2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（精選15篇）
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇1
文學(xué)常識(shí)：
①朱自清(1898～1948)，原名自華，字、，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。朱自清是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱(chēng)他“、”。
②郁達(dá)夫(1896～1945)，原名郁文，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，浙江富陽(yáng)人。與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說(shuō)《沉淪》《、》等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱(chēng)，情景交融，自成一家。
③陸蠡(1908—1942)現(xiàn)代散文作家、翻譯家。他以散文詩(shī)集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來(lái)又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。 名段名句
(1)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。„„ 遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。(學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、排比和通感的修辭手法，并學(xué)習(xí)合理安排描寫(xiě)順序。平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。)
(2)秋天，無(wú)論是什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。(學(xué)會(huì)使用“文眼”，總領(lǐng)全文。)
(3)南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。(學(xué)會(huì)使用對(duì)比的手法，突出要描寫(xiě)的事物。)
(4)從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。(描寫(xiě)景物要細(xì)致，要有自己的主觀感受。)
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇2
加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)是學(xué)生的首要工作,特別是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)難以達(dá)到既定的復(fù)習(xí)效果。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的20xx高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家閱讀。
高考語(yǔ)文古代文學(xué)常識(shí)匯總1.第一位女詩(shī)人是：蔡琰(文姬)
2.第一部紀(jì)傳體通史：史記
3.第一部詞典是：爾雅
4.第一部大百科全書(shū)是：永樂(lè)大典
5.第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)
6.第一部文選：昭明文選
7.第一部字典：說(shuō)文解字
8.第一部神話集：山海經(jīng)
9.第一部文言志人小說(shuō)集：世說(shuō)新語(yǔ)
10.第一部文言志怪小說(shuō)集：搜神記
11.第一部語(yǔ)錄體著作：論語(yǔ)
12.第一部編年體史書(shū)是：春秋
13.第一部斷代史：漢書(shū)
14.第一部兵書(shū)：孫子兵法
15.文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如
16.樂(lè)府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕
17.史學(xué)雙璧：史記資治通鑒
18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)
19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧
20.中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞意象
詩(shī)人往往選擇日常生活中可見(jiàn)可聞可感的事物入詩(shī)，根據(jù)事物的特性興懷。
陪伴在我們周?chē)母魃参铮纾好贰⑻m、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。
共存于天地中的各色動(dòng)物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。
變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽(yáng)、流水等。
運(yùn)用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。
產(chǎn)生于舉手投足間的各種動(dòng)作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠(yuǎn)、長(zhǎng)嘯、搗衣等。
這皆為詩(shī)人運(yùn)筆的主要道具，它們已經(jīng)成為詩(shī)人之中約定俗成的普遍暗號(hào)，留存于世世代代的中國(guó)人心中。
情感
酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無(wú)不散之筵席，朋友間不免酬唱贈(zèng)答、寄友送別，成為詩(shī)人抒發(fā)情感之由。楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號(hào)。
思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情：建功立業(yè)，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人之時(shí)，難免悵然，加之古時(shí)交通不便，聯(lián)絡(luò)緩慢，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、莼羹鱸膾便成為傳遞思鄉(xiāng)之情的暗號(hào)。
詠物感遇之情：古人有感于自然界各色景物的特性而有感于己，或抒發(fā)自己凄涼傷感、孤獨(dú)寂寞的感嘆;或表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)卻堅(jiān)貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號(hào)。
情愛(ài)婚姻之情：對(duì)愛(ài)情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無(wú)法回避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥(niǎo)便成為表達(dá)婚戀之情的暗號(hào)。
閑適恬淡之情：古人超于現(xiàn)實(shí)之外，寄情山水，流連田園。所寫(xiě)之詩(shī)或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。五柳、東籬、三徑便成為象征歸隱之情的暗號(hào)。
邊塞行役之情：古人常漫游天下，遍訪名山大川、邊塞關(guān)隘、通都大邑等。有感于茲或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往，或抒發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛便成為見(jiàn)證行役之情的暗號(hào)。
高考語(yǔ)文答題公式(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
(七)表達(dá)技巧
表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
古詩(shī)詞鑒賞：
至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。
(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(三)描寫(xiě)的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇3
字詞、成語(yǔ)
字詞：沉悶、夢(mèng)幻、嫦娥、誕生、落伍、翌年、醞釀、苛刻、橫亙、輝煌、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、羞澀、渺茫
霎時(shí)、宛然、脈脈、酣眠、參差、斑駁、峭楞楞、倩影、梵婀玲、妖童媛女、鹢首徐回、棹、纖腰、斂裾、嬉游、消受、獨(dú)處、瑣屑、踱步、混沌、混水摸魚(yú)、潭柘寺、皇城人海、一椽、馴鴿、落蕊、落寞、啼唱、嘶叫、歧韻、頹廢、散文鈔、猗郁、蕈菌、蔥蘢、婆娑、淅瀝、瞥見(jiàn)、移徙、陸蠡、氓、蚩蚩、愆期、將子無(wú)怒、垝垣、爾卜爾筮、咎言、載笑載言、于嗟鳩兮桑葚、猶可說(shuō)也、其黃而隕、自我徂爾、淇水湯湯、漸車(chē)帷裳、罔極、靡有朝矣、咥笑、夙興夜寐、隰則有泮、玁狁、不遑、靡盬、孔疚、骙骙、小人所腓、象弭魚(yú)服、雨雪霏霏、信誓旦旦
成語(yǔ)：夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。 信誓旦旦：誓言誠(chéng)懇可信。
涸轍之鮒：比喻處在困境中急待救援的人。
揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 急不暇擇：因過(guò)于急切而來(lái)不及選擇。
驚天動(dòng)地：①形容聲音特別響亮;②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 不同凡響：比喻事物(多指文藝作品)不平凡。 一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。
高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)(三)
詩(shī)詞
孔雀東南飛 1、文學(xué)常識(shí)
《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘事詩(shī)。沈歸愚稱(chēng)為“古今第一首長(zhǎng)詩(shī)”，因此它也被稱(chēng)為我國(guó)古代文學(xué)史上最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。原名《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，最早見(jiàn)于南朝徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》。它是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以后較早的一部古詩(shī)總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱(chēng)為“樂(lè)府三絕”，并且前兩者又被稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。
樂(lè)府詩(shī)是一種合樂(lè)的古詩(shī)，因傳自樂(lè)府官署而得名，樂(lè)府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂(lè)機(jī)關(guān)，專(zhuān)事制作樂(lè)章并采集整理各地民間俗樂(lè)和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會(huì)時(shí)演唱。這些樂(lè)章、歌辭，后來(lái)就叫“樂(lè)府”，成為繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩(shī)體。 2、詞語(yǔ)讀音
箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈 明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來(lái)、白鵠、婀娜 躑躅、金鏤鞍、赍錢(qián)、蟠龍、琉璃
晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨 詩(shī)三首 1、字詞
芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌 羈鳥(niǎo)、樊籠 2、文學(xué)常識(shí)
《古詩(shī)十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。并非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫(xiě)的是作者的失意和哀傷，寫(xiě)游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂(lè)府的營(yíng)養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高，被稱(chēng)為“五言之冠冕”。
曹操，字孟德，東漢人。三國(guó)魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，是建安(漢獻(xiàn)帝年號(hào))文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和組織者，其詩(shī)直接繼承漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會(huì)的動(dòng)亂和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱(chēng)為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。、“秋風(fēng)蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”與“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”是曹操的《觀滄海》和《龜雖壽》中的名句。
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇4
科目
語(yǔ)文
授課教師
king
授課班級(jí)
課題
小說(shuō)人物形象分析導(dǎo)引
所用教材
人教必修
三維教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與
技能
掌握小說(shuō)人物形象分析題答題方法
過(guò)程與
方法
通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練加以鞏固
情感態(tài)度與價(jià)值觀
從《海爾曼》主人公身上感受愛(ài)國(guó)情懷
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)回顧知識(shí)總結(jié)小說(shuō)閱讀中人物形象分析題答題思路
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)分析人物描寫(xiě)分析小說(shuō)人物形象
教具準(zhǔn)備
多媒體
課時(shí)安排
第（ 1 ）課時(shí)，共需（ 1 ）課時(shí)
課型
復(fù)習(xí)總結(jié)
教 學(xué) 過(guò) 程 及 主 要 內(nèi) 容
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間一、導(dǎo)入：學(xué)生暢談給自己留下深刻印象的小說(shuō)人物形象二、回顧做過(guò)習(xí)題中相關(guān)題常見(jiàn)問(wèn)法是一個(gè)怎樣的人？具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析三、總結(jié)答題思路：（1） 從環(huán)境入手，著重分析社會(huì)環(huán)境。（2） 從情節(jié)入手，要學(xué)會(huì)概括并劃分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（3） 從描寫(xiě)人物四種方法入手：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理四、習(xí)題訓(xùn)練（1） 小說(shuō)閱讀《天職》（2） 語(yǔ)段訓(xùn)練判斷人物描寫(xiě)方法211225附：《天職》中的訓(xùn)練題：1小說(shuō)中的故事發(fā)生在什么時(shí)代？找出相關(guān)語(yǔ)句？2小說(shuō)寫(xiě)了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括（每個(gè)情節(jié)不超過(guò)15個(gè)字）3海爾曼殺死蓋世太保是否違反了醫(yī)生的天職？4從這幾件事中可以看出海爾曼是一個(gè)怎樣的人？5作者運(yùn)用了集中描寫(xiě)方法來(lái)塑造海爾曼的形象？找出你認(rèn)為最好的一種方法加以賞析。
課前預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)必修5冊(cè)中
學(xué)過(guò)的小說(shuō)
課后作業(yè)
寫(xiě)一篇記敘文塑造一個(gè)鮮明的人物形象
力求用到人物描寫(xiě)的四種方法
教學(xué)后記
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
小說(shuō)人物分析導(dǎo)引
環(huán)境： 社會(huì) 決定命運(yùn) 影響性格 自然 渲染 烘托 刻畫(huà)
情節(jié)：劃分 概括
人物：肖像 語(yǔ)言 心理 動(dòng)作
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇5
C 部
1. 傖 ①cāng 言語(yǔ)傖俗 ②chen 寒傖
2. 藏 ①cáng 礦藏 躲藏 藏拙 ②zàng 寶藏 藏藍(lán) 藏醫(yī) 藏歷 川藏
3. 曾 ①céng曾經(jīng) 曾幾何時(shí) ②zēng曾祖 曾孫
4. 噌 ①cēng 噌的一聲 ②chēng 噌吰(鐘鼓聲)
5. 差 ①chā (書(shū)面組詞) 偏差 差錯(cuò) 差池 差可告慰 差強(qiáng)人意 差之毫厘 差別 差價(jià) 差異 差失 差誤
②chà (口語(yǔ)單用) 差點(diǎn)兒 差勁
③chāi 出差 聽(tīng)差 差遣 差使 差役
④cī 參差
6. 禪 ①chán 禪師 禪宗 禪杖 坐禪 ②shàn 禪讓 封禪
7. 顫 ①chàn 顫動(dòng) 顫抖 顫音 顫悠 ②zhàn 顫栗 打顫
8. 孱 ①chán 孱弱 ②càn 孱頭
9. 裳 ①cháng 著我舊時(shí)裳 ②shang 衣裳
10. 場(chǎng) ①cháng 場(chǎng)院 一場(chǎng)(雨) ②chǎng 場(chǎng)合 冷場(chǎng) 場(chǎng)面 場(chǎng)地
11. 嘲 ①cháo 嘲諷 嘲笑 ②zhāo 嘲哳(zhāo zhā)
12. 車(chē) ①chē 車(chē)馬 車(chē)輛 ②jū (象棋子名稱(chēng))
13. 稱(chēng) ①chèn 稱(chēng)心 對(duì)稱(chēng) ②chēng 稱(chēng)呼 稱(chēng)道
14. 澄 ①chéng (書(shū)面) 澄清(問(wèn)題) ②dèng (口語(yǔ)) 澄清(使液體變清)
15. 鐺 ①chēng 餅鐺 ②dāng 鐺鐺(擬聲詞)
16. 乘 ①chéng 乘坐 乘機(jī) ②shèng 千乘之國(guó) 史乘 野乘
17. 匙 ①chí 湯匙 羹匙 ②shi 鑰匙
18. 沖 ①chōng 沖鋒 沖擊 ②chòng 沖床 沖子
19. 臭 ①chòu 遺臭萬(wàn)年 ②xiù 乳臭 銅臭
20. 處 ①chǔ (動(dòng)作義) 處罰 處置 ②chù (名詞義) 處所 妙處
21. 畜 ①chù (名物義) 牲畜 畜力 ②xù (動(dòng)作義) 畜養(yǎng) 畜牧 畜產(chǎn)
22. 創(chuàng) ①chuàng 創(chuàng)作 創(chuàng)造 創(chuàng)刊 創(chuàng)見(jiàn) ②chuāng 重創(chuàng) 創(chuàng)傷 創(chuàng)口創(chuàng)痕
23. 綽 ①chuò 綽綽有作 綽號(hào) ②chuo 寬綽 ③chāo 綽起棍子
24. 伺 ①cì 伺侯 ②sì 伺機(jī) 環(huán)伺
25. 茲 ①cí 龜茲(Qiūcí西域古國(guó)) ②zī 今茲 來(lái)茲
26. 跐 ①cī 登跐了 ②cǐ 腳跐兩只船
27. 樅 ①cōng 樅樹(shù) ②zōng 樅陽(yáng)(地名)
28. 攢 ①cuán 攢動(dòng) 攢射 ②zǎn 積攢
29. 撮 ①cuō 一撮兒鹽 撮合 撮要 ②zuǒ 一撮毛
30. 處 ①chǔ(動(dòng)詞義)處境 處方 處罰 處置 處于 處治 處事 處世 處分 設(shè)身處地 處心積慮 處決
②chù(名詞義)住處 長(zhǎng)處 大處 處所 總務(wù)處處長(zhǎng)
31. 揣 ①chuāi 揣在懷里 ②chuǎi 揣測(cè) 揣度 揣摩
32. 椎 ①chuí椎心泣血 ②zhuī 脊椎 椎骨 胸椎
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇6
2、兼稱(chēng)幾項(xiàng)
如《游褒禪山記》“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父”，前兩人兼稱(chēng)籍貫、姓名及字，后兩人先寫(xiě)與作者關(guān)系，再稱(chēng)名和字。
3、古代謙辭
(1)表示謙遜的態(tài)度，用于自稱(chēng)。
【愚】謙稱(chēng)自己不聰明，如愚兄;愚見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解。可單獨(dú)用“愚”謙稱(chēng)自己。
【鄙】謙稱(chēng)自己學(xué)識(shí)淺薄，如鄙人，謙稱(chēng)自己;鄙意，謙稱(chēng)自己的意見(jiàn);鄙見(jiàn)，謙稱(chēng)自己的見(jiàn)解。
【敝】謙稱(chēng)自己或自己的事物不好，如敝人，謙稱(chēng)自己;敝姓，謙稱(chēng)自己的姓。
【卑】謙稱(chēng)自己身份低微。
【竊】有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內(nèi)。
【臣】謙稱(chēng)自己不如對(duì)方的身份地位高，后專(zhuān)指大臣面對(duì)皇帝時(shí)的自稱(chēng)。
【仆】謙稱(chēng)自己是對(duì)方的仆人，使用它含有為對(duì)方效勞之意。
【敢】表示冒昧地請(qǐng)求別人。如敢問(wèn)，用于問(wèn)對(duì)方問(wèn)題;敢請(qǐng)，用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。
【拙】用于對(duì)別人稱(chēng)自己的東西或者妻子。如拙筆，謙稱(chēng)自己的文字或書(shū)畫(huà);拙荊、賤內(nèi)、內(nèi)人稱(chēng)自己的妻子。
【小】謙稱(chēng)自己或與自己有關(guān)的人或事物，如小弟：男性在朋友或熟人之間的謙稱(chēng)自己;小兒：謙稱(chēng)自己的兒子;小女：謙稱(chēng)自己的女兒;小人：地位低的人自稱(chēng)。
【家】古人稱(chēng)自己一方的親屬朋友常用謙詞。“家”是對(duì)別人稱(chēng)自己的輩份高或年紀(jì)大的親屬時(shí)用的謙詞，如家父、家尊、家嚴(yán)、家君：稱(chēng)父親;家母、家慈：稱(chēng)母親等等。
【舍】用以謙稱(chēng)自己的家或自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟：稱(chēng)弟弟。
【老】老人自謙時(shí)用老朽、老夫、老漢、老拙等，用于謙稱(chēng)自己或與自己有關(guān)的事物。如老粗：謙稱(chēng)自己沒(méi)有文化;老身：老年婦女謙稱(chēng)自己;老和尚自稱(chēng)老衲;老官員自稱(chēng)老臣。
(2)其他自謙詞有：
古代帝王的自謙詞有【朕】(從秦始皇開(kāi)始專(zhuān)作皇帝自稱(chēng))、【孤】(小國(guó)之君)、【寡】(少德之人)、【不谷】(不善)。古代官吏的自謙詞有【下官】、【末官】、【小吏】等。
因?yàn)楣湃俗瘯r(shí)尊長(zhǎng)者在上，所以晚輩或地位低的人謙稱(chēng)【在下】;
女子自稱(chēng)【妾】;
對(duì)別國(guó)稱(chēng)自己的國(guó)君為【寡君】。
【犬子、犬女】：稱(chēng)自己的兒女;
【笨鳥(niǎo)先飛】：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步;
【拋磚引玉】：謙稱(chēng)用自己粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，等等。
山東高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)
4、古代敬辭
表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱(chēng)”。中國(guó)是文明禮儀之邦，自古以來(lái)使用的敬辭很多。
(1)對(duì)帝王的敬稱(chēng)有萬(wàn)歲、圣上、圣駕、天子、陛下等。
(2)對(duì)皇太子、親王的敬稱(chēng)是殿下。
(3)對(duì)將軍的敬稱(chēng)是麾下。
(4)對(duì)有一定地位的人的敬稱(chēng)：對(duì)使節(jié)稱(chēng)節(jié)下;對(duì)三公、郡守等有一定社會(huì)地位的人稱(chēng)閣下，現(xiàn)在多用于外交場(chǎng)合，如大使閣下。
(5)對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ接H屬的敬稱(chēng)有令、尊、賢、仁等。令，意思是美好的，用于稱(chēng)呼對(duì)方的親屬，如令尊(對(duì)方父親)、令堂(對(duì)方母親)、令閫(對(duì)方妻子)、令兄(對(duì)方的哥哥)。尊，用來(lái)稱(chēng)與對(duì)方有關(guān)的人或物，如尊上(稱(chēng)對(duì)方父母)。賢，用于稱(chēng)平輩或晚輩，如賢弟(稱(chēng)對(duì)方的弟弟)。仁，表示愛(ài)重，應(yīng)用范圍較廣，如稱(chēng)同輩友人中長(zhǎng)于自己的人為仁兄，稱(chēng)地位高的人為仁公等。
(6)稱(chēng)年老的人為丈、丈人，如“子路從而后，遇丈人”(《論語(yǔ)》)。唐朝以后，丈、丈人專(zhuān)指妻父，又稱(chēng)泰山，妻母稱(chēng)丈母或泰水。
(7)稱(chēng)謂前面加“先”，表示已死，用于敬稱(chēng)地位高的人或年長(zhǎng)的人，如稱(chēng)已死的皇帝為先帝。稱(chēng)謂前加“太”或“大”表示再長(zhǎng)一輩，如稱(chēng)帝王的母親為太后。唐代以后，對(duì)已死的皇帝多稱(chēng)廟號(hào)，如唐太宗等;明清兩代，也用年號(hào)代稱(chēng)皇帝，如稱(chēng)朱元璋為洪武皇帝，稱(chēng)玄燁為康熙皇帝。
(8)對(duì)尊師長(zhǎng)和用于朋輩之間的敬稱(chēng)有君、子、公、足下、夫子、先生、大人、執(zhí)事(稱(chēng)對(duì)方手下以代對(duì)方)等。
(9)君對(duì)臣的敬稱(chēng)是卿或愛(ài)卿。
(10)對(duì)品格高尚、智慧超群的人用“圣”來(lái)表敬稱(chēng)，如稱(chēng)孔子為圣人，稱(chēng)孟子為亞圣。后來(lái)，“圣”多用于帝王，如圣上、圣駕等。
(11)常用作敬辭的還有：
【“拜”字一族】用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。如拜讀：指閱讀對(duì)方的文章。
【“奉”字一族】用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。如奉達(dá)(多用于書(shū)信)：告訴，表達(dá);奉勸：勸告;奉送、奉贈(zèng)：贈(zèng)送;逢迎：迎接;奉托：拜托。
【“惠”字一族】用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如惠存(多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)：請(qǐng)保存;惠臨：指對(duì)方到自己這里來(lái);惠顧(多用于商店對(duì)顧客)：來(lái)臨。
【“恭”字一族】表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。如恭賀：恭敬地祝賀;恭候：恭敬地等候。
【“垂”字一族】用于別人(多是長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的行動(dòng)。如垂愛(ài)、垂憐(都用于書(shū)信)：稱(chēng)對(duì)方對(duì)自己的愛(ài)護(hù);垂青：稱(chēng)別人對(duì)自己的重視;垂問(wèn)、垂詢(xún)：稱(chēng)別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。
【“貴”字一族】稱(chēng)與對(duì)方有關(guān)的事物。如貴干：?jiǎn)柸艘鍪裁?貴庚：?jiǎn)柸四挲g。
【“高”字一族】稱(chēng)別人的事物。如高見(jiàn)：高明的見(jiàn)解;高就：指離開(kāi)原職位就任較高的職位。
【“大”字一族】尊稱(chēng)對(duì)方或稱(chēng)與對(duì)方有關(guān)的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊稱(chēng)年長(zhǎng)的男人;大駕：稱(chēng)對(duì)方;大師傅：尊稱(chēng)和尚;大作：稱(chēng)對(duì)方的著作;大札：稱(chēng)對(duì)方的書(shū)信。
【“敬”字一族】用于自己的行動(dòng)涉及別人。如敬告：告訴;敬賀：祝賀;敬候：等候。
【“請(qǐng)”字一族】用于希望對(duì)方做某事。如請(qǐng)問(wèn)：用于請(qǐng)求對(duì)方回答問(wèn)題。
【“屈”字一族】如屈駕(多用于邀請(qǐng)人)：委屈大駕;屈就(多用于請(qǐng)人任職)：委屈就任。
【“光”字一族】表示光榮，用于對(duì)方來(lái)臨。如光顧(多用于商家歡迎顧客)：稱(chēng)客人來(lái)到。
【“俯”字一族】公文書(shū)信中用來(lái)稱(chēng)對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。如俯察：稱(chēng)對(duì)方或上級(jí)對(duì)自己理解。
【“華”字一族】稱(chēng)對(duì)方的有關(guān)事物。如華誕：稱(chēng)對(duì)方生日;華堂：稱(chēng)對(duì)方的房屋。
【“老”字一族】用來(lái)尊稱(chēng)別人，有時(shí)特指老年人。如老伯、老大爺、老太爺：可尊稱(chēng)老年男子。
【“叨”字一族】如叨光(受到好處，表示感謝)：沾光;叨教(受到指教，表示感謝)：領(lǐng)教。
【“雅”字一族】用于趁對(duì)方的情意或舉動(dòng)。雅正(把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí))：指正批評(píng)。
【“玉”字一族】用于對(duì)方身體或行動(dòng)。如玉照：稱(chēng)對(duì)方的照片;玉成：成全。
【“芳”字一族】用于對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。如芳鄰：稱(chēng)對(duì)方的鄰居。
(12)其他敬辭。
【鼎力】(用于請(qǐng)托或感謝)：大力;
【包涵】：請(qǐng)人原諒;
【斧正】：請(qǐng)人改文章;
【留步】：(用于主人送客時(shí)客人請(qǐng)主人
不要送)止步;
【笑納】(用于請(qǐng)對(duì)方收下禮物)：請(qǐng)接納收下;
【府上】：稱(chēng)對(duì)方房屋;指正(用于請(qǐng)人批評(píng)自己的作品或意見(jiàn))：指出錯(cuò)誤，使之改正;
【賜教】：給予指教;
【久仰】(多用于初次見(jiàn)面)：仰慕已久;
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇7
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
(十八)常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
(十九)語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(二十)語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二十一)語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇8
離騷 、
1、文學(xué)常識(shí)
屈原(約公元前340-約前278)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。《離騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國(guó)古代最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)。《離騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱(chēng)。在文學(xué)史上，還常以“風(fēng)”、“騷”并稱(chēng)，用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》，用“騷”來(lái)概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的源頭。
2、詞語(yǔ)讀音
修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺
溘死、鷙鳥(niǎo)、方圜、攘詬、謠諑、延佇、芰荷、偭、蘭皋、椒丘 岌岌、雜糅、昭質(zhì)、可懲
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇9
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、 賈人夏則資皮(積蓄，儲(chǔ)備。這里作"準(zhǔn)備")
2、吊有憂(慰問(wèn))
3、當(dāng)室者死(指嫡子，正妻所生的長(zhǎng)子)
4、支子死(庶子，指妾所生的兒子)
5、踐辭曰(推辭)
6、越四封之內(nèi)(疆界)
7、其有敢不盡力者乎(副詞，表詰問(wèn)，同"豈"，難道)
8、旅進(jìn)旅退(俱，共同)
9、果行，國(guó)人皆勸(果決地)
10、孰是君也，而可無(wú)死乎?(誰(shuí))
11、是故敗吳于囿(因此)
12、無(wú)乃后乎("無(wú)乃……"，恐怕……吧)
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇10
11.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(李密《陳情表》)
12.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(李密《陳情表》)
13.臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。(李密《陳情表》)
14.時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)
15.層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無(wú)地。(王勃《滕王閣序》)
16.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)
17.云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)
18.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。(王勃《滕王閣序》)
19.古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說(shuō)》)
20.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說(shuō)》)
21.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。(韓愈《師說(shuō)》)
22.孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。((韓愈《師說(shuō)》)
23.五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢(shì)，鉤心斗角。(杜牧《阿房宮賦》)
24.高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。(杜牧《阿房宮賦》)
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇11
1、基本稱(chēng)謂
【直稱(chēng)姓名】大致有三種情況：
(1)自稱(chēng)姓名或名。如“修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)”，“廬陵文天祥自序其詩(shī)”。
(2)用于介紹或作傳。如“左將軍王凝之妻也”，“陳太丘與友期行”。
(3)稱(chēng)所厭惡、所輕視的人。如“不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后”。
【稱(chēng)字】古人幼時(shí)命名，成年(男20歲、女15歲)取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱(chēng)謂，對(duì)平輩或尊輩稱(chēng)字出于禮貌和尊敬。如稱(chēng)屈平為屈原，司馬遷為司馬子長(zhǎng)。
【稱(chēng)號(hào)】號(hào)又叫別號(hào)、表號(hào)。名、字與號(hào)的根本區(qū)別是：前者由父親或尊長(zhǎng)取定，后者由自己取定。號(hào)，一般只用于自稱(chēng)，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感;對(duì)人稱(chēng)號(hào)也是一種敬稱(chēng)。如：陶潛號(hào)五柳先生，李白號(hào)青蓮居士，杜甫號(hào)少陵野老，白居易號(hào)香山居士，李商隱號(hào)玉溪生。
【稱(chēng)綽號(hào)】又叫外號(hào)或諢名，綽號(hào)一般根據(jù)某人的外貌、性格、行為等特征而另起的“名字”。綽號(hào)有褒有貶，如李白外號(hào)“詩(shī)仙”，項(xiàng)羽綽號(hào)“西楚霸王”等。
【稱(chēng)謚號(hào)】古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱(chēng)號(hào)叫謚號(hào)。如稱(chēng)陶淵明為靖節(jié)征士，歐陽(yáng)修為歐陽(yáng)文忠公。
【稱(chēng)小名】稱(chēng)呼對(duì)方小時(shí)候的名號(hào)，以示親密或侮辱。如稱(chēng)呼曹操為“阿瞞”。
【稱(chēng)廟號(hào)】始于西漢，止于清朝，是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)的名號(hào)。一般開(kāi)國(guó)的皇帝稱(chēng)祖，后繼者稱(chēng)宗，如宋朝趙匡胤稱(chēng)太祖，其后的趙光義稱(chēng)太宗。也有個(gè)別朝代前幾個(gè)皇帝皆稱(chēng)祖，如明朝朱元璋稱(chēng)太祖，其子朱棣稱(chēng)成祖。但是在隋以前，并不是每一個(gè)皇帝都有廟號(hào)，按照典制，只有文治武功和德行卓著者方可入廟奉祀。唐以后，每個(gè)皇帝才都有了廟號(hào)。
【稱(chēng)尊號(hào)】尊號(hào)是為皇帝加的全由尊崇褒美之詞組成的特殊稱(chēng)號(hào)。或生前所上，或死后追加。追加者亦可視為謚號(hào)。尊號(hào)一般認(rèn)為產(chǎn)生于唐代。實(shí)際早在秦統(tǒng)一中國(guó)之初，李斯等人就曾為當(dāng)時(shí)的秦王政上尊號(hào)曰“秦皇”。
【稱(chēng)年號(hào)】年號(hào)是封建皇帝紀(jì)年的名號(hào)，由西漢武帝首創(chuàng)，他的第一個(gè)年號(hào)為“建元”。以后每個(gè)朝代的每一個(gè)新君即位，必須改變年號(hào)，叫做改元。明朝以前，封建皇帝每遇軍國(guó)大事或重大祥瑞災(zāi)異，常常改元。自明朝第一代皇帝朱元璋開(kāi)始,每一個(gè)皇帝只用一個(gè)年號(hào)，如明太祖只用洪武。
【稱(chēng)齋名】指用齋號(hào)或室號(hào)來(lái)稱(chēng)呼。如南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的齋名為誠(chéng)齋。
【稱(chēng)籍貫】如唐代詩(shī)人孟浩然是襄陽(yáng)人，故而人稱(chēng)孟襄陽(yáng);張九齡是曲江人，故而人稱(chēng)張曲江。
【稱(chēng)郡望】韓愈雖系河內(nèi)河陽(yáng)(今河南孟縣)人，但因昌黎(今遼寧義縣)韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎韓愈”自稱(chēng)，世人遂稱(chēng)其為韓昌黎。
【稱(chēng)官名】如“孫討虜聰明仁惠”，“孫討虜”即孫權(quán)，因他曾被授討虜將軍的官職，故稱(chēng)。
【稱(chēng)爵名】《訓(xùn)儉示康》“近世寇萊公豪侈冠一時(shí)”，寇準(zhǔn)的爵號(hào)是萊國(guó)公，萊公是省稱(chēng)。
【稱(chēng)官地】指用任官之地的地名來(lái)稱(chēng)呼。如《赤壁之戰(zhàn)》：“豫州今欲何至?”因劉備曾任豫州刺史，故以官地稱(chēng)之。再如賈誼曾貶為長(zhǎng)沙王太傅，世稱(chēng)賈長(zhǎng)沙;陶淵明曾任彭澤縣令，世稱(chēng)陶彭澤。
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇12
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇13
D 部
1. 答 ①dā 答理 答應(yīng) 答腔 答訕 答言 ②dá 答案 答復(fù) 答卷
2. 大 ①dà 大夫(官名) ②dài 大夫(醫(yī)生) 山大王
3. 沓 ①dá 一沓信紙 ②tà 雜沓 紛至沓來(lái)
4. 逮 ① dǎi (口語(yǔ)單用) 逮蚊子 逮小偷 ②dài (書(shū)面組詞) 逮捕
5. 單 ①dán 單獨(dú) 孤單 ②chán 單于 ③shán 單縣 姓單
6. 當(dāng) ①dāng 當(dāng)場(chǎng) 當(dāng)今 當(dāng)時(shí) 當(dāng)年(均指已過(guò)去) 當(dāng)日(當(dāng)初)當(dāng)面 當(dāng)下 當(dāng)權(quán) 擔(dān)當(dāng) 正當(dāng) 當(dāng)即
丁當(dāng) 當(dāng)問(wèn)則問(wèn) 當(dāng)局 應(yīng)當(dāng) 瓦當(dāng)
②dàng 當(dāng)日(當(dāng)天) 當(dāng)年(同一年 月 日 天) 當(dāng)真 得當(dāng) 恰當(dāng) 妥當(dāng) 典當(dāng) 當(dāng)鋪 上當(dāng)
一人當(dāng)兩人用 安步當(dāng)車(chē)
7. 倒 ①dǎo 顛倒 倒戈 倒嚼 ②dào 倒糞 倒藥 倒退
8. 叨 ①dāo 叨嘮 ②dáo 叨咕 ③tāo 叨擾 叨光
9. 提 ①dī 提防 提溜 ②tí 提高 提取
10. 得 ①dé 得意洋洋 ②de 好得很 ③děi 得喝水了
11. 的 ①dí 的當(dāng) 的確 的證 ②dì 目的 中的 有的放矢
12. 鈿 ①diàn 金鈿 寶鈿 ②tián 銅鈿(銅錢(qián))
13. 釘 ①dīng (名詞義)碰釘子 ②dìng (動(dòng)詞義)釘扣子 釘釘子
14. 都 ①dōu 都來(lái)了 ②dū 都市 大都(大多)
15. 掇 ①duō 采掇 (拾取. 采取義) 掇拾 ②duo 攛掇 掂掇
16. 度 ①duó 忖度 揣度 度德量力 ②dù 程度 度量
17. 囤 ①dùn 糧囤 ②tún 囤積 囤聚
18. 垛 ①duǒ 城墻垛口 ②duò 麥垛 垛好(堆放好)
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇14
25.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宮賦》)
26.使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。(杜牧《阿房宮賦》)
27.滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宮賦》)
28.使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也。(杜牧《阿房宮賦》)
29.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)
30.六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。(蘇洵《六國(guó)論》)
31.古人云："以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。"此言得之。(蘇洵《六國(guó)論》)
32.以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國(guó)論》)
33.夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。(蘇洵《六國(guó)論》)
34.于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。(王安石《游褒禪山記》)
35.夫夷以近，則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)
36.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)
2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 篇15
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20xx高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)
一、小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾
◎小說(shuō)常用的開(kāi)頭
1、設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。①造成懸念,引出下文的情節(jié)。②引起讀者的思考, 吸引讀者把小說(shuō)讀下去。③突出人物形象。④揭示小說(shuō)的主題。
2、寫(xiě)景法。①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。
◎小說(shuō)的結(jié)局
1、分析出人意料的結(jié)局。
①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題(具體)。
2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題(具體)。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說(shuō)，目的是要得到快樂(lè);因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿(mǎn)的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情。①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣
闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
常見(jiàn)表現(xiàn)手法的分析
①鋪墊。②襯托。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。④對(duì)比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應(yīng)。
除上面介紹之外，還有抑揚(yáng)法、虛(聯(lián)想、想象)實(shí)法等。
20xx高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)
二、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)
1、自然環(huán)境描寫(xiě)作用。
①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。③襯托主題。④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、社會(huì)環(huán)境(人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等)描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說(shuō)主題。
20xx高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)
三、小說(shuō)的情節(jié)(小說(shuō)中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開(kāi)、發(fā)展的過(guò)程)。
1、情節(jié)的組成：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。
2、情節(jié)安排評(píng)價(jià)：①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式(把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))，起到制造懸念。④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
3、貫穿情節(jié)的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。
4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格。(答題思路：按順序歸納情節(jié),然后指出性格。)
5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題。(答題思路：先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題。)