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活動經驗總結文明禮儀

發布時間:2023-07-04

活動經驗總結文明禮儀(精選3篇)

活動經驗總結文明禮儀 篇1

  學校是人成長的搖籃,上善若水,厚德載物。為弘揚文明禮儀,樹立文明校園新風,培養學生“環保、節能”的意識,結合本校實際情況開展主題為“潔凈、環保、文明、和諧”的文明禮儀月系列活動,努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升,精神面貌得到改善。

  在20xx年3月20日-4月20日期間為了推進宿舍的文化建設,提升學生的生活素養,進一步推進"文明禮儀月”活動,我們開展了:綠色公益活動、“宿舍潔凈”主題班會、“和美人家,寖真意切”宿舍美化活動、素質拓展、“宿舍人際溝通”心理講座等一系列活動。面向全院師生,在3月20日-3月25日期間為向全校師生宣傳世博知識,我們開展了綠色世博公益活動,我們采用了問答和簽名的形式,凡是在橫幅上簽名的同學都可參與抽獎,進行世博問答,然后根據題目的難易程度以及是否正確來獲得相應獎勵。本次綠色公益活動開展的比較順利,大家的積極性也比較高,在活動現場,參與者都能根據活動要求,積極的投入到活動中來。本次活動開展的目的是希望同學們能通過活動的形式更好的了解世博,通過此次活動,全校師生提升了主人翁意識,使老師和同學們更加關注世博、了解世博。此次活動是我們機電工程系生活部在20xx年新學期開學以來的一次較大的活動,同時也是我們今年的“宿舍文化月”系列活動中的一個重要組成部分。此次活動的順利展開,將為我們以后工作的進一步開展奠定堅實的基礎,也使我們對以后的工作充滿了信心。

  在20xx年3月20日-4月14日期間,為了提高同學們的團隊協作精神,我們和外語系聯誼開展了素質拓展活動,最有創新的就是最后的節目,新開創的游戲環節:釋放青春!原創游戲,體現團隊精神,創意體現,合理安排,時間分配,活躍氣氛,在幽默創意的表演中展示了大學生的風采!對于這次的素質拓展活動,整體反映比想象中的好,大家對這次活動都大力支持,才成功的完成了這次活動!

  首都經貿大學心理學教授楊眉在接受采訪時說過“和諧社會需要健康的人際關系,因為它是一個人可以依賴的最重要的外在資源。”在20xx年4月6日下午,我們邀請了大學生心里健康中心老師為我們做了“宿舍人際溝通”心理講座,通過老師的心理講解,讓我們從中獲益匪淺。處理好人際關系,其中最重要的是常懷喜悅并有良好的心態,以及自然而然外在表現出來的接人待物的面色和態度,良好的溝通都是人際關系的第一步,有了良好的溝通才有機會和我們身邊的同學達成共識,與我們周圍的朋友禮尚往來,才能建立起相互受益的互動關系,使生活學習工作相和諧。

  在20xx年3月20日-4月12日期間我們為了豐富校園文化生活,共造美好的宿舍生活空間,進一步活躍宿舍文化生活,營造生動活潑、健康有益的宿舍文化氛圍,突顯新一代大學生的青春氣息與蓬勃朝氣,開展了“和美人家,寢真意切”宿舍美化活動。在4月13日下午12點30分,我們系部成立了系部互查小組,由系部領導和學生會成員一起舉行抽查互評。本次活動受到了大家的高度重視,并且在老師和其他各部門部長和成員的大力支持下,經過評審,共評出一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎若干。活動結束后,經過我們的認真分析和總結,大部分寢室表現良好。

活動經驗總結文明禮儀 篇2

  為了提高我們四 三班同學們的文明素質,這個學期,我班開展了關于“文明禮儀伴我行”的主題教育活動。取得了較好成效。

  一、積極動員,全班參與

  本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動,全班上下都很重視,班主任程老師在課堂上專門作了動員,提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性,大家認為:我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽,當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會,繼承和發揚中華民族優良的傳統,是每一位同學的責任。同時今年將迎來20xx年北京奧運會,向來自世界各地的朋友展示我們中國的文明禮儀,體現我們中國人的文明素質,也十分有必要開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動。

  二、組織認真,內容豐富

  “文明禮儀伴我行”主題教育活動期間,我班開展了一系列內容豐富的實踐活動。

  1、引導同學們發揮主動性,自己動手收集文明禮儀教育活動資料。涌現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子,如譚迪文、唐家齊、盤雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之瀟、張雪兒、李沁遙等,他們利用家里的電腦上網搜索并打印了不少相關的文明禮儀資料,在活動時上講臺讀出來,供全班同學學習。

  2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。3月7日,全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求,同學們明確了努力方向。

  3、加強了教育活動的宣傳。我班盤雨婷、馬珍妮在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。

  三、從嚴要求,積極實踐

  同學們不光將教育活動停留在學習上,而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面,都有意識地按文明禮儀的要求做,進一步規范了同學們的文明言行,逐步使同學們的言行舉止自然得體,落落大方,又文明、又規范。使四 三班的風氣有了進一步提高。

  在充分肯定成績的同時,我們也看到,亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機,進一步增強講究文明禮貌的思想意識,并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動,形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚,讓文明禮儀之花香飄校園。

活動經驗總結文明禮儀 篇3

  20xx漸漸走遠,20xx翩翩而至,在這溫暖的冬日里,我們的工作也將進入尾聲。在園領導的關心支持、組員們的努力付出下,我們分部中班組圓滿的完成了本學期各類工作,現就各方面工作予以總結:

  一、教研組建設

  1、團結友愛、互幫互助

  作為一名組長,我注重教研組氛圍的營造,因為教研組是一個團結協作的大家庭,只有大家團結友愛、互幫互助,才能共同進步和提高。我們組內共有12名教師,其中新教師2人,非編教師2人,其他都是青年教師和骨干教師。組內大部分人員未變動,經過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經過一年的學習和努力,積累了一定的經驗,需要繼續的努力,帶領分部中班組各班發揮自己的潛力,有利于各班發揮優勢和相互學習。組內本科畢業生占多數,有著較高的學歷,教師接受新的理念較快,日常工作積極主動,能為組室增添活力。青年教師帶頭引領。教師隊伍在轉向成熟。組內的青年教師樂于帶頭開展實踐活動,分享實踐經驗,家園共育活動開展有特色。

  不同梯隊的教師在組內都發揮著不同的作用,每一次教研活動,組內教師都能充滿熱情,做到人人參與,人人發言,將教研內化成自我發展、自我提高的內在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運動會等等在這樣團隊的工作中,“互助共長”的團隊氛圍中,讓大家倍感欣慰。

  2、豐富教研活動,注重教研過程

  教研活動是教師互相交流、學習的重要手段,是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與,收獲經驗,我在每次的教研活動之前,都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內容提前通知組員,讓他們能精心準備,從而為教研活動的實效性做好保障。同時延續以往教研活動的模式,開展五分鐘的“分享快樂”環節,請組員分享一些和教育相關的小知識、小感悟、小收獲等。在教研實踐活動前會每人一份表格,鼓勵教師有目的的觀察記錄,讓教研時,老師有話可說,有觀點可以交流,碰撞出思想的火花。

  二、專題研究

  本學期,我們根據幼兒園特色和四年規劃的目標,以及園務計劃、業務計劃等把“中班主題背景下美術區域活動開展的實踐研究”作為專題研究,以美術區域活動為基點,在觀察與分析中進一步優化美術區域材料,提高教師選擇主題內容點、用合適形式開展美術區域活動并跟進策略的能力,促進幼兒美術方面不同層次的發展。根據專題我們共開展了七次教研實踐活動。

  1、做好準備,積極參與

  首先結合我們的專題研究內容,我和組員們一起分析確定了各班的班級特色,開展每二周一次定期與不定期的教研活動,具體研究討論中班主題背景下美術區域活動開展的實踐研究。及時以案例和實例的形式交流對主題背景下美區活動開展內容的挖掘、形式的開展和策略的推進,關注過程性資料的積累。通過“聽課-評課-議課”的活動形式,認真開展每月一次的教研實踐活動(共7次),鼓勵組內教師積極承擔教研實踐活動,提高實踐能力。每班根據自己班級的特色,開展班級為單位的專題研究。整理好過程性資料。

  2、觀摩學習,共同成長

  每次觀摩教研實踐活動前,我們會根據本月研究的重點,是內容點挖掘還是呈現形式或策略跟進等,制作一份美區材料表格,供每位組員在活動中記錄,同時能讓組員有目的的觀察記錄,在教研活動時能發表自己對于執教者班級2—3份材料設計的建議與意見,在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學習材料,形成資源庫。

  3、案例共享,重在實踐

  主題下個別化學習的實踐研究重點在于實踐,我們本學期就以優質個別化材料為觀察重點,班級個別化實踐為基地,對材料進行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學習材料,并以設計材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進行介紹,通過這樣的案例分享,互相學習個別化學習設計中的好點子、好想法,并互相給予建議和意見,在學習的基礎上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程,組員們對個別化學習材料的設計與價值的挖掘有了更深的思考與探究。

  4、積累反思,經驗獲得

  我們注重反思與積累,通過每一次的交流研討,組員們對材料都有了很多思考和調整,通過個別化學習反思的撰寫和個別化資源庫的整理,我們將一學期的成果積累起來,讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學中供大家學習參考。

  通過一學期的研究,我們收獲了許多:老師們了解到在主題下,有哪些方面去選擇內容點進行材料制作,如何呈現更合適;怎樣的策略跟進更能促進個別化實踐活動的開展,也積累了一些經驗。當然也有一定不足之處,我們將繼續努力。

  三、其他工作

  1、豐富主題活動,促幼兒快樂學習

  本學期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》(周圍的人)、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個主題活動。根據相應的主題開展及幼兒的需要,我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動,有外出實踐親身感受、填寫調查表、集體學習交流等形式,在這些活動中幼兒收獲了知識,也體會深切,同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂,激發了幼兒學習、探索的興趣。

  2、關注家園互動,促家長工作成效

  家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。本學期開家長會之前利用教研活動平臺,各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流,對活動方案進行了調整與補充。家長會之后,我們發現家長的配合工作較之以往更主動了,他們積極收集主題開展所需要的資料,收集幼兒游戲所需的廢舊物品,豐富自然角的內容等等;同時我們加強與家長之間的溝通與聯系,利用班級QQ群、班級主頁、電話、短信等形式與家長形成親密互動,使得家園互動更有時效性。本學期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動,反響也很好。各班根據主題開展了親子制作小汽車每個班級的作品不論是在數量上還是質量上都非常好。

  回首一學期,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,缺憾中激勵我們奮進。這一學期中每項活動的順利開展,都離不開我們組內每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定,以后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年,我們中班組教師將以良好的精神面貌,創新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰!

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