在《新課標與“語文教學內容”》一書搭建了理論平臺的基礎上，《小學閱讀教例剖析與教案研制》、《小學作文教例剖析與教案研制》、《初中閱讀教例剖析與教案研制》、《高中閱讀教例剖析與教案研制》、《中學作文教例剖析與教案研制》、《口語交際教例剖析與教案研制》、《語文綜合性學習研究與教學設計》等七個分冊緊緊圍繞教師投入新課程教學的切身需求，按小學、初中、高中三個階段，在閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習等領域具體呈現以教學內容為抓手的語文教學分析的研究框架。豐富的教案、教例的呈現，以及獨特角度的分析無疑會為廣大一線教師有效地學習和借鑒優秀教師的經驗提供切實的門徑。如由褚樹榮編著的《高中閱讀教例剖析與教案研制》，主要解決高中閱讀教學中的教學內容(即“教什么”)問題，兼顧教學形式(即“怎么教”)問題，是一本關于閱讀教學行為研究的著作。在對當前的高中閱讀教學現狀的描述中，著者指出閱讀教學中存在著求新奇傾向、多媒體傾向、課題化傾向、無目標傾向、非語文傾向等一系列新問題。在本書的“實踐示范”部分，著者精心選取了較有代表性的古代散文、詩歌、戲劇、小說教例和現代散文、戲劇、小說、詩歌、實用文教例，而且還以同題多人教的形式對比鑒賞、點評這些優秀教例的精彩處。又如朱水根編著的《小學作文教例剖析與教案研制》，在上編“展示與借鑒”中，援引著名教師張萬化、賈志敏、竇桂梅、葉存玲、支玉恒等人的成功教例，詳細論述了“在什么情況下用什么來教”的問題。
作為我國第一套從教學內容建設的角度來研究教案、教例的系列著作，《新課程教例與教案研究叢書·語文系列》的出版無疑會引發更多關心語文課程改革的人們積極思考、解決“語文課程與教學內容的建設”這一重要問題。隨著語文課程與教學改革的深入，在反思與實踐中，我們對于“語文教學內容”的認識必然會越來越明晰。
【相關鏈接】廣西教育出版社與這套《新課程教例與教案研究叢書·語文系列》同時推出的，還有王榮生、徐斌艷主編的《新課程教例與教案研究叢書·數學系列》。該系列包括《新課標與“數學教學內容”》、《小學數學教例剖析與教案研制》、《初中數學教例剖析與教案研制》、《高中數學教例剖析與教案研制》4種。與“語文教學內容”長期以來遭遇的“不確定”的尷尬不同，在基礎教育課程改革的背景下，義務教育以及高中教育階段的數學課程已經或者正在發生著“質的變化”。隨著新課程的深入，在“人人學有價值的數學”、“人人都能獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”等新理念的引領下，教師們越來越關心具體課程內容的變革以及為何發生這些變革、在實踐中如何實施這些內容等問題。而這套“新課程教例與教案研究叢書·數學系列”恰恰是以“數學教學內容”為抓手，緊緊圍繞教師投入新課程的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學內容的變化以及變化的理論依據，并且以實例分析如何設計新內容的教學活動。在清晰的理論架構下，呈現豐富的教案、教例，以此搭建起分享教學經驗、交流教學困惑、自評與互評教學實踐、專家型與新手型教師互動的平臺。