小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案（精選4篇）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案 篇1

　　一、 教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《舌頭的秘密》是一篇常識(shí)性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。這類課文中的知識(shí)性，容易引起學(xué)生的濃厚興趣，能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語(yǔ)激趣，讀課文時(shí)，我就用課件、精美的圖片、頭飾來(lái)激趣。課終我就設(shè)計(jì)了“百寶箱”探寶，讓全課達(dá)到。本節(jié)課，始終以讀來(lái)貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學(xué)生把課文讀通、讀順，通過(guò)讀來(lái)理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 正確、流利地朗讀課文。

　　2、 了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的作用。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，動(dòng)物頭飾

　　五、 教學(xué)過(guò)程

　　(一) 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、 小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

　　2、 出示謎語(yǔ);不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。

　　3、 結(jié)合回答板書(shū)“舌頭”，識(shí)記“舌”字。

　　4、 動(dòng)物的舌頭還能干什么呢?出示課題：10 舌頭的秘密

　　(二) 聽(tīng)讀課文，看圖片，整體感知

　　1、 聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動(dòng)物的圖片?

　　2、 指名回答上述問(wèn)題，并結(jié)合回答貼出相應(yīng)的圖片。

　　(三) 自讀課文，把課文讀流利。

　　1、 用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。

　　2、 讀完后標(biāo)出自然段，對(duì)照字表圈出生字讀一讀。

　　(四) 檢查自讀效果。

　　1、 認(rèn)讀生字。

　　2、 指名分節(jié)讀課文。

　　(五) 賞讀課文

　　1、 讓學(xué)生讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

　　2、 指導(dǎo)朗讀、理解。

　　(六) 課間休息

　　(七) 總結(jié)全課

　　1、 我們通過(guò)讀課文，知道了動(dòng)物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節(jié)，看看哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了這個(gè)意思。

　　2、 總結(jié)談話。

　　(八) 拓展延伸

　　1、 你還想知道哪能些動(dòng)物的舌頭的秘密?

　　2、 百寶箱探寶。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生;了解舌頭的功能。

　　2.學(xué)拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，朗讀、背誦課文。

　　3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎?

　　我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)探索“舌頭的秘密”。板書(shū)課題

　　二、初讀

　　1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。

　　2.小組合作讀，互相評(píng)議。

　　3.交流收獲，你讀懂了什么?還有什么沒(méi)有讀懂?

　　(做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問(wèn)題)

　　三、識(shí)字

　　1.出示14個(gè)生字(帶拼音)，要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。

　　2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，互相糾正。

　　3.交流識(shí)記方法。

　　比較識(shí)字：舌-------活讓--------上

　　住-------主全--------王

　　音節(jié)識(shí)字

　　梳shū 許x ǔ 全quán

　　4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語(yǔ)卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。

　　四、品讀。

　　1.指名讀第一段。

　　出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

　　理解：“千奇百怪”，學(xué)生查字典，口頭造句。

　　2.說(shuō)一說(shuō)這種類型的詞語(yǔ)。

　　五顏六色　千山萬(wàn)水　四面八方　七上八下

　　請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫(xiě)什么、

　　3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫(xiě)些什么?

　　五、作業(yè)

　　書(shū)寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解舌頭的特異功能。

　　2. 朗讀、背誦課文。

　　3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前導(dǎo)入

　　上節(jié)課結(jié)束后，老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容?

　　二、復(fù)習(xí)

　　1.出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

　　2.詞語(yǔ)接龍比賽。

　　舌　讓　害

　　它　住　全

　　奇　肉　剌4 梳　夠　熱

　　三、寫(xiě)字。

　　1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2.老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　四、精讀課文。

　　1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的舌頭?指名學(xué)生回答。

　　2.我們來(lái)看貓的舌頭怎樣?它有什么作用?出示圖片，讓學(xué)生觀察。

　　3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。

　　4.老師總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。

　　5.按第二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。

　　分小組討論，在小組內(nèi)交流。

　　在全班交流，根據(jù)回答板書(shū)。

　　狗伸出舌頭散熱

　　蛇伸出、縮入　聽(tīng)

　　……　…………

　　6.朗讀比賽，根據(jù)板書(shū)，看哪同學(xué)背誦得最快。

　　7.發(fā)散。提問(wèn)：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎?給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭，探出其作用。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前收集資料。

　　2、生字卡片，CAI 課件，動(dòng)物頭飾，教學(xué)錄音。

　　3、課前預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受舌頭的特點(diǎn)、作用。

　　1、小朋友們，今天老師自制了一些飲料想請(qǐng)大家品嘗。(準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學(xué)生上臺(tái)品嘗。)

　　2、問(wèn)品嘗食物的學(xué)生：你們都有什么感覺(jué)?

　　3、你是怎么品嘗出這些味道的?是通過(guò)什么來(lái)體會(huì)的?說(shuō)明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點(diǎn)。

　　小結(jié)人的舌頭的特點(diǎn)和作用。(舌頭可以說(shuō)是人體中功能最多的一個(gè)器官，它靈活的肌肉不但讓我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候可以有陰陽(yáng)頓挫，上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)

　　4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人，那你們想知道動(dòng)物舌頭的秘密 嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)舌頭的秘密。

　　學(xué)生跟著老師板書(shū)課題。齊讀課題兩次。

　　二、初步感知課文。

　　1、讀了課題你有什么地方不明白的?你想知道什么?解釋“秘密”：指別人或者自己還不知道的事情。

　　2、現(xiàn)在我們就帶著這些問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)課文。錄音范讀課文。

　　3、聽(tīng)了課文你聽(tīng)懂了什么?

　　4、小朋友們想不想自己來(lái)讀讀課文。

　　學(xué)生選擇喜歡的方式自讀課文。

　　出示自讀提示要求： (1)、讀：借助拼音讀課文。 (2)、標(biāo)：標(biāo)上自然段號(hào)。 (3)、圈：圈出本文的生字。 (4)、想：我讀懂了什么?

　　三、認(rèn)讀生字。 剛才小朋友們這么認(rèn)真，你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)?

　　1、(CAI 課件第一關(guān)：生字關(guān))出示生字卡片指名讀生字。開(kāi)火車讀讀生字。

　　2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。

　　3、(CAI 課件第二關(guān)：生詞關(guān))游戲鞏固：CAI 課件出示生詞，指名學(xué)生讀，讀對(duì)一個(gè)鼓勵(lì)一次。

　　四、理解課文。

　　我們班的小朋友真聰明，現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。(CAI 課件第三關(guān)：理解課文關(guān)) 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)告訴我們?課文一共有幾個(gè)自然段?

　　1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說(shuō)句子。

　　2、動(dòng)物的舌頭怎樣千奇百怪?你知道了哪種動(dòng)物舌頭的秘密。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)說(shuō)的是哪種動(dòng)物?用圓圈圈出來(lái)。

　　(2)它的舌頭有什么特別的地方?用“——”畫(huà)出來(lái)。

　　(3)它的這個(gè)特點(diǎn)使它的舌頭起到什么作用?用“～～”畫(huà)出來(lái)。

　　(4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一讀，二畫(huà)。

　　4、選自己喜歡的動(dòng)物自己學(xué)習(xí)自然段。

　　5、匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生回答，完成表格。 動(dòng)物名稱 舌頭的特點(diǎn) 舌頭的作用 課中操：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們。我們一起來(lái)放松放松。

　　6、除了這些動(dòng)物舌頭的秘密你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密?(長(zhǎng)頸鹿不僅脖頸特別長(zhǎng)，它的舌頭也很長(zhǎng)，約68 厘米。長(zhǎng)舌能把樹(shù)上的嫩枝葉卷住，吃起來(lái)就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長(zhǎng)，平時(shí)藏在嘴里。見(jiàn)到飛蟲(chóng)，舌頭能突然彈出，粘住蟲(chóng)子。青蛙的舌頭扁平，舌根附于下頜，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動(dòng)物的舌頭上長(zhǎng)有許多肉刺，當(dāng)它吞食獵物時(shí)，其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時(shí)，它只要將那長(zhǎng)而纖細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉就通過(guò)吻部進(jìn)入體內(nèi)。)

　　五、表演課文，背誦課文。

　　繼續(xù)往前挑戰(zhàn)，第四關(guān)表演關(guān)。(CAI 出示第四關(guān)表演關(guān)) 先戴上動(dòng)物的頭飾示范：大家好，我是小貓，我的舌頭上長(zhǎng)的有肉刺，它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演? 學(xué)生上臺(tái)，戴上動(dòng)物的頭飾來(lái)介紹動(dòng)物舌頭的秘密。

　　六、小結(jié)。

　　大自然中有許許多多的奧秘。 這節(jié)課我們通過(guò)自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)了解了許多動(dòng)物舌頭的秘密。希望小朋友在課后認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物的秘密。

　　七、課外拓展。

　　當(dāng)當(dāng)小小解說(shuō)員：把今天學(xué)到的動(dòng)物舌頭的秘密告訴爸爸媽媽。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　舌頭的秘密

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生；了解舌頭的功能。

　　2.學(xué)拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，朗讀、背誦課文。

　　3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎？

　　我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)探索“舌頭的秘密”。板書(shū)課題

　　二、初讀

　　1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。

　　2.小組合作讀，互相評(píng)議。

　　3.交流收獲，你讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？

　　（做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問(wèn)題）

　　三、識(shí)字

　　1.出示14個(gè)生字（帶拼音），要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。

　　2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，互相糾正。

　　3.交流識(shí)記方法。

　　比較識(shí)字：舌-------活讓--------上

　　住-------主全--------王

　　音節(jié)識(shí)字

　　梳shū 許x ǔ 全quán

　　4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語(yǔ)卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。

　　四、品讀。

　　1.指名讀第一段。

　　出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

　　理解：“千奇百怪”，學(xué)生查字典，口頭造句。

　　2.說(shuō)一說(shuō)這種類型的詞語(yǔ)。

　　五顏六色　千山萬(wàn)水　四面八方　七上八下

　　請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫(xiě)什么、

　　3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫(xiě)些什么？

　　五、作業(yè)

　　書(shū)寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解舌頭的特異功能。

　　2. 朗讀、背誦課文。

　　3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前導(dǎo)入

　　上節(jié)課結(jié)束后，老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　二、復(fù)習(xí)

　　1.出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

　　2.詞語(yǔ)接龍比賽。

　　舌　讓　害

　　它　住　全

　　奇　肉　剌4 梳　夠　熱

　　三、寫(xiě)字。

　　1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2.老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　四、精讀課文。

　　1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的舌頭？指名學(xué)生回答。

　　2.我們來(lái)看貓的舌頭怎樣？它有什么作用？出示圖片，讓學(xué)生觀察。

　　3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。

　　4.老師總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。

　　5.按第二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。

　　分小組討論，在小組內(nèi)交流。

　　在全班交流，根據(jù)回答板書(shū)。

　　狗伸出舌頭散熱

　　蛇伸出、縮入　聽(tīng)

　　……　…………

　　6.朗讀比賽，根據(jù)板書(shū)，看哪同學(xué)背誦得最快。

　　7.發(fā)散。提問(wèn)：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭，探出其作用。