中考語文知識點匯總（通用14篇）
中考語文知識點匯總 篇1
多音字
多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：
1.讀音有區別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，約占到全部多音字的80%。對這類多音字，我們應該根據不同的讀音加以辨析、記憶。如“將”：jiāng(可作動詞或副詞等)，動詞可作“帶領”解，副詞可作“將要”解;jiàng(名詞)，作“將帥”或“大將”解;qiāng(動詞)作“愿”“請求”講，如“將子無怒”(請你別生氣)。
2.使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙;bó，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今;bò，薄荷(專有名詞)。
3.語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等。如“給”：口語讀gěi;書面語讀jǐ，給予、給養。
4.方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限于部分地區。如“忒”：tè，差忒(差錯之意);tuī(方言)，風忒大、房子忒小(忒：太)等。
5.文言文中的一些通假字延續使用到現在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分詳見第二節“異讀字”。)
積累卡片：
常見多音字例釋
行
xíng
①行走 三人行，必有我師焉(《論語·述而》)
②運動 天行有常(《荀子·天論》)
háng
①路 遵彼微行(《詩經·七月》)
②行列 鴛鴦七十二，羅列自成行(《漢樂府·雞鳴》)
③古代軍隊編制，二十五人為一行 陳勝、吳廣皆次當行(《陳涉世家》)
中考語文知識點匯總 篇2
扒手 pá 2.迫擊炮 pǎi 3.心寬體胖 pán 4.蹣跚 pán 5.滂沱 pāng tuó 6.彷徨 pang 7.炮制 páo8.咆哮 páo xiào
9.炮烙 páo luò 10.胚胎 pēi 11.香噴噴 pèn 12.抨擊 pēng 13.澎湃 péng pài14.紕漏 pī 15.毗鄰 pí
16.癖好 pǐ 17.否極泰來 pǐ 18.媲美 pì 19.扁舟 piān 20.大腹便便 pián21.剽竊 piāo 22.餓殍 piǎo
23.乒乓 pīng pāng 24.湖泊 pō 25.居心叵測 pǒ 26.糟粕 pò 27.解剖pōu 28.前仆后斷 pū 29.奴仆 pú
30.風塵仆仆 pú 31.玉璞 pú 32.匍匐 pú fú 33.瀑布 pù 34.一曝十寒pù
羞赧 nǎn 2.呶呶不休 náo 3.泥淖 nào 4.口訥 nè 5.氣餒 něi 6.擬人 nì 7.隱匿 nì 8.拘泥 nì9.親昵 nì
10.拈花惹草 niān 11.寧死不屈 nìng 12.泥濘 nìng 13.忸怩 niǔ ní 14.執拗 niù 15.駑馬nú 16.虐待 nüè
中考語文知識點匯總 篇3
難
nán
困難 天下事有難易乎(《為學》)
nàn
患難 奉命于危難之間(《出師表》)
數
shǔ
①動詞，計算 珠可歷歷數也(《核舟記》)
②數落，列舉罪狀 晏子請數其罪(《貞觀政要·納諫第五》)
shù
作數詞用，譯為“幾” 騎千余，卒數萬(《陳涉世家》)
shuò
副詞，屢次，多次 扶蘇以數諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)
為
wéi
①制，造，做 公輸盤為我為云梯(《公輸》)
②充當，當作 子墨子解帶為城，以牒為械(《公輸》)
③擔任 陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(《陳涉世家》)
④是 中軒敞者為艙(《核舟記》)
⑤稱為，叫做 號為張楚(《陳涉世家》)
⑥著，寫 故為之說，以俟夫觀人風者得焉(《捕蛇者說》)
⑦以為，認為 孰為汝多知乎(《兩小兒辯日》)
⑧“焉”與“為”合用，表疑問語氣，可譯為“呢” 夫子何命焉為(《公輸》)
wèi
①介詞，為，給 此人一一為具言所聞(《桃花源記》)
②對，向 不足為外人道也(《桃花源記》)
③為此 愿為市鞍馬，從此替爺征(《木蘭詩》)
④連詞，因為 問渠那得清如許?為有源頭活水來(《觀書有感》)
騎
qí
動詞，騎馬 其子好騎(《塞翁失馬》)
jì
名詞，一人一馬叫一騎翩翩兩騎來是誰(《賣炭翁》)
少
shǎo
①名詞，少數人 義不殺少而殺眾，不可謂知類(《公輸》)
②不多 閑靜少言，不慕榮利(《五柳先生傳》)
③稍微 賓客意少舒(《口技》)
④少時，一會兒 少時，一狼徑去，其一犬坐于前(《狼》)
shào
①年輕 陳涉少時，嘗與人傭耕(《陳涉世家》)
②小 吾聞二世少子也，不當立(《陳涉世家》)
好
hǎo
①容貌美 秦氏有好女，自名為羅敷(《陌上桑》)
②相善，交好 外結好孫權(《隆中對》)
hào
愛好 醫之好治不病以為功(《扁鵲見蔡桓公》)
舍
shě
舍棄 便舍船，從口入(《桃花源記》)
shè
房屋 又漸如高舍(《山市》)
號
háo
大聲喊叫 八月秋高風怒號(《茅屋為秋風所破歌》)
大聲哭 號呼而轉徙(《捕蛇者說》)
hào
①國號 號為張楚(《陳涉世家》)
②稱號 自號曰醉翁也(《醉翁亭記》)
③命令 號令召三老、豪杰與皆來會計事(《陳涉世家》)
中考語文知識點匯總 篇4
多音字
1.茶幾 jī 2.畸形 jī 3.羈絆 jī 4.羈旅 jī 5.放蕩不羈 jī 6.無稽之談 jī 7.躋身 jī 8.通緝令 jī 9.汲取 jí 10.即使 jí
11.開學在即 jí 12.疾惡如仇 jí 13.嫉妒 jí 14.棘手 jí 15.貧瘠 jí 16.狼藉 jí
17.一觸即發 jí 18.脊梁 jǐ 19.人才濟濟 jǐ 20.給予 jǐ yǔ 21.凱覦 jì yú 22.成績 jì 23.事跡 jì
24.雪茄 jiā 25.信箋 jiān 26.殲滅 jiān 27.草營人命 jiān 28.緘默 jiān 29.漸染 jiān 30.眼瞼jiǎn 31.間斷 jiàn
32.矯枉過正 jiǎo 33.繳納 jiǎo 34.校對 jiào 35.開花結果 jiē 36.事情結果 jié37.結冰 jié 38.反詰 jié
39.拮據 jié jū 40.攻訐 jié 41.桔梗 jié 42.押解 jiè43.情不自禁jīn 44.根莖葉 jīng 45.長頸鹿 jǐng 46.殺一儆百 jǐng
47.強勁 jìng 48.勁敵 jìng 49.勁旅 jìng50.痙攣 jìng 51.抓鬮 jiū 52.針灸 jiǔ 53.韭菜 jiǔ 54.內疚 jiù 55.既往不咎 jiù
56.狙擊 jū57.咀嚼 jǔ jué 58.循規蹈矩 jǔ 59.矩形 jǔ 60.沮喪 jǔ 61.齟齬 jǔ yǔ 62.前倨后恭 jù 63.鐫刻juān 64.雋永 juàn
65.角色 jué 66.口角 jué 67.角斗 jué 68.角逐 jué 69.倔強 jué jiàng
70.崛起 jué 71.猖獗 jué 72.一蹶不振 jué
73.詭譎 jué 74.矍鑠 jué 75.攫取 jué 76.細菌 jūn77.龜裂 jūn 78.俊杰 jùn 79.崇山峻嶺 jùn 80.竣工 jùn 81.雋秀 jùn
中考語文知識點匯總 篇5
抹桌子 mā 2.陰霾 mái 3.埋怨 mán 4.耄耋 mào dié 5.聯袂 mèi 6.悶熱 mēn 7.捫心自問 mén 8.憤懣mèn
9.蒙頭轉向 mēng 10.蒙頭蓋臉 méng 11.靡費 mí 12.萎靡不振 mǐ 13.靜謐 mì 14.分娩 miǎn 15.酩酊mǐng dǐng
16.荒謬 mìù 17.脈脈 mò 18.抹墻 mò 19.驀然回首 mò 20.牟取 móu 21.模樣 mú
繅絲 sāo 2.稼穡 jià sè 3.堵塞 sè4.剎車 shā 5.芟除 shān 6.潸然淚下 shān 7.禪讓 shàn 8.訕笑shàn
9.贍養 shàn 10.折本 shé 11.懾服 shè 12.退避三舍 shè 13.海市蜃樓 shèn 14.舐犢之情 shì15.教室 shì
16.有恃無恐 shì 17.狩獵 shòu 18.倏忽 shū 19.束縛 shù fù 20.刷白 shuà 21.游說shuì 22.吸吮 shǔn
23.瞬息萬變 shùn 24.慫恿 sǒng yǒng 25.塑料 sù 26.簌簌 sù 27.雖然 suī28.鬼鬼崇崇 suì 29.婆娑 suō
中考語文知識點匯總 篇6
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
中考語文知識點匯總 篇7
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端 /發展 /高潮 /結局) 環境(自然環境/ 社會環境)。
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
中考語文知識點匯總(三)
多音字有以下幾種用法：
1.讀音有區別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，約占到全部多音字的80%。對這類多音字，我們應該根據不同的讀音加以辨析、記憶。
如“將”：jiāng(可作動詞或副詞等)，動詞可作“帶領”解，副詞可作“將要”解;jiàng(名詞)，作“將帥”或“大將”解;qiāng(動詞)，作“愿”“請求”講，如“將子無怒”(請你別生氣)。
2.使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。
如“薄”：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙;bó，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今;bò，薄荷(專有名詞)。
3.語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等。
如“給”：口語讀gěi;書面語讀jǐ，給予、給養。
4.方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限于部分地區。
如“忒”：tè，差忒(差錯之意);tuī(方言)，風忒大、房子忒小(忒：太)等。
5.文言文中的一些通假字延續使用到現在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
(此部分詳見第二節“異讀字”。)
積累卡片：
常見多音字例釋
行
xíng
①行走：三人行，必有我師焉(《論語·述而》)
②運動：天行有常(《荀子·天論》)
háng
①路：遵彼微行(《詩經·七月》)
②行列：鴛鴦七十二，羅列自成行(《漢樂府·雞鳴》)
③古代軍隊編制，二十五人為一行：陳勝、吳廣皆次當行(《陳涉世家》)
難
nán
困難：天下事有難易乎(《為學》)
nàn
患難：奉命于危難之間(《出師表》)
數
shǔ
①動詞，計算：珠可歷歷數也(《核舟記》)
②數落，列舉罪狀：晏子請數其罪(《貞觀政要·納諫第五》)
shù
作數詞用，譯為“幾”：騎千余，卒數萬(《陳涉世家》)
shuò
副詞，屢次，多次：扶蘇以數諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)
為
wéi
①制，造，做：公輸盤為我為云梯(《公輸》)
②充當，當作：子墨子解帶為城，以牒為械(《公輸》)
③擔任：陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(《陳涉世家》)
④是：中軒敞者為艙(《核舟記》)
⑤稱為，叫做：號為張楚(《陳涉世家》)
⑥著，寫：故為之說，以俟夫觀人風者得焉(《捕蛇者說》)
⑦以為，認為：孰為汝多知乎(《兩小兒辯日》)
⑧“焉”與“為”合用，表疑問語氣，可譯為“呢”：夫子何命焉為(《公輸》)
wèi
①介詞，為，給：此人一一為具言所聞(《桃花源記》)
②對，向：不足為外人道也(《桃花源記》)
③為此：愿為市鞍馬，從此替爺征(《木蘭詩》)
④連詞，因為：問渠那得清如許?為有源頭活水來(《觀書有感》)
騎
qí
動詞，騎馬：其子好騎(《塞翁失馬》)
jì
名詞，一人一馬叫一騎：翩翩兩騎來是誰(《賣炭翁》)
少
shǎo
①名詞，少數人：義不殺少而殺眾，不可謂知類(《公輸》)
②不多：閑靜少言，不慕榮利(《五柳先生傳》)
③稍微：賓客意少舒(《口技》)
④少時，一會兒：少時，一狼徑去，其一犬坐于前(《狼》)
shào
①年輕：陳涉少時，嘗與人傭耕(《陳涉世家》)
②小：吾聞二世少子也，不當立(《陳涉世家》)
中考語文知識點匯總 篇8
體會加點詞語或句子的作用
1紡掣齟噬鏡艋蚧壞艨梢月皙嘉什么肌幾袷姜憾韻+特征〗
適用于記敘文、說明文、議論文等體裁改J餃縵陋
這個詞準確地說明了抖韻+特征/這個詞生動地說明了抖韻+特征
這個詞具體地說明了抖韻+特征/這個詞形象地說明了抖韻+特征
例如喝說耐販⒅薪鶚艉量過多縛贍芑岬賈祿夾腦嗖 ？贍苷飧齟誓萇鏡袈皙嘉什么
答翰荒堋U飧齟首既返廝得髁送販⒔鶚艉量與人的健康有關系傅這只是目前科學的
推測覆⑽純隙í桿孀趴蒲У姆⒄躬富嵊行碌姆⑾知干救ブ后與事實不符剛馓逑至慫得魑
的準確性。
2販治鼉渥擁謀澩鐨Ч或作用浮幾袷姜耗康+效果〗感Ч需結合具體的語境分析。
中考語文知識點匯總 篇9
了解文章的修辭手法和作用
【比喻】
概念杭醋プ×街植煌性質的事物的相似點贛靡皇攣錮從髁硪皇攣鎩
比如收獲的莊稼堆成垛像穩穩矗立的小山。
作用憾允攣锏奶卣鶻行描繪或渲染甘故攣鍔動具體父人留下鮮明深刻的印象副
于深入理解。
【擬人】
概念喊咽攣鍶誦曰赴巡瘓弒溉說囊恍┒作和感情的事物變成和人一樣。
比如紅旗飄飄把手招。
作用菏茍琳卟生豐富的聯想甘顧描寫的對象更生動父形象。
【夸張】
概念何追求某種表達效果付栽有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。
比如飛流直下三千尺疑是銀河落九天。
作用漢嬙釁氛岡鑾苛想竿懷鍪攣锏母魴元父加鮮明地表現事物。
【排比】
概念航內容相關附峁瓜嗤的短語或句子并列展示。
比如他們的品質是那樣的純潔和高尚他們的意志是那樣的堅韌和剛強他們的氣質
是那樣的淳樸和謙遜他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
作用杭憂坑鍤篇蓋康髂諶蒔訃又馗星楠岡鑾勘硐至和藝術感染力。
20xx中考語文知識點大全(三)
【設問】
概念禾岢鑫侍猹父出答案。
比如白色的花含有什么色素呢白色的花什么色素也沒有。
作用呵康魑侍猹敢砸起人們注意鈣舴⑷嗣墻行思考。
【反問】
概念悍垂來問提問的人鋼晃什淮皙復鳶赴島在反問句中。句末一般打問號贛械囊
可打感嘆號。
比如身為國家棟梁難道僅僅四年的艱辛都不能堅持嗎
作用杭憂坑鍥阜⑷松釧吉訃し⒍琳吒星楠訃由疃琳哂∠螵岡鑾課鬧械鈉勢和說服力。
【對偶】
概念罕匭朧親質相等復市韻嘍元附峁瓜嗤敢庖逑喙氐畝逃锘蚓渥印
比如1惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁。2闊憑魚躍、天高任鳥飛
作用罕閿諞魎歇贛幸衾置廓槐硪餳蛄方舸摘甘闈槌┛臁
【反語】
概念壕褪撬搗椿, 含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。
比如如果您的肺禁得住煙熏火烤那么請趕快吸煙吧
作用翰生幽默感與諷刺性改芨好地表達深刻的思想感情。
【引用】
比如〖孔子曰“是故弟子不必如師師不必賢於弟子”。〗
作用涸鑾克搗力父黃舴⑿元付且語言精煉負蓄典雅。
【借代】
概念翰恢苯鈾黨霰澩锏娜嘶蚴攣錸付是借用與它密切相關的人或事物來代替。
比如這個二百五跑了過來。〘分析二百五原指數量但這里指代傻瓜、笨蛋〙
和比喻的區別罕扔靼括本體和喻體贛檬裁幢仁裁椽歡借代則直接出現喻體代替本體
用什么代替什么。
如她的臉紅紅的像個大蘋果〖比喻〗蘋果來了〖借代這里蘋果指人〗
作用菏褂錁溆滌行蝸笸懷觥⑻氐閬拭鰲⒕嚀逕動的效果。
中考語文知識點匯總 篇10
了解文章的寫作手法1硐質址í
表現手法合笳鰲⒍員取⒑嬙小⑸柚瞇念、首尾呼應、欲揚先抑或先揚后抑、托物言志、
借物抒情、聯想、想象、襯托墩襯、反襯貳
一段話在文中的作用8鋈巳銜適合記敘文和說明文
從文章結構上看孩儷猩掀糲陋腹渡虎謔孜埠粲Α
從文章內容上看孩僖出中心噸魈猹藩虎謐芙崛文傅忝髦魈猹渡罨主旨貳
中考語文知識點匯總 篇11
間
jiān
①中間 其御之妻從門間而窺其夫(《晏子春秋》)
②表房屋的量詞 安得廣廈千萬間(《茅屋為秋風所破歌》)
jiàn
①暗地 又間令吳廣之次所旁叢祠中(《陳涉世家》)
②參與 肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰》)
③夾雜 中間力拉崩倒之聲(《口技》)
④離間 趙王信秦之間(《廉頗藺相如列傳》)
中考語文知識點匯總 篇12
其它基礎知識 (一)、部分命題方向分析
本部分知識點在〈〈積累與運用〉〉中出現的機率甚小，分比不大，粗略掌握即可。
(二)、解題方法與技巧
掌握錯別字、病句、語言得體問題等基礎知識點的辨析、解題方法。
(三)、知識點辨析
1、錯別字 從形似字、同音字方面著手解決。 2、病句 掌握常見病句類型，對應解決。 (1)結構是否完整(成分殘缺)
缺乏主語 通過(刪去)刻苦學習，使(或刪去)他的學習成績有了很大提高。
缺乏謂語 我們正在努力為(刪去)建設一個現代化的社會主義強國(或加上“而奮斗”)。 缺乏賓語 統籌方法是一種安排工作進程的(加上“方法”) (2)成分搭配是否妥當(成分搭配不當)
主謂不當 現在，所要解決的矛盾和預期的任務已經完成。 動賓不當 我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。 主賓不當 他的家鄉是廣東順德市人。
定中不當 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。 (3)語序是否合理(語序不合理)
例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。 (4)句式是否雜糅(句式雜糅)
例：有沒有(刪去)健康的身體，是否(刪去)做好工作的前提。 (5)前后文意是否矛盾(前后矛盾)
例：一朵朵五彩繽紛(刪去)白(或刪去)云飄浮在高空。 (6)語意是否重復(語意重復)
例：關于這件事的具體詳(刪去其中一個)情，以后再告訴你。 (7)是否產生歧義(歧義)
例;小王見到小李，他告訴他，他(改為“自己”)在廠里評上了生產標兵。 (8)用詞是否得當(用詞不當)
例：大家都說他的批評又正確又尖刻(改為“尖銳”) 3、句式變換
①主動句和被動句互換
例：戰士們擊退了敵人一次又一次的進攻。(主動句) 例:敵人一次又一次的進攻被戰士們擊退了。(被動句)
中考復習知識整理(三)
名篇名段名句識記 (一)默寫與簡答
1. 魯迅的《從百草園到三味書屋》：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄 向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。 油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。„„如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。 2. 朱自清的《春》：“小草偷偷地從土里鉆出來 ，嫩嫩的 ，綠綠的” 。寫盡了春草的質感、顏色和活力。 "吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。 3.老舍的《濟南的冬天》：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 4.《論語》：①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。 ②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 ③孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問; ④在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉 來表示; ⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也;
中考語文知識點匯總 篇13
文言文閱讀—聯系課文，聯系上下文
文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。
因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
詩歌—套用術語，分析詩句
如果要細數唐詩宋詞多少首，大概能成千上萬吧。但是詩詞不同，詩詞所表達詩人的情緒就那么幾種。所以碰到詩詞也不要怕，經過總結，借用有關詩詞的術語，知道詩歌設題的基本模式和做題思路，做出來的答案得分也八九不離十。
有時候也不要太盲目做題，可以對詩詞進行分類，思鄉為一類，國仇家恨為一類。等分完類你再去觀察就會發現每一類的答題方式是差不多的，這樣以后你再考試只要看懂詩歌中心思想就可以按分出來的類型模式套用了。
中考語文知識點匯總 篇14
基本文體知識識記
(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比 常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。 (三)說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品) (四)說明順序：
1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。 (五)說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說明方式：平實說明與生動說明 (六)說明文語言特征：生動(趣味性)、準確(科學性) (七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘) (八)散文的分類：抒情散文和敘事散文 (九)散文的特點：形散而神不散
(十)小說的三要素：人物、故事情節與環境
(十一)小說的結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲) (十二)描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫;
2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫; 3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境