小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（精選2篇）
小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1
一、復(fù)習(xí)課文：
1、讀《泉水》一課，回答問(wèn)題：
(1)“天然水塔”指的是：(泉水來(lái)自大自然，它可以為人們提供水源。)
(2)根據(jù)課文，寫(xiě)出泉水的流經(jīng)經(jīng)程：石縫——流進(jìn)(山腰的水池)——流過(guò) (山間的平地)——流到(山坡的果園里)——穿過(guò) (山谷)―― 山下
(3)仿照課文寫(xiě)話：泉水流到田地里 ，禾苗大口大口地喝水 。泉水說(shuō)：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們會(huì)長(zhǎng)得更高更壯。”
2、“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：(哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。)
3、為什么媽媽說(shuō)薩沙是“勇敢的孩子”?(或?yàn)槭裁?ldquo;我”要說(shuō)自己“不是最弱小的”?)答：因?yàn)樗_沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因?yàn)樗梢詭椭枰獛椭娜撕臀铮詪寢屨f(shuō)他是“勇敢的孩子”。
二、背誦、背寫(xiě)：
1、背誦課本26頁(yè)“我知道”：
(1)雷鋒出差一千里， 好事做了一火車(chē)。毛澤東主席的題詞是：“ 向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”
(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒
2、上下結(jié)構(gòu)相同的字：(多、呂、昌、炎、圭) 左右結(jié)構(gòu)相同的字：(雙、朋、羽、林、從、弱、棘) 品字結(jié)構(gòu)相同的字：(品、晶、眾、森、磊、鑫、淼)
3、背寫(xiě)37頁(yè)“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂(lè)的諺語(yǔ)：
(1)花要葉扶，人要人幫。 (2)贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 (3)幫助別人的人，能得到別人的幫助。
(4)誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽. (5)助人為快樂(lè)之本。(6)助人要及時(shí)，幫人應(yīng)誠(chéng)心。
三、聽(tīng)寫(xiě)：
雷雨 年邁 灑水 泥濘 泉水 應(yīng)該 結(jié)果 股票 干脆 迷人 足跡 叔叔 鋒利 然后 撲通 托運(yùn) 撫摸 勝利 清脆 活該 杜鵑 順利 門(mén)鈴 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 磚瓦 突然 需要
四、多音字
縫 fènɡ(門(mén)縫) fénɡ(縫補(bǔ))
彈 dàn (子彈) tán (彈琴)
結(jié) jiē(結(jié)實(shí)) jié (團(tuán)結(jié))
打 dá(一打) dǎ (打掃)
更 ɡēnɡ(更正) ɡènɡ(更加)
背 bēi (背書(shū)包)bèi (背書(shū))
曾zēnɡ(曾孫) cénɡ(曾經(jīng))
踏tā (踏實(shí)) tà(腳踏實(shí)地)
處chǔ (相處) chù(到處)
空kōnɡ(天空) kònɡ(空地)
應(yīng)yīnɡ(應(yīng)該) yìnɡ(答應(yīng))
卡 kǎ (卡車(chē)) qiǎ(發(fā)卡)
答qiǎ(發(fā)卡) dá(回答)
待dāi(待會(huì)兒) dài(等待)
要 yāo(要求) yào(主要)
挑yào(主要) tiǎo(挑戰(zhàn))
間jiān(房間) jiàn(間接)
得dé(得到)děi(就得)de(飛得高)
小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2
日積月累一
人非生而知之者，孰能無(wú)惑?──人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑?說(shuō)明了人人都有自己不懂的地方。 一鼓作氣，再而衰，三而竭。──擂一通鼓，勇氣振作起來(lái)了;擂兩通鼓，勇氣就衰弱了;擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了。現(xiàn)用來(lái)比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說(shuō)明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。
甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。──再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒(méi)有十全十美的。說(shuō)明任何事物沒(méi)有十全十美的道理。
種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。──種樹(shù)必須培育它的根，教人以德行則必須教養(yǎng)他的思想。說(shuō)明了澆樹(shù)澆根，育人育心的道理。
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。──練習(xí)了千支曲子后才能知曉音樂(lè)的美妙，觀看了千柄劍后才能識(shí)別兵器的好壞。說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。
成語(yǔ)故事 “邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語(yǔ)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)的一個(gè)青年人到邯鄲學(xué)當(dāng)?shù)厝俗呗罚Y(jié)果學(xué)了幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲的走法，還把自己原來(lái)的走法也忘了。原來(lái)是形容不要盲目學(xué)步，現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。
課文重點(diǎn)段含義、寫(xiě)作手法
《北京的春節(jié)》：老舍，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春
1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。(2)初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿耍『⒐鋸R會(huì)。(3)十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。
3.課文按時(shí)間順序，對(duì)臘八、除夕、大年初一、元宵節(jié)四部分寫(xiě)得詳細(xì)，其它部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。
4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。 (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。 (1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。
(2)人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｐ∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。 燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)
課文中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)
《北京的春節(jié)》作者用充滿京味的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，描繪了一幅幅老北京純潔的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
《藏戲》的作者以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，具體描寫(xiě)了有著悠久歷史的藏戲形成過(guò)程以及鮮明的特色。表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和它那不可抗拒的藝術(shù)魅力。
《藏戲》按說(shuō)明事物的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。接下來(lái)詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事，“許下宏愿，發(fā)誓架橋”“組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子”“在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖”。緊接著詳細(xì)介紹藏戲的重要特征。
《各具特色的民居》詳細(xì)介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓，展示了我國(guó)地方居民的多姿多彩，體現(xiàn)了民居本身所蘊(yùn)含的民族智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。
《和田的維吾爾》的作者生動(dòng)、形象、感情充沛地對(duì)和田維吾爾人的特點(diǎn)以及民族風(fēng)俗加以說(shuō)明，表達(dá)了作者對(duì)和田維吾爾人勤勞質(zhì)樸、豁達(dá)樂(lè)觀的性格的贊美與歌頌。
古詩(shī)詩(shī)意
《元日》王安石，北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。
在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶，每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。 《天竺寺八月十五日夜桂子》：皮日休，晚唐文學(xué)家、散文家。
零落的桂花瓣，如同一顆顆玉珠從月亮里面撒落下來(lái)，我走到大殿前撿起它們，發(fā)現(xiàn)花瓣上邊還有星星點(diǎn)點(diǎn)剛剛凝結(jié)起來(lái)的露水。到現(xiàn)在，我還不知道天上到底發(fā)生了什么事。這些桂花和桂花上的雨露，應(yīng)該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來(lái)送給我們的吧!
《清明》唐，杜牧。 清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。向人詢問(wèn)酒家哪里有，牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。
我國(guó)還有許多傳統(tǒng)佳節(jié)，端午、乞巧節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的佳句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。端午習(xí)俗：吃粽子，賽龍舟。