s版小學語文四年級上冊教案（精選2篇）
s版小學語文四年級上冊教案 篇1
《滿山的燈籠火把》教學設計
教學過程：
一、引語，導入新課。
大家見過燈籠嗎?為什么會有滿山的燈籠火把呢?引入新課，板書課題。
二、自讀課文，檢查生字自學情況。
三、再讀課文，給課文分段。
1、分段，歸納段意。
第一段(1)：講我小時候在農村外婆家生活。
第二段(2—5)：講我在大雨中一個人從田里回家，墜入一口土井卡在井口，自己勇敢地堅持著，并堅信親人會來救援。
第三段(6—8)：講全村男女老少一百多人打著燈籠火把，找到并救助了我。
2、課文講了一件什么事?
四、學習第一自然段。
1、全班齊讀。
2、你讀懂了什么?
五、作業
1、書寫生字詞。
2、有感情朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、理解內容，得到成長的啟示。
2、有感情朗讀課文。
教學過程：
一、復習，導入新課。
二、學生自學，教師輔導
1、出示自學提綱
(1)我回家時的天氣怎么樣?
(2)我墜入土井里，先是怎樣的表現?后來又是怎樣的表現?用“——”劃出我內心活動的句子并體會。
(3)哪些句子可以看出親人們援救我的急切心情?
(4)課文中哪些情景使你感動?
2、教師巡回輔導。
三、學生輿論，互解疑難。
s版小學語文四年級上冊教案 篇2
《四季童話》教學教案
教學目標：
1、認識7個生字。
2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3、了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情
教學重點與難點：
了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情地朗讀課文。
教學準備：
四季風光圖片。
教學過程：
一、猜想導入
1、教師板書課題，學生讀題猜想：童話中的主人公是誰?講了一件什么事?
2 、學生帶著問題自讀課文。
二、自讀課文。
1、學生自主讀課文。要求讀準字音。
2、利用生字卡小組內檢查讀音。
3、默讀思考：童話中四季的主人公是誰?分別做了些什么有趣的事?從這些事中你體會到四季的什么特點?
4、小組交流
5、指名小組匯報學習收獲。
三、再讀課文，品味語言
1、學生把最喜歡的語句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風光圖片，讓學生觀察。
2、想一想：哪些句子寫得好，哪些詞語用得好?為什么好?你是從哪些地方了解到季節的特點的?
3、學生找句子，畫詞語，寫批注。
4、小組交流。
四、理解感悟
1、小組內自由談讀后的感受。
2、教師引導學生小組內以各種形式品讀句子，再通過配樂和圖片再現情景的方法，把學生帶入到文中描寫的情景中，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。
3、用一個詞(一句話)概括四季的特點。
4、學生回答：(生機勃勃) (熱情似火) (果實累累) (白雪皚皚 色彩斑斕)
五、 布置作業
1、組織一次朗讀比賽。