五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總（精選6篇）
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總 篇1
成語(yǔ)故事
1、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地
2、解釋帶點(diǎn)的字：張口結(jié)舌：結(jié)舌，舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)。 濫竽充數(shù)：濫，不好，不合格。
畫(huà)龍點(diǎn)睛：睛，眼珠子，這里指眼睛。 驚嘆不已：已，停。
3、近義詞。 張口結(jié)舌——啞口無(wú)言 濫竽充數(shù)——魚(yú)目混珠
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總 篇2
《師恩難忘》
1、詞語(yǔ)解釋：身(臨)其境：來(lái)到 引人入(勝)：勝，勝境，美好的境地。戛然而止：形容聲音突然停止。
2、八字成語(yǔ)： 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 千里之行，始于足下 螳螂捕蟬，黃雀在后 八仙過(guò)海，各顯神通
3、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章
4、“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。”使我想到了贊美老師教學(xué)有方的詩(shī)句是：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”贊美老師的奉獻(xiàn)精神的有：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
5、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中第一個(gè)“樹(shù)”的意思是種植，第二個(gè)“樹(shù)”的意思是培養(yǎng)。這個(gè)詞語(yǔ)意思是：樹(shù)木成材需要十年，而培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視。文中“教誨之恩”是指田老師教給我們知識(shí)和道理。
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(三)
裝滿昆蟲(chóng)的衣袋
1、多音字：可惡wù 兇惡è 惡ě心 背bèi地里 背bēi包 記載zǎi 三年五載zǎi 載重zài 裝載zài 正月zhēng 正zhèng在
2、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家(法布爾)從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)�！独ハx(chóng)記》是他的代表作。
3、課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目? “裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，是他孜孜不倦、鍥而不舍的精神寫(xiě)照。讓我們懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能取得輝煌的成就。
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨
《伊索寓言》
1、出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。
2、《狐貍和葡萄》中狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，后來(lái)人們稱有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。叫“酸葡萄”心理。
3、“白費(fèi)勁”中“白”的意思是沒(méi)有效果。“其中有詐”中“詐”的意思是欺騙。“驚慌失措”中“措”的意思是安排、處置。
4、近義詞：一貫(一向) 圈套(陷阱) 吸取(汲取) 摻雜(摻和)
推敲
1、賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
2、韓愈說(shuō)用“敲”好的理由：(1)月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。(2)用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o。(3)讀起來(lái)也響亮些。
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總 篇3
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、京口瓜洲一水間，(鐘山只隔數(shù)重山)。春風(fēng)又(綠江南岸)，明月(何時(shí)照我還)。這是宋代詩(shī)人(王安石)寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人(思念家鄉(xiāng))的情感。
2、(洛陽(yáng)城里)見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐(匆匆說(shuō)不盡 )，行人臨發(fā)(又開(kāi)封)。作者思念親人的情緒是由(秋風(fēng))引起的。
3、山一程，水一程，(身向榆關(guān)那畔行)，夜深(千帳燈)。風(fēng)一更，雪一更，(聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成)夢(mèng)不成，故園(無(wú)此聲)。“故園無(wú)此聲”說(shuō)明(作者思念家鄉(xiāng))。
4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是(春暖才開(kāi)花)，她卻不一樣，愈是(寒冷)，愈是(風(fēng)欺雪壓)，花開(kāi)得愈(精神)，愈(秀氣)。她是最有(品格)，最有(靈魂)，最有(骨氣)的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少(磨難)，不管受到怎樣的(欺凌)，從來(lái)都是(頂天立地)，不肯(低頭折節(jié))。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有(梅花的秉性)才好!
5、一條( 清澈見(jiàn)底)的小溪，終年(潺潺)地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那(長(zhǎng)長(zhǎng))的(柔軟)的柳枝，(隨風(fēng)飄動(dòng))著。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫(huà)著(粼粼的波紋)。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的(腰上唱歌)時(shí)，流水也(唱和)著，發(fā)出(悅耳)的聲音。
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總 篇4
《艾滋病小斗士》
1、 軒然大波、龐然大物、 恍然大悟、勃然大怒、渾然一體、蕩然無(wú)存、 井然有序、泰然處之
2、文章先寫(xiě)恩科西的去世，再?gòu)乃某錾鷮?xiě)起，回顧他短暫的一生。這種敘述方法叫做“倒敘”。
3、“紅絲帶”表示的是關(guān)心，要關(guān)心艾滋病人。
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)
黃果樹(shù)瀑布
1、形容聲音大的詞語(yǔ)：訇然作響、人喧馬嘶、震耳欲聾、如雷貫耳。
2、形容廬山瀑布的古詩(shī)：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3、徐霞客，明代旅行家，地理學(xué)家，著作《徐霞客游記》
天火之謎
1、富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開(kāi)了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。
2、造句：不足為奇……在科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)的今天，普通人用手機(jī)已不足為奇。欣喜若狂……我們班獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一的好成績(jī)，同學(xué)們欣喜若狂。
3、解釋帶點(diǎn)的字：不足為奇：足，值得。怒發(fā)沖冠：發(fā)，帽子。欣喜若狂：若，好像。無(wú)稽之談：稽，根據(jù)。 安然無(wú)恙：恙，病。 雷電交加：交，一起。 混為一談：混，摻雜。
莫高窟
1、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠!
2、“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。”是過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用。
3、“飛天”佛教中天空中飛舞的樂(lè)神。我知道的佛教人物還有：菩薩、天王、佛。
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總 篇5
理解填空。
1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉(xiāng))。
2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。詩(shī)中傳頌千古的名句是(春風(fēng)又綠江南岸)，(明月何時(shí)照我還)。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情
3、《秋思》的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是(復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡)，(行人臨發(fā)又開(kāi)封)。詩(shī)人抒情方法是(敘事抒情)。
4、《長(zhǎng)相思》是一首(詞)，(長(zhǎng)相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫(xiě)景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②(珍愛(ài)墨梅圖)③無(wú)法回國(guó)而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩)，課題出自元代著名劇作家(馬致遠(yuǎn))的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是(賈島)和(韓愈)。
三、日積月累。(表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句)
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)
浮云終日行，游子久不至。(杜甫)
落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)
明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。 (袁枚)
家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 (劉著)
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(三)
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次面臨(道德抉擇)的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的(是與非)的問(wèn)題，(實(shí)踐起來(lái))卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得(道德實(shí)踐的勇氣和力量)。
2、花生的好處很多，有一樣最(可貴):它的果實(shí)(埋)在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把(鮮紅嫩綠)的果實(shí)高高地(掛)在枝頭上，是人一見(jiàn)就生(愛(ài)慕之心)。你們看它(矮矮地)長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須(挖)起來(lái)才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是(生活中的啟示)。
2、《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的(是)與(非)的問(wèn)題，(實(shí)踐)起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣(嚴(yán)格)的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的(勇氣)和(力量)。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——(急切、委屈、沮喪)——(乞求)——無(wú)奈(依依不舍)。
3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是(條條道路通羅馬)。
4、《落花生》的作者是中國(guó)臺(tái)灣著名作家(許地山)，筆名(落華生)。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生) 。其中(議花生)是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處)的人。
5、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家(馮驥才),課文的中心句是(信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界)。
6、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是(張乖崖)，現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有(恒心)，(堅(jiān)持不懈 ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
三、日積月累。(關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ))
世上無(wú)難事，只怕有心人。 欲要看究竟，處處細(xì)留心。
虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。 滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
五年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總 篇6
《高爾基和他的兒子》
1、《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。
2、“我的兒子在島上留下了美好的東西----鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用。
3、“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀!”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西如真誠(chéng)的關(guān)心，熱情的幫助。
4高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。高爾基在散文詩(shī)《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕，其實(shí)自己也是勇敢的“海燕”。