1、關(guān)于評比標(biāo)準(zhǔn)的問題。國家課件評比的標(biāo)準(zhǔn)基本上是從5各方面，即：教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性。這五個方面覺得太寬泛了，不具有具體的可操作性，而且個人認(rèn)為這5各方面所占的比重也不相同，不同教學(xué)目的的課件在這5個方面所表現(xiàn)出來的地位也是不同的。

2、課件在具體的教學(xué)實(shí)踐中究竟扮演著怎樣的角色？

3、評課件的意義在哪里？課件本是課堂應(yīng)用中的一部分，是依托教師的課堂教學(xué)設(shè)計而存在的，為什么我們要孤立的看一個課件的好壞，這個究竟有多大的意義？或者說是不是我們的視野太孤立、片面。因此，本人認(rèn)為，我們以后的評課件應(yīng)該將教師實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合起來。將單純的評課件發(fā)展成為評教師的課堂教學(xué)設(shè)計。