,與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。

  (五)朗讀課文,熟讀成誦,鞏固識字。

  (六)作業。

  第二課時

  (一)復習。

  1.朗讀并背誦課文。

  2.認讀生字卡片。

  (二)隨文識字。

  記住字形(會寫字)。

  明確目標:會寫'一、二、三、十'這四個字。

  學習筆畫:'一'口念'寫一字,橫'。

  觀察:'二、三、十'有幾筆,都有哪幾筆。

  書空寫'二''三'。

  學習筆畫'丨'(shu)從上到下,豎要直。

  寫'十'字,知道先橫后豎,書空寫'十'字。

  說說自己怎么記這些字。

  (三)指導寫字。

  本課是寫漢字第一課,要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。

  1.先指導學生認識田字格。

  2.指導學生觀察每個字的每一筆,應占格的位置。

  3.注意在示范中講清書寫筆順,掌握先橫后豎,從上到下的筆順規則。

  '一'寫在橫中線上,兩邊要有空。

  '二'是兩橫組成,從上往下,先寫上面一橫,第一橫短,第二橫長。

  '三'是三橫組成,三橫之間距離相等,第一橫長,第二橫短,第三橫最長。

  '十'由兩筆組成,先寫橫,再寫豎。

  4.由于學生第一次書寫,教師要重視巡視指導,有基礎的教師,告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度,特別注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。

  學生寫字在課內完成,教師及時反饋。

小學一年級語文《數字歌》優質教案范文 篇2

  一、教學目標:

  (一)情感、態度、價值觀:

  1.享受童謠的音韻美;

  2.激發學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

  (二)知識要點:

  1.學習并朗讀這首童謠。

  2.能正確認讀本課11個生字。

  (三)學法和習慣:

  1.學習用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環境中學習漢字。

  二、教學重點:

  認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  三、教學難點:

  兩、朋、友這三個字學生不常見,掌握起來是難點。

  四、教學過程:

  (一)導入

  小朋友,你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”(老師板書)。

  (二)講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

  2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數,(要訓練學生說完整話。)學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應的數字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養學生指讀習慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學習習慣的培養,就應這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓練)

  5.誰愿意當小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

  (引導學生進行自評,學有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認識了,就把記號擦掉。

  (教給學生識字的途徑)

  7.你們學得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數字”)每個詞兩生讀,再齊讀。

  9.現在更難了,誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時,老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導生聯系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  (注重引導學生聯系生活實際進行學習,鞏固了知識,培養了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個同學一起互相說說“悄悄話”,說說你都認識哪個字了,怎么認識的?不會想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字,你就幫幫他。

  (把評價的權利還給了學生,為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

  (三)復習鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數字拍手歌。(兩人結成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數字歌的詞,老師可先和一名同學做個示范。)

  (四)小結

  誰說說你這節課的收獲?

  (引導學生進行自評,強化學有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習。

  圖中有:條船兩只貓

  個水桶條小魚。

  (五)作業

  我們的生活和數字密切相關,回家后你可以用數字畫一幅畫,也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。

  五、教案點評:

  這是一個與數學學科緊密聯系的單元,因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量,運用已知的阿拉伯數字,來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數量詞,讓學生在反復的朗讀中認識,并能結合生活實際進行簡單的練習,讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣,給學生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學打好基礎。同時,讓學生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可,為學生創設快樂的教學氛圍。

小學一年級語文《數字歌》優質教案范文 篇3

  教學課題

  ★ 數字 課時進度:第1課時

  教學目標

  ★指導學生認識“數,一,兩,三,四,五,只,個,小,朋,友”11個漢字。

  ★培養學生的聽讀,指讀課文的習慣。

  ★指導學生用普通話正確,流利,有節奏地朗讀《數字歌》。

  教學重點

  培養聽讀,指讀課文的學習習慣。

  教學難點

  有序地觀察圖畫,學會用完整的句子回答。

  教具準備

  生詞卡片,生字卡片,投影儀。

  教學過程

  熱身活動:手指游戲

  師:小朋友們,陳老師要教大家一個小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)

  生跟著老師一起邊說邊做動作,說到“小老虎”時就全體坐下。

  課文導入

  師:剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動物啦。

  課文教學

  1.描述圖片上的動物

  師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動物呀?(蓋住其他動物,只留小鳥)有幾只啦?

  生1:是小鳥。

  生2:有六只小鳥。

  師:對了。小鳥用幾只來說,我們可以說一只,兩只,還可以說……?

  生3:三只,七只。

  師:小朋友們看左邊,這些是什么動物啊?有多少只啊?

  生4:是小羊,有三只。

  師:那這下面的是什么啊?

  生:一頭牛。

  師:牛我們用“頭”來說,可以說一頭,兩頭,還有啦?

  生5:十頭牛。

  師:你能看見多少只小雞啊?一起來數數吧。(手指圖片,依次數)

  生6:有四只雞。

  師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數數。陳老師請舉手端正的孩子。

  生7:有五只鴨。

  全班齊數數量。

  師:我們再來看看右邊,這些又是什么動物呀?

  生8:是兩匹白馬。

  師:回答的很好。我們說兩匹馬,而不說兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動的小東西是什么啊?有多少條啦?

  生9:有九只毛毛蟲。

  師:我們一起數數,一,二……。應該是九條蟲,而不是九只蟲。

  師:孩子們,能數數看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一,二,三……(強調量詞單位“條”)

  2.聽讀課文

  師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書“數字歌”)

  生齊讀:數字歌。

  師:請小朋友把書翻到第11頁,請用手指到認真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問的哦。3 數字 數字歌 一頭牛……

  有些學生跟讀老師:

  師:認真聽老師讀。陳老師提問:有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個”)

  “一”可以說“一頭”“一個”,還有“一”什么啊?

  生用“一”口頭組詞。

  師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

  (方法同處理“一”的方法,貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個”“小朋友”,請學生分別口頭組詞。)

  教生字:出示生字卡片

  師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了,請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

  生讀生字,并口頭組詞,如:數,數,數學的數。

  師:除了“小朋友”,還有什么朋友啊?

  生10:老朋友。

  生11:新朋友。

  生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學們休息。

小學一年級語文《數字歌》優質教案范文 篇4

  教學課題

  ★ 數字 課時進度:第1課時

  教學目標

  ★指導學生認識“數,一,兩,三,四,五,只,個,小,朋,友”11個漢字。

  ★培養學生的聽讀,指讀課文的習慣。

  ★指導學生用普通話正確,流利,有節奏地朗讀《數字歌》。

  教學重點

  培養聽讀,指讀課文的學習習慣。

  教學難點

  有序地觀察圖畫,學會用完整的句子回答。

  教具準備

  生詞卡片,生字卡片,投影儀。

  教學過程

  熱身活動:手指游戲

  師:小朋友們,陳老師要教大家一個小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)

  生跟著老師一起邊說邊做動作,說到“小老虎”時就全體坐下。

  課文導入

  師:剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動物啦。

  課文教學

  1.描述圖片上的動物

  師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動物呀?(蓋住其他動物,只留小鳥)有幾只啦?

  生1:是小鳥。

  生2:有六只小鳥。

  師:對了。小鳥用幾只來說,我們可以說一只,兩只,還可以說……?

  生3:三只,七只。

  師:小朋友們看左邊,這些是什么動物?有多少只。

  生4:是小羊,有三只。

  師:那這下面的是什么。

  生:一頭牛。

  師:牛我們用“頭”來說,可以說一頭,兩頭,還有啦?

  生5:十頭牛。

  師:你能看見多少只小雞。恳黄饋頂禂蛋伞#ㄊ种笀D片,依次數)

  生6:有四只雞。

  師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數數。陳老師請舉手端正的孩子。

  生7:有五只鴨。

  全班齊數數量。

  師:我們再來看看右邊,這些又是什么動物呀?

  生8:是兩匹白馬。

  師:回答的很好。我們說兩匹馬,而不說兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動的小東西是什么。坑卸嗌贄l啦?

  生9:有九只毛毛蟲。

  師:我們一起數數,一,二……。應該是九條蟲,而不是九只蟲。

  師:孩子們,能數數看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一,二,三……(強調量詞單位“條”)

  2.聽讀課文

  師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書“數字歌”)

  生齊讀:數字歌。

  師:請小朋友把書翻到第11頁,請用手指到認真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問的哦。3 數字 數字歌 一頭牛……

  有些學生跟讀老師:

  師:認真聽老師讀。陳老師提問:有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個”)

  “一”可以說“一頭”“一個”,還有“一”什么啊?

  生用“一”口頭組詞。

  師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

 。ǚ椒ㄍ幚怼耙弧钡姆椒ǎN生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個”“小朋友”,請學生分別口頭組詞。)

  教生字:出示生字卡片

  師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了,請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

  生讀生字,并口頭組詞,如:數,數,數學的數。

  師:除了“小朋友”,還有什么朋友啊?

  生10:老朋友。

  生11:新朋友。

  生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學們休息。

小學一年級語文《數字歌》優質教案范文 篇5

  一、教學目標:

 。ㄒ唬┣楦、態度、價值觀:

  1.享受童謠的音韻美;

  2.激發學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

  (二)知識要點:

  1.學習并朗讀這首童謠。

  2.能正確認讀本課11個生字。

 。ㄈ⿲W法和習慣:

  1.學習用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環境中學習漢字。

  二、教學重點:

  認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  三、教學難點:

  兩、朋、友這三個字學生不常見,掌握起來是難點。

  四、教學過程:

  (一)導入

  小朋友,你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”(老師板書)。

  (二)講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

  2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數,(要訓練學生說完整話。)學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應的數字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養學生指讀習慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學習習慣的培養,就應這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓練)

  5.誰愿意當小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

 。ㄒ龑W生進行自評,學有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認識了,就把記號擦掉。

  (教給學生識字的途徑)

  7.你們學得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數字”)每個詞兩生讀,再齊讀。

  9.現在更難了,誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時,老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導生聯系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

 。ㄗ⒅匾龑W生聯系生活實際進行學習,鞏固了知識,培養了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個同學一起互相說說“悄悄話”,說說你都認識哪個字了,怎么認識的?不會想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字,你就幫幫他。

 。ò言u價的權利還給了學生,為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

  (三)復習鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數字拍手歌。(兩人結成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數字歌的詞,老師可先和一名同學做個示范。)

 。ㄋ模┬〗Y

  誰說說你這節課的收獲?

 。ㄒ龑W生進行自評,強化學有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習。

  圖中有:條船兩只貓

  個水桶條小魚。

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  我們的生活和數字密切相關,回家后你可以用數字畫一幅畫,也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。

  五、教案點評:

  這是一個與數學學科緊密聯系的單元,因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量,運用已知的阿拉伯數字,來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數量詞,讓學生在反復的朗讀中認識,并能結合生活實際進行簡單的練習,讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣,給學生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學打好基礎。同時,讓學生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可,為學生創設快樂的教學氛圍。

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    一、導入(分鐘)1、談話導入2、認讀課題里的生字3、歸納同學們,今天石老師想講件事給大家聽:有一天早上,有一個小妹妹經過我們班,一不小心摔倒了,如果你看見了會怎么做呢?你們真是一群樂于助人的好孩子。...

  • 小學一年級語文《兩只鳥蛋》教學反思(精選14篇)

    課的開始,我播放了一些鳥兒的圖片,使學生在欣賞的同時,喜歡上鳥兒,感受鳥兒為我們的生活帶來的生機與活力,產生愛鳥的情感。識字教學中,注意激發學生自主識字的愿望,教給學生一定的識字方法。...

  • 小學一年級語文《水里的娃娃》教案(精選2篇)

    教學目標1、能正確拼讀由聲母“Y、W”組成的音節,鞏固整體認讀音節“wu、yi、yǖ”。2、借助拼音讀準“娃、心、青、蛙”四個漢字的字音,尤其是讀準“青”的后鼻音,并能在課文的語言環境中正確認讀這4個生字。...

  • 綜合性學習教案
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