八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)（精選10篇）
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇1
藤野先生
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
藤téng野 發(fā)髻jì 蘆薈huì 畸jī形
和藹ǎi 不遜xùn 詰jié責(zé) 杳yǎo無(wú)消息
深惡wù痛疾
點(diǎn)撥："畸"不要誤讀為"qí";"惡"是一個(gè)多音字。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
爛(màn) 漫 油光可(jiàn) 鑒
(nì) 匿名 (piē)瞥見 解(pōu) 剖
3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1) 東京也無(wú)非是這樣。
(2)其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……
(3)"但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。"寫出了作者人生道路上的重要思想歷程，是指棄醫(yī)從文。
點(diǎn)撥：(1)(2)依據(jù)課文內(nèi)容填空;(3)應(yīng)自己根據(jù)課文內(nèi)容去概括。
二、重點(diǎn)句子
1.有時(shí)我常常想，他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。
2.從文中找出一個(gè)運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法的句子：
示例：
(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
(2)再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。
點(diǎn)撥：其中"標(biāo)致"和"正人君子"運(yùn)用了反語(yǔ)。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念。對(duì)于自己的老師，作者只寫過(guò)三個(gè)人，分別是壽鏡吾、章太炎 和藤野先生。
點(diǎn)撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的;章太炎是在《關(guān)于太炎先生二三事》中寫的。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇2
我的母親
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
文縐縐zhōu mén先生 庶shù祖母
吹笙shēng 抽屜tì 眼翳yì
舔tiǎn 寬恕shù
點(diǎn)撥："縐"不要誤讀為"zou";"mén"不要誤讀為"mí"。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(mán) 蠻 (chuò) 綽號(hào)
(wǔ) 侮辱 牢(sāo) 騷 (péi) 賠罪
點(diǎn)撥："賠"不要寫成"陪"。
3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《我的母親》選自《胡適自傳》，作者胡適，字適之，是現(xiàn)代著名的學(xué)者。他因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。
2.人物傳記分為自傳和小傳。自述生平的文章是自傳;記述他人生平的文章是小傳。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇3
詩(shī)詞曲五首
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
戟jǐ 寥liáo落 宮闕què 潼tóng關(guān)
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)暫憑杯酒長(zhǎng)精神 長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作。
(2)自將磨洗認(rèn)前朝 將：拿起。
(3)留取丹心照汗青 汗青：這里特指史冊(cè)。
(4)把酒問(wèn)青天 把：端，舉。
(5)高處不勝寒 不勝：經(jīng)受不住。
(6)傷心秦漢經(jīng)行處 經(jīng)行：經(jīng)過(guò)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
(2)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(3)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
(4)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
(5)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。
(6)司馬遷說(shuō)過(guò)："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"宋代文天祥在《過(guò)零丁洋》中也道出類似的生死觀：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
(7)《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
(8)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
(9)《山坡羊.漬關(guān)懷古》中表達(dá)作者對(duì)老百姓同情的句子：興 ，百姓苦;亡，百姓苦。
(10)《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
沉船的旁邊千帆競(jìng)發(fā)，枯樹的前邊萬(wàn)木逢春。
(2)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。
(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
人生從古至今誰(shuí)不死?要留下一片忠心永垂史冊(cè)。
(4)不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。
(月兒)不該(對(duì)人們)有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時(shí)圓呢?
(5)傷心秦漢經(jīng)行處。
令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》和《過(guò)零丁洋》兩首詩(shī)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)·劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
過(guò)零丁洋 文天樣
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐鴻頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死? 留取丹心照汗青。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的作者劉禹錫是唐朝詩(shī)人。這里"酬"是以詩(shī)相答的意思。
2.《赤壁》的作者杜牧，是唐朝詩(shī)人。這首詩(shī)選自《樊川詩(shī)集》。
3.《過(guò)零丁洋》作者文天祥，宋朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。這首詩(shī)選自《文山先生全集》。
4.《水調(diào)歌頭》作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋朝文學(xué)家。"水調(diào)歌頭"是詞牌名。
5.《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首散曲，"山坡羊"是曲牌名，作者張養(yǎng)浩是元朝散曲作家。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇4
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八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)人教版文言文
《桃花源記》
1 基礎(chǔ)知識(shí)
Ø 文學(xué)常識(shí)
本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩(shī)人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過(guò)他的《歸園田居》。
Ø 文言詞語(yǔ)
【一般詞語(yǔ)】
[緣]沿著，順著。[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。[數(shù)]幾。[芳]香花。[落英]落花。一說(shuō)，初開的花。英，花。[繽紛]繁多樣子。[復(fù)]再。[仿佛]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、咸]全，都。[黃發(fā)]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。[具]詳細(xì)。[問(wèn)訊]打聽消息。[云]說(shuō)。 [嘆惋]感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請(qǐng)。[語(yǔ)(yù)]告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規(guī)]計(jì)劃。[果]實(shí)現(xiàn)。
【一詞多義】
[中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無(wú)雜樹) [志] ①標(biāo)記。(尋向所志)②做標(biāo)記。(處處志之)[為] ①(wãi)作為(武陵人捕魚為業(yè))②(wâi)對(duì)，向。(不足為外人道也)[尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終)[聞]①聽說(shuō)。(村中聞?dòng)写巳?②聽到的事情。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄，放下。(便舍船)②(shâ)房舍。(屋舍儼然)[作] ①勞作。(其中往來(lái)種作)②做。(設(shè)酒殺雞作食)
【古今異義】
[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂(lè)觀，暢快，不陰郁低沉。
[交通]古：交錯(cuò)相通。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的境地。[無(wú)論]古：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。
【詞類活用】
[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”，邀請(qǐng)。
【成語(yǔ)】
[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子。
[無(wú)人問(wèn)津]比喻無(wú)人探問(wèn)價(jià)格或情況。津，渡口。
[怡然自樂(lè)]形容高興而滿足的樣子。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。
1 理解探究
(一)用原文語(yǔ)句回答：
1.描寫桃花林美麗景色的語(yǔ)句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2.描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是：阡陌交通，雞犬相聞。
3.描寫桃花源人熱情好客的語(yǔ)句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食;村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊;余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
4.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來(lái)種作;黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。
6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。
7.表明桃花源中人來(lái)桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)亂。
8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說(shuō)如此。
(二)用自己的話概括回答：
1.第一段描寫桃花林又什么作用?
渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情?
事出偶然，意料之外。
3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理?
由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。
4. “豁然開朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容?
初極狹，才通人。
5. 為什么村人“見漁人，乃大驚”?
村人對(duì)陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。
6.“先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”表明先世生活年代的社會(huì)環(huán)境是怎樣的?
社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣?
自然環(huán)境：美麗富饒;②社會(huì)環(huán)境：安定平和;③生活狀況：安居樂(lè)業(yè);④精神狀態(tài)：自由快樂(lè)。
8.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說(shuō)了什么?
桃花源外朝代更替，社會(huì)動(dòng)亂，人民生活痛苦。
9.桃花源中人為什么嘆惋?作者為什么不一一寫出漁人的話?
為時(shí)代變遷，桃花源外社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。
本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂;另外桃花源外的事世人皆知，沒(méi)有必要一一寫出。
10.桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么?
先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過(guò)痛苦的生活。
11.為什么村人說(shuō)“不足為外人道也”?
對(duì)漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。
12.作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路”?
表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。
13.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”?
表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的;隱含了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。
14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?(作者追求的是怎樣的生活?)
環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸;沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂(lè)業(yè)，和平安寧的理想社會(huì)。
15.作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界?
寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望;對(duì)美好生活向往，對(duì)黑暗社會(huì)批判。
16.寫出文章的整體思路。
(漁人)發(fā)現(xiàn)桃源、訪問(wèn)桃源、離開桃源。
1 遷移拓展
1.與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的成語(yǔ)是什么?
豁然開朗。
2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)?
它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。
3.漁人是個(gè)怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?
漁人背信棄義、不守諾言。
寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對(duì)比，加深了人們對(duì)桃花源外社會(huì)的認(rèn)識(shí)，突出了桃花源是理想的社會(huì);另一方面，本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。
4.針對(duì)第二段語(yǔ)句作簡(jiǎn)要評(píng)注。
本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃發(fā)垂髫”又運(yùn)用借代修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言表現(xiàn)力。
5.由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示?
圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。
6.第二段作者是從哪些方面入手描寫的?請(qǐng)你以“桃花源美在„„”領(lǐng)起，寫兩點(diǎn)賞析性文字。 例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會(huì)生活寧?kù)o。
7.你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的?
桃花源人在當(dāng)時(shí)是很幸運(yùn)的，能躲避禍患，生活安定;但從積極意義上來(lái)講，躲避不是永遠(yuǎn)的，應(yīng)該起來(lái)抗?fàn)帯?談出自己的想法即可)
8.每個(gè)人心中都有自己的理想王國(guó)，你的理想王國(guó)是怎樣的?用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)。
(自我做答)
& 《愛(ài)蓮說(shuō)》
1 基礎(chǔ)知識(shí)
2 文學(xué)常識(shí)
本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。
2 文言詞語(yǔ)
u 常規(guī)詞語(yǔ)
【蕃(fán)】多。【獨(dú)】?jī)H。【盛】大規(guī)模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗滌。 【清漣】水清而有微波,這里指清水。【妖】美麗而不端莊。【植】立。 【褻(xiâ)玩】玩弄。褻，親近而不莊重。【謂】認(rèn)為。【隱逸】隱居的人。【君子】品德高尚的人。【鮮】少。 【宜】應(yīng)當(dāng)。【眾】多。
u 詞類活用
【蔓】生枝蔓。【枝】長(zhǎng)枝節(jié)。【亭亭】聳立的樣子。
1 閱讀探究
1.在第一段中，作者從哪幾個(gè)方面寫蓮的可愛(ài)形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)?意在表達(dá)作者怎樣的情操? 從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。
2.“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰(shuí)?文中的“鮮”與哪個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成反義詞?
指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾(蕃)。
3.從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格?
鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅(jiān)貞的氣節(jié)和高尚的品德。
6.“予獨(dú)愛(ài)蓮”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?
遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度。
7.“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點(diǎn)?
莊重、高雅(清高)。
8.作者把蓮和牡丹對(duì)舉，其用意是什么?
批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。
9.作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么?
八年級(jí)下冊(cè)文言文重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
《記承天寺夜游》
一、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過(guò)他的文章有《水調(diào)歌頭• 明月幾時(shí)有》、《江城子 密州出獵》
二、解釋句中加點(diǎn)的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的清澈透明。 戶：窗戶 水(月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹的影子)交橫
三、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇(水草)。
3、何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
哪一夜沒(méi)有月亮呢?哪里沒(méi)有竹子和柏樹呢?只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了!
四、填空
1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
2、文中描寫月光美景的語(yǔ)句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語(yǔ)句是何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)
4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的復(fù)雜感情。(曠達(dá)胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閑。
五、結(jié)構(gòu)：本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)按不同的表達(dá)方式劃分層次，并寫出各層次大意。
記敘 描寫 議論。
第一層：(1-3句)月色入戶，欣然起行，庭院漫步。(表達(dá)方式是敘述，交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、同游者、游歷的緣由)
第二層：(4句)觀月賞景。(寫景、描繪月夜庭中美景)
第三層：(最后3句)月夜問(wèn)天，自喻閑人。(庭中月色或月光如水，議論，點(diǎn)出作者曠達(dá)樂(lè)觀的襟懷)
六、思考1、你是如何理解文中“閑人”的含義?貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。(或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為'閑人'的境遇而生的惆悵和苦悶。)
2、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?曠達(dá)(豁達(dá))樂(lè)觀的胸懷。
五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界?
(此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。)
《與朱元思書》
1、作者：吳均，南朝梁文學(xué)家。解題：“與”：給予。“書”：信。題目的意思是寫給朱元思的一封信。信中述說(shuō)旅行所見，寥寥一百四十余字，把富春江富陽(yáng)到桐廬一段的山光水色描繪得生動(dòng)逼真，使人讀后悠然神往，就像置身于奇山異水之間，是六朝駢體文中描寫山水景物的妙品。
2、解釋重點(diǎn)字。①風(fēng)煙：指煙霧。 ②共色：同樣的顏色。 ③俱：都。 ④許：附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”。 ⑤獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二;絕，到了極點(diǎn)。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動(dòng)的，省略了主語(yǔ)。(7)急湍：急流的水 (8)寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。(9)負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依(高峻的)形勢(shì)，爭(zhēng)著向上。這一句說(shuō)的是“高山”，不是“寒樹”。(10)軒邈：軒，高;邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)字在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。(11)泠泠：形容水聲的清越。 (12)相鳴：互相和鳴 (13)⑥戾天：到天上;戾，至(14)息心：平息熱衷于功名利祿的心。 (15)經(jīng)倫：籌劃、治理。(16)忘反：流連忘返;“反”同“返” (17)⑩橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，(18)猶：好像，如同。(19)交映：互相掩映。(20)見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。 (21)縹碧：青白色。
3、中心：.《與朱元思書》一文描述作者乘船自富陽(yáng)至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時(shí)，也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。
4、結(jié)構(gòu)：第一段是文章的總起，概括描寫了自富陽(yáng)至桐廬一路上的奇山異水。
第二段 以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫了富春江的異水。水色、水清、水深、水急都突出了“異”的特點(diǎn)：。
第三段描寫了 富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。
全文分三自然段，第一自然段總寫富春江奇特秀麗的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山異水”來(lái)寫;第二自然段寫異水，運(yùn)用比喻和夸張將富春江“異水”(水清、急的特點(diǎn))形象地表現(xiàn)出來(lái);第三自然段寫“奇山”(緊扣山高、樹多、景美的特征)：作者從視覺(jué)、聽覺(jué)感受的角度來(lái)寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。
5.結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。(4分)
(1)從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望;
(2)從“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌;
(3)從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。(重點(diǎn))
6、 理解背誦。按要求寫出句子。
寫登舟縱目總體感受的：(風(fēng)煙俱凈，天山共色)
寫江上放舟自由情態(tài)的：(從流漂蕩，任意東西)
總的概括贊嘆富春江景的：(總領(lǐng)全文的句子)(奇山異水，天下獨(dú)絕)
寫富春江水清澈的：(水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙)
寫江流氣勢(shì)磅礴的：(急湍甚箭，猛浪苦奔)
寫聽覺(jué)感受的：(泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕(對(duì)偶句)
寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。
文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙?有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
7、重點(diǎn)句翻譯。
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。----煙霧全部消散盡凈，晴空和青山呈現(xiàn)同樣顏色。
②急湍甚箭，猛浪若奔。――飛騰的急流，比箭更快;洶涌的浪滔，與快馬無(wú)異。
③夾岸高山，皆生寒樹。――緊貼兩岸的山上，長(zhǎng)滿了常青(陰森森)的樹木。
④鳶飛戾天者，望峰息心。――那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平 息他那熱衷于功名利祿的心。
⑤橫柯上蔽，在晝猶昏。――橫斜的大樹枝遮蔽著天空，即使白天與黃昏無(wú)異。
⑥經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。治理社會(huì)事物的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。
⑦橫柯上蔽，在晝猶昏橫斜的樹木在江面上邊遮蔽著，在白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗。
8、欣賞。 急湍甚箭，猛浪若奔.特點(diǎn)是水流湍急，快如箭馬。作者在此連用兩個(gè)比喻，將急水猛浪的迅捷之勢(shì)表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象
9、中心：“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?表現(xiàn)對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。(重點(diǎn))(也是本文表現(xiàn)作者的思想感情)
10、討論。“奇山異水，天下獨(dú)絕”是對(duì)這里的山水的總的評(píng)價(jià)，試根據(jù)作者的描寫，分析這里的山“奇”在何處?答：奇在“負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。”句中連用“負(fù)、竟、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，簡(jiǎn)直是一只自然交響曲，使人感到山間處處
《五柳先生傳》(晉宋時(shí)期詩(shī)人、散文家，陶淵明)
1、 文學(xué)常識(shí)：陶淵明：晉宋時(shí)期詩(shī)人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學(xué)過(guò)他的文章〈〈桃花源記〉〉，詩(shī)有《飲酒》 《〈歸園田居〉其三》
2、 人物欣賞：(1)五柳先生的形象：安貧樂(lè)道，不慕榮利，獨(dú)立于世俗之外的隱士形象。
(2)從三方面描寫其形象的：一是：性格(閑靜少言，不慕榮利。) 二是：志趣(好讀書、性嗜酒、著文章)三是：生活(環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。)
(3)對(duì)“五柳先生”的評(píng)價(jià)：五柳先生不慕榮利，率真自然，安貧樂(lè)道，是陶淵明的自畫像。他不慕榮利，厭惡官場(chǎng)的追名逐利，不與黑暗勢(shì)力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避現(xiàn)實(shí)，隱居起來(lái)，不去撞擊社會(huì)矛盾的思想是消極的。
(4)本文與，《醉翁亭記》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同?
五柳先生：在飲酒中自得其樂(lè)，并忘卻榮辱得失。
醉翁：借飲酒助山水游樂(lè)之興。是與民同樂(lè)。
3、 名句及成語(yǔ)：(1)不求甚解：現(xiàn)指：只求懂個(gè)大概，不求深刻理解。本文指讀書只領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句上過(guò)分下功夫。
(2)不戚戚于貧，不汲汲于富貴。意思：不為貧而憂慮，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇5
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)具有范圍廣、內(nèi)容多、時(shí)間緊的特點(diǎn),學(xué)生要在復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)等環(huán)節(jié)投入大量的時(shí)間與精力.那么如何整理八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)呢,以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
第一部分 字詞訓(xùn)練
一、字詞總匯
呻吟(shēn yín) 膽怯(qiè) 翡翠(fěi) 蜿蜒(wān yán) 黃綠錯(cuò)綜(zōng) 氈子(zhān) 錘煉(chuí) 主宰(zǎi) 無(wú)邊無(wú)垠(yín) 坦蕩如砥(dǐ) 倦怠(dài) 倔強(qiáng)(jué jiàng) 婆娑(pó suō) 潛滋暗長(zhǎng)(qián) 懨懨欲睡(yān) 旁逸斜出(yì) 不折不撓(náo) 虬枝(qiú) 暈圈(yùn) 挺拔(bá) 秀頎(qí) 鄙視(bǐ) 爭(zhēng)妍斗艷(yán) 犀利(xī) 奇崛(jué) 枯瘠(jí) 勻稱(chèn) 瑪瑙(mǎ’nǎo) 古味盎然(àng) 忍俊不禁(jùn jīn)皓齒(hào) 迸濺(bèng ) 沉淀(diàn) 綻開(zhàn) 仙露瓊漿(qióng)佇立(zhù) 伶仃(líng dīng)
藤蘿(téng)
陌頭(mò) 貪婪(lán) 牛蒡(bàng) 漣漪(lián yī) 炙熱(zhì) 颯爽(sà) 諦聽(dì)
勢(shì)不可當(dāng)(dāng)縹緲(piāo miǎo)殉職(xùn) 狹隘(ài) 熱忱(chén) 拈輕怕重(niān)純粹(cuì)
精益求精(jīng)斷章取義
漠不關(guān)心(mò) 旁騖(wù) 褻瀆(xiè dú) 駢進(jìn)(pián)
強(qiáng)聒(qiǎng guō)和諧(xié) 豁達(dá)(huà) 胸襟(jīn) 摒棄(bìng) 迥異(jiǒng) 芥蒂(dì) 嫉妒(jí dù) 平庸(yōng) 顯赫(hè) 攜帶(xié) 風(fēng)塵仆仆(pú) 流連忘返 萎縮(wěi) 緬懷(miǎn) 忙碌(lù)
海市蜃樓(shèn)
光怪陸離 呈現(xiàn)(chéng) 戳穿(chuō) 玄奘(zàng) 空中樓閣
天資穎慧(yǐn) 聊以自?shī)?liáo) 臆斷(yì) 優(yōu)柔寡斷
啁啾(zhōu jiū) 翌日(yì) 驚愕(è) 門樞(shū) 鉸鏈(jiǎo liàn) 毋寧(wú nìng) 窒息(zhì) 驚詫(chà) 寬宥(yòu) 隧道(suì) 充沛(pèi) 蜜腺(xiàn) 分泌(mì) 灼傷(zhuó) 粉蕊(ruǐ) 花卉(huì) 闊綽(chuò) 羼水(chàn) 嘮叨(lāo dāo) 門檻(kǎn) 簇?fù)?cǔ yōng) 避諱(huì) 星宿(xiù) 賢婿(xù) 綰發(fā)(wǎn) 紳士(shēn) 攥緊(zuàn)
乞丐(gài)
醋栗(lì) 魁梧(kuí wú) 坯子(pī) 崽子(zǎi) 俯瞰(kàn) 玫瑰(guī) 一泓(hóng) 栩栩如生(xǔ) 扣人心弦 充塞(sè)
氣喘吁吁(xū) 五彩斑斕 津津有味
靦腆(miǎn tiǎn) 惦記(diàn) 挪動(dòng)(nuó) 肘子(zhǒu) 貽誤(yí) 淵藪(sǒu) 情愫(sù) 駕馭(yù) 僥幸(jiǎo) 碩果(shuò) 咀嚼(jǔ jué) 惆悵(chóu chàng)憬悟(jǐng) 失之交臂 力挽狂瀾(lán) 滯澀(zhì sè) 水波粼粼(lín) 屹立(yì) 矢志(shǐ) 磅礴(páng) 香醇(chún) 瀚海(hàn) 黝黑(yǒu)負(fù)篋曳屣(qiè yè) 抑郁(yì) 醒豁(huò) 暢泳(yǒng) 叱咄(chì duō) 妥協(xié)(xié) 晦澀(huì) 反詰(jié) 皸裂(jūn) 洗耳恭聽 離經(jīng)叛道 博愛(ài)(bó) 媵人(yìng) 煥發(fā)(huàn) 厭膩 砥干(shì) 綺繡(qǐ) 強(qiáng)悍(hàn) 卷帙浩繁(juàn zhì) 人溺已溺(nì) 燁然(yè) 下車伊始(yī) 重荷(hè) 衷心(zhōng) 謁見(yě) 墮落(duò) 悼念(dào) 躋身(jī) 真摯(zhì) 爐火純青 欽佩(qīn) 精湛(zhàn)公正不阿(ē) 嘆為觀止
二、給下列字詞注音
呻吟( ) 颯爽( ) 膽怯( ) 殉職( ) 翡翠( ) 狹隘( ) 蜿蜒( ) 熱忱( ) 號(hào)叫( ) 純粹( ) 楠木( ) 駢進(jìn)( ) 秀頎( ) 解剖( ) 虬枝( ) 褻瀆( ) 婆娑( ) 胸襟( ) 倔強(qiáng)( ) 摒棄( ) 倦怠( ) 迥異( ) 奇崛( ) 嫉妒( ) 枯瘠( ) 芥蒂( ) 犀利( ) 豁達(dá)( ) 瑪瑙( ) 和睦( ) 盎然( ) 緬懷( ) 皓齒( ) 顯赫( ) 豐腴( ) 嘈雜( ) 唾津( ) 揣摩( ) 勻稱( ) 戳穿( ) 迸濺( ) 殺戮( ) 沉淀( ) 作祟( ) 綻放( ) 玄奘( ) 佇立( ) 臆斷( ) 伶仃( ) 翌日( ) 棲息( ) 嗣后( ) 醞釀( ) 闡釋( ) 諦聽( ) 窒息( ) 漣漪( ) 篤信( ) 炙熱( ) 臆度( ) 咫尺( ) 啁啾( )
無(wú)懈可擊(xiè) 胡髭(zī) 瞅著(chǒu) 趁熱打鐵(chèn) 同僚(liáo) 寬宥( ) 咳嗽( 鉸鏈( ) 消遣( 禁閉( ) 俯瞰( 隧道( ) 一泓( 充沛( ) 心弦( 橙色( ) 挪動(dòng)( 萎謝( ) 斑斕( 顛色( ) 桑梓( 分泌( ) 貽誤( 并蒂( ) 憬悟( 虞美人( ) 顢頇( 三棱鏡( ) 淵藪( 花萼( ) 情愫( 灼傷( ) 駕馭( 裸子( ) 碩果( 闊綽( ) 惆悵( 間或( ) 滯澀( 羼水( ) 咀嚼( 蘸水( ) 酷冬( 附和( ) 分歧( 頹唐( ) 霎時(shí)( 作揖( ) 矢志( 簇?fù)? ) 磅礴( 星宿( ) 賦予( 僥幸( ) 香醇( 腆著( ) 瀚海( 錠子( ) 黝黑( 帶挈( ) 熾熱( 相公( ) 剎那( 中看( ) 顫動(dòng)( 嬌貴( ) 撰寫( 屆時(shí)(jiè) 生涯(yá) 魅力(mèi) ) 拜謁( ) 燁然( ) 嗜學(xué)( ) 皸裂( ) 叱咄( ) 殷勤( ) 積攢( ) 悼念( ) 真摯( ) 欽佩( ) 抑郁( ) 精湛( ) 重荷( ) 躋身( ) 醒豁( ) 厭膩( ) 胡髭( ) 舐干( ) 反詰( ) 溺愛(ài)( ) 無(wú)邊無(wú)垠( ) 坦蕩如砥( ) 懨懨欲睡( ) 忍俊不禁( ) 爭(zhēng)奇斗妍( ) 心無(wú)旁騖( ) 強(qiáng)聒不舍( ) 海市蜃樓( ) 不勝其苦( ) 不省人事( ) 公正不阿( )三、訂正下面短語(yǔ)中的錯(cuò)別字(無(wú)錯(cuò)別字的在刮號(hào)里打“∨”)
妙手偶得( ) 精益求精( ) 不醒人事( ) 力挽狂瀾( )
無(wú)邊無(wú)銀( ) 見意思遷( ) 萬(wàn)貫家私( ) 各得其所( )
坦蕩如底( ) 漠不關(guān)心( ) 狗血噴頭( ) 水波鱗鱗( )
潛滋暗長(zhǎng)( ) 麻木不仁( ) 無(wú)精打彩( ) 昂首屹立( )
旁逸邪出( ) 強(qiáng)刮不舍( ) 意想天開( ) 坦蕩磅礴( )
縱橫絕蕩( ) 斷章取意( ) 無(wú)原無(wú)故( ) 酒味香淳( )
黃綠錯(cuò)綜( ) 光怪陸離( ) 栩栩如生( ) 嘆為觀止( )
懨懨欲睡( ) 海市蜃樓( ) 津津有味( ) 離經(jīng)判道( )
參天聳立( ) 迥然不同( ) 扣人心弦( ) 無(wú)懈可擊( ) 趁熱打鐵( ) 打報(bào)不平( ) 若無(wú)其事( ) 理直氣壯( ) 如饑似渴( ) 交頭結(jié)耳( ) 暗然失色( ) 怡誤戰(zhàn)機(jī)( ) 汪洋萬(wàn)傾( ) 積雪初溶( ) 憂柔寡斷( ) 聞絲不動(dòng)( ) 卷秩浩繁( ) 節(jié)衣束食( 忍俊不盡( ) 聊以自?shī)? ) 色彩斑瀾( ) 血?dú)夥戒? ) 默默無(wú)聞( 爭(zhēng)奇斗研( ) 隨心所浴( ) 氣喘吁吁( ) 洗耳恭聽( ) 赫赫戰(zhàn)功( 以身徇職( ) 不屑置辯( ) 眾妙必備( ) 下車伊始( ) 惟惟連聲( 拈輕怕重( ) 筆墨紙硯( ) 實(shí)之交臂( ) 如火純青( ) 德高望眾(
第二部分 默寫專項(xiàng)訓(xùn)練
1.一堆堆烏云，，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光， 。這些閃電的影子 ，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
2.這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，，它深信，_____________________________!
3.當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺(jué)得樹只是樹，難道你就不想到 ;難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上， !難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到 。
4.這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下卻保持_____________的一種樹，哪怕只有碗那么粗細(xì)，它________________________________________________________,對(duì)抗著西北風(fēng)。„„它沒(méi)有__________的姿態(tài)，沒(méi)有__________________的虬枝，也許你要說(shuō)它不美------但是它________________________________________________________,它是樹中的偉丈夫。
5.難道你就不想到它的____________________________________________,至少也象征著北方的農(nóng)民?我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁薩________________________,尤其象征了_____________________________________________________________________________。
6.“梅、蘭、竹、菊”被稱為“花中四君子”自古名人多有詠懷的佳句，寫出兩句你喜歡的詩(shī)句。________________________________，_____________________________________。
7.在《紀(jì)念白求恩》中毛澤東號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨人要做：一個(gè)高尚的人，一個(gè)一個(gè) ___ ，一個(gè) ，一個(gè) 。
8.①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因。
②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是 。
③文中描寫"陋室"環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是 。表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是 。
用比喻贊美"陋室"的句子是 。
④《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是 ? ⑤作者在文中結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是： ? )
⑥《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是： 。
9.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是： 。
10.李商隱的《無(wú)題》這首詩(shī)寄托了作者仕途苦悶的心情。作者以極其沉痛的心情寫傷別的詩(shī)句是： ;常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是： 。詩(shī)中通過(guò)祖籍找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩(shī)句是 。
11.《有的人》詩(shī)中“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”一句是從魯迅先生寫的____________詩(shī)中的詩(shī)句“___________________________”演變來(lái)的。
12、《有的人》表達(dá)魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的詩(shī)句是____________________。
比喻革命力量后繼有人的詩(shī)句是______________________________。
13、《有的人》中，受群眾崇敬和愛(ài)戴的人是_______________________________________。(用兩個(gè)詩(shī)句回答)
14.《陋室銘》一文描寫陋室生活環(huán)境的句子是__________________________________，寫社會(huì)交往的句子是_________ ，寫生活情趣的句子是_________________________。本文的主旨句是__________________________________。
15.《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》作者是___________，大約是________(朝)人，本文選自《 ______________ 》，這是我國(guó)四大古典名著之一，其佘三部是__________寫的《____________ 》，__________寫的《_____________ 》，_____________寫的《_____________ 》。
16.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是 ;點(diǎn)題的一句子是 。
17.李商隱《無(wú)題》中的至死不變的思念。
18.塞下秋來(lái)風(fēng)景異。
19.《口技》一文中側(cè)面描寫口技表演者高超的表演技能的句子是______________________________________________。
20.《口技》一文中，描寫聲音由遠(yuǎn)及近、由小而大的句子是 一時(shí)齊發(fā)，眾妙必備。
21.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：_________ ____________;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：_____________________。
22.李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中最能表現(xiàn)他面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是： ，但是與之相反的是, “ ”卻又表現(xiàn)出他面對(duì)困難消極避世的思想。在《行路難》中最能表現(xiàn)李白面對(duì)挫折積極向上,對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是： 。最具憂愁、苦悶之意的名句是 __________________________。
23.《天凈沙·秋思》中作者直抒胸臆、道出天涯游子之悲的語(yǔ)句是：__________________。
24.《口技》中口技表演者有一段時(shí)間同時(shí)發(fā)出許多聲音，描寫這些聲音的文字有________ ______________________________________________________________________________; 《口技》中從側(cè)面描寫口技表演效果的句子有：_______________________________________ ______________________________________________________________________________。
25.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：《天凈沙·秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是： ;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是： 。
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
第一部分
二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。 二種論證方式：立論、駁論。
二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、 事物說(shuō)明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。 社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù)。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)
議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題(引論)、 分析問(wèn)題(本論)、 解決問(wèn)題(結(jié)論)。
三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、 詩(shī)歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對(duì)比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問(wèn)句、 祈使句、 感嘆句。
小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。
引號(hào)的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出
第四部分
五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說(shuō)明、 抒情、 議論。
破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說(shuō) ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
六種說(shuō)明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語(yǔ)序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語(yǔ)言斷續(xù) ③表因搶白話未說(shuō)完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行
六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑。
第六部分
七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、 偏正短語(yǔ)、 主謂短語(yǔ)、 動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。 ②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。 ⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
第八部分
一、掌握說(shuō)明方法。使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?
模式：方法+效果+特征
“運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，……說(shuō)明了(說(shuō)明對(duì)象)的……(特點(diǎn))。”
1分類別:把……分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性
3打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。
4作詮釋： 對(duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明,讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
5舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
6下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn).
8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
9.列圖表:具體說(shuō)明了……特點(diǎn), 使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了……顯得生動(dòng)活潑.
二、感悟說(shuō)明語(yǔ)言。
修飾性、限制性詞語(yǔ)(如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?
語(yǔ)言準(zhǔn)確類答題方法：
1.“”詞好在哪里?
★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?ldquo;…“，與實(shí)際不符，不符合原意等
D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
★答題模式：不能刪。因?yàn)?ldquo;”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說(shuō)看法或暢想未來(lái).
1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。
(1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。
(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。
(4)借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。
(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。
(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。
直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。
(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。
議論文：強(qiáng)化論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。
(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇6
小石潭記
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
篁huáng竹 清冽liè 坻chí 嶼yǔ
嵁kān 佁yí然 翕xī忽 幽邃suì
2.解釋下面加點(diǎn)的字。
(1)水尤清冽 尤：格外。
(2)卷石底以出 卷：翻卷。
(3)潭中魚可百許頭
許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的"來(lái)"。
(4)斗折蛇行 斗：象北斗星一樣。 蛇：像蛇一樣。
(5)以其境過(guò)清 清：凄清。
(6)不可久居 居：停留。
(7)隸而從者 隸：隨從。
(8)俶爾遠(yuǎn)逝 俶爾：忽然。
(9)皆若空游無(wú)所依 依：依托。
(10)四面竹樹環(huán)合 環(huán)合：環(huán)繞合抱。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。
(2) 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
(3)日光下澈，影布石上。
(4)寫溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明滅可見。
(5)抒寫作者感受的句子是：寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
(2)皆若空游無(wú)所依。
都像在空中游動(dòng)沒(méi)有什么依托似的。
(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。
忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快靈活。
(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。
感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。
(5)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不適合久坐，于是記下了它的情景就離開了。
三、段背記知識(shí)清單
默寫側(cè)面描寫潭水清澈的一段話。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元是唐(朝)文學(xué)家。字子厚，因其出生于河?xùn)|，故又稱柳河?xùn)|。其人文名遠(yuǎn)播，與韓愈并稱"韓柳"，和韓愈、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱"唐宋八大家"。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇7
五柳先生傳
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
嗜shì酒 輒zhé 短褐hè 簞dān
晏yàn如 黔qián 儔chóu 觴shāng
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)先生不知何許人也 許：處所。
(2)因以為號(hào)焉 以為：以之為。
(3)每有會(huì)意 會(huì)：體會(huì)、領(lǐng)會(huì)。
(4)性嗜酒 嗜：特別愛(ài)好。
(5)親舊知其如此 舊：這時(shí)指舊交、舊友。
(6)造飲輒盡 造：往、到。輒：就。
(7)其在必醉 期：期望。
(8)曾不吝情去留
曾：竟，用在"不"前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣。
(9)銜觴賦詩(shī) 觴：酒杯。
(10)環(huán)堵蕭然 蕭然：空寂。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
用原文填空并翻譯。
黔婁之妻有言："不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。" 譯：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
陶淵明，東晉時(shí)期的文學(xué)家和詩(shī)人，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生。本文選自《陶淵明集》。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇8
我的第一本書
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
摻chān和 馬鬃zōng 磨蹭cèng
盈yíng眶 塾shú師
點(diǎn)撥："摻"不要誤讀為"cān";"蹭"不要誤讀為"zēng"。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
紅(shǔ) 薯 挎著(lán) 籃子 (wǎng) 枉讀
點(diǎn)撥：注意字形的偏旁部首。
3.用疊詞填空。
(1)父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)："把書本拿來(lái)，我考考你。"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。
(2)父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。
2.我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《我的第一本書》的作者是牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。作品有詩(shī)劇《智慧的悲哀》，詩(shī)歌《鄂爾多斯草原》、詩(shī)集《彩色的生活》等。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇9
列夫·托爾斯泰
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
胡髭zī 長(zhǎng)髯rán 黝yōu黑 一綹liǔ
鬈quán發(fā) 粗糙cāo 軒xuān昂 頷hàn首
尷尬gān gà 锃zèng亮 甲胄zhòu 戳chuō
粲càn然 劍鞘qiào 廣袤mào 禁錮gù
點(diǎn)撥："鬈"不要誤讀為"juǎn";"锃"不要誤讀為"chéng"。
2.根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。鶴立雞群
(2)理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
正襟危坐
(3)低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。頷首低眉
(4)惶恐不安。誠(chéng)惶誠(chéng)恐
(5)廣闊無(wú)邊。廣袤無(wú)垠
點(diǎn)撥：正確理解詞語(yǔ)的意思，善于積累詞語(yǔ)。
3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
(2)永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿，從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩(shī)人、幻想者、和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.無(wú)疑，這張臉平淡無(wú)奇，障礙重重，沒(méi)法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢;這張臉蒙昧陰沉，"郁郁寡歡"，丑陋可憎。
2.高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話："托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。"
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《列夫·托爾斯泰》：節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利(國(guó)家)的著名小說(shuō)家，傳記作家。列夫·托爾斯泰是俄國(guó)的著名作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。
2.米開朗琪羅是意大利(國(guó))的雕塑家、畫家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄國(guó)著名的作家。主要作品有小說(shuō)《白夜》、《罪與罰》、《白癡》、《卡拉瑪佐夫兄弟》等。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí) 篇10
馬說(shuō)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
相xiàng馬 祗zhǐ 駢pián死
槽櫪lì 不外見xiàn
點(diǎn)撥："相"是多音字，"見"是通假字。
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)祗辱于奴隸人之手 柢：只是。
(2)駢死于槽櫪之間 駢死：并列而死。
(3)不以千里稱也 稱：著稱。
(4)且欲與常馬等不可得 且：猶，尚且。
(5)執(zhí)策而臨之 執(zhí)：拿。 臨：面對(duì)。
(6)一食或盡粟一石 食：吃。
3.找出下面句中的通假字并解釋。
(1)食馬者不知其能千里而食也 食通飼 解釋為喂
(2)才美不外見 見通現(xiàn) 解釋為表現(xiàn)
(3)其真無(wú)馬邪 邪通耶 解釋為表示疑問(wèn)
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
用原文填空并翻譯。
1.有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"由此我們可以想到《馬說(shuō)》中的一句話：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
譯：千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)卻不經(jīng)常有。
2.寫千里馬的悲慘遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
譯：只能屈辱于低賤人的手中，(和普通的馬)一同死在馬廄里。
3、表明愚妄無(wú)知、平庸淺薄的飼馬者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
譯：鞭打它不能按照千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能喂飽它而使它的才能施展出來(lái)，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。
4.全文的主旨句是：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。譯：是真的沒(méi)有千里馬嗎?這是不識(shí)好馬呀。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
韓愈，字退之，唐代(朝代)文學(xué)家，散文尤其著名，被列為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱韓柳，有"文起八代之衰"的美譽(yù)。