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岳永利文章《唯一的聽(tīng)眾》讀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-09-02

岳永利文章《唯一的聽(tīng)眾》讀后感(精選3篇)

岳永利文章《唯一的聽(tīng)眾》讀后感 篇1

  這通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》,我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。

  篇文章講了妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿,他很沮喪,后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”,使“我”重新拾起希望,最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……

  是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手?是認(rèn)為“我”沒(méi)有任何天賦的妹妹不,是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。

  我敬佩那位“聾”教授,是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽(tīng)眾,更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”!聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”:我才想你一定拉的很不錯(cuò),真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了,謝謝你,小伙子。”多么善良的謊言,多么美麗的心靈呀!

  心靈的聽(tīng)眾,你是沮喪時(shí)的微笑,你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì),你是灰心時(shí)的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!

岳永利文章《唯一的聽(tīng)眾》讀后感 篇2

  今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》,這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇,后來(lái)到了樹(shù)林里練琴,受到了一位老婦人的鼓勵(lì),最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中,作者的心理也產(chǎn)生了變化,從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。

  對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō),做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì),但是其實(shí)就是充滿自信的人,在被鼓勵(lì)后,做事也能發(fā)揮得更好,每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng),被鼓勵(lì),有哪個(gè)會(huì)在被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)后不開(kāi)心呢?我是一個(gè)很自信的孩子,但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

  有一次我有一道題做不出來(lái),急的東動(dòng)動(dòng),西扭扭,抓耳撓腮,叫來(lái)了媽媽,媽媽認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單,我能做出來(lái),并對(duì)我說(shuō):“媽媽知道你能做出來(lái),你肯定能做出來(lái)的!多讀讀題!”似乎急躁的心,平靜了很多也有了些靈感,我按照媽媽說(shuō)的話,一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易!媽媽看到我做出來(lái)后,又表?yè)P(yáng)了我一句,說(shuō):“真棒!做的不錯(cuò)!”我的心樂(lè)開(kāi)了花,在坐剩下的題時(shí),我一直帶著愉快的心情,每一道都做得非?欤浅:。這就是鼓勵(lì)的力量。

  其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類似的經(jīng)歷,每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì),被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量,就是如此強(qiáng)大!它能讓失去自信的人恢復(fù)自信,它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人,讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)!

岳永利文章《唯一的聽(tīng)眾》讀后感 篇3

  讀完《唯一的聽(tīng)眾》后,我有很多感觸。

  故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴,但是始終拉不好,連爸爸和妹妹都說(shuō)“我”在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣?梢钥闯觥拔摇笔钦嫘膶(shí)意的想要拉號(hào)小提琴但是沒(méi)有很努力。我從心底感覺(jué)他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹(shù)林里面練習(xí)拉琴,“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的,“我”在一棵樹(shù)下站好,想要舉行一個(gè)隆重的儀式,然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了,感覺(jué)又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的感覺(jué)。想練好,但是我怎么也練不好,就像你面前有一張紙,你明知捅破它就能見(jiàn)到光明,但怎么也捅不破,所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過(guò)這種感受,力氣使得夠大,但這根弦怎么也彈不響。 直到有一天“我”碰上了一位老人,正當(dāng)我要對(duì)老人道歉的時(shí)候,老人卻謊稱自己耳聾,她為了什么?我覺(jué)得老人是因?yàn)椤拔摇睕](méi)有自信,要教導(dǎo)“我”的音樂(lè),最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹都大吃一驚,而我也告訴了妹妹!澳鞘且魳(lè)學(xué)院最有聲望的教授,你竟說(shuō)它是個(gè)聾子!”看到妹妹說(shuō)這句話我也下了一跳。

  我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰,同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱自己是聾子,是因?yàn)橄腧_“我”嗎?絕不是,我覺(jué)得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X(jué)得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴,也因?yàn)槲也蛔孕,老人要幫我找回自信?/p>

  如果老人真的是聾子,自信點(diǎn),聽(tīng)眾只有自己。

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