優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流總結(jié)（精選3篇）

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 篇1

　　初一(1)班班級工作小結(jié)嚴玉萍進入初一，和學生一起，制定了班級計劃，確定了新的目標：鞏固建設一個有秩序、有凝聚力、有強烈競爭意識、充滿活力的班集體。

　　一、以人為本，構(gòu)建班級管理網(wǎng)絡。

　　1、認真批閱周記，全面了解學生。全班34名同學，從表面上看來，他們年齡相當，似乎沒有多大差別。其實他們是一群有血有肉的鮮活的個體，各有各的特點，各有各的性格，各有各的家庭背景。我就布置他們寫周記，介紹“我和我家”、“我的同桌”，通過周記了解學生和他們的家庭狀況，盡可能做到心中有數(shù)。通過認真批閱每篇周記，傾心與學生交流，化解學生心中的迷惑，準確把握學生的思想動態(tài)。

　　2、構(gòu)建管理網(wǎng)絡，科學管理班級。

　　學生是構(gòu)成班集體的單元。初中生對很多問題有自己的見解，有自己的觀點，具有很強的獨立性。所以對他們的管理必須以人為本，盡量做到有據(jù)可依、有證可查。因此，我要求學生全員參與，共同管理，用制度來管理人。

　　⑴民主選舉，組建強而有力的班干部隊伍。“火車跑得快，全靠車頭帶。”班干部是班主任的得力助手，是班務活動的直接組織者、指揮者、參與者。組建一個具有號召力、影響力、凝聚力、值得信任、能大膽開展工作的班干部隊伍是班級管理的一個關鍵。

　　⑵量化管理，。根據(jù)我班實情，全面實行量化管理。從早練到晚睡，分學習、紀律、衛(wèi)生、宣傳、體育、安全等方面實行量化，由班委、團支部、科代表、舍長負責考核落實，責任到人，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。

　　二、從嚴治班，確定班級奮斗目標。

　　一個有威信的班主任，最能產(chǎn)生向心力，把全班學生凝聚在自己的周圍。要想從嚴治班，就必須先讓學生服你、信你、甚至有點怕你。

　　⑴班主任首先要有“四嚴”：嚴謹作風、嚴肅態(tài)度、嚴格要求、嚴格管理。

　　⑵嚴肅認真上好每一節(jié)班會課。每節(jié)班會課，我從不敢也不會馬虎對待，總是認真?zhèn)湔n，精心準備。在班會課上既對上周工作進行總結(jié)，又對本周工作提出要求，不足之處及時指出，嚴肅批評，好的方面，大張旗鼓地表揚，抑制歪風，弘揚正氣，同時，結(jié)合學校工作要求，更重視每一次的主題班會。

　　三、傾注愛心，激發(fā)學生內(nèi)在潛能。

　　在班級管理中，我始終堅持與學生做朋友，關愛每一位學生，面向每一位學生，在班上積極營造一種“與人為善，團結(jié)友愛，互助競爭，永不言敗”的氛圍，讓同學們感受到班集體的溫暖，班級正逐步走向自律自管，這些成績的取得，離不開我班科任老師的關心、教育，離不開兄弟班的協(xié)助、支持，更離不開學校各部門的正確領導!

　　學校的發(fā)展、振興，離不開班級的發(fā)展、振興。班主任工作是一門永無止境的高超學問，沒有最好，只有更好，讓我們以更飽滿的熱情投入工作，以愛心走進學生的心靈，以誠心贏得學生的信任，以耐心期待學生的進步，以信心激勵學生的斗志。加強合作，加強交流，加強研究，共同開創(chuàng)我校班級管理工作輝煌。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 篇2

　　隨著社會的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個年頭里，她始終在探索中前進。

　　一、提高認識 潛心工作

　　蔡老師是一名年輕教師，自20xx年參加工作以來，一直擔任實驗年級教學和班主任工作。

　　一直以來，她始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，深受校領導及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、“普通教育先進個人”、“師德標兵”、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

　　蔡老師自帶班以來，在學校的領導和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團結(jié)進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學會學習，學會生存，學會生活”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進班級建設，已逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學校中起到了榜樣作用。

　　作為課改中成長起來的教師，她的課改意識強，勁頭足，教學思路新，敢于大膽實踐，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文等。教學工作中，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。

　　二、人本管理 共同進步

　　(一)以生為本，自主管理

　　“以生為本”就是要讓學生在班級事務中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。

　　蔡老師一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權(quán)利還給學生，重視學生的參與意識，滿足學生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學生參與班級的管理，學會自我管理，學會互相合作，學會獨立工作，使學生的才能得到充分發(fā)揮，個性得到最完善的發(fā)展。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級管理的特色。

　　(二)創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，讓學生成為真正的主人

　　重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。蔡老師將學生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開辟多個欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學生們精心設計，既豐富了知識，又增強了集體服務意識。隨著他們的成長，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

　　(三)為人師表，讓學生受到熏陶

　　學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

　　蔡老師除了嚴格要求學生外，還嚴格要求自己。要求學生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

　　(四)給學生搭建展示的平臺，讓其體驗成功

　　在班級里，她尊重理解學生，寬厚真誠對待學生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識地為學生創(chuàng)設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學生的自信心。

　　(五)師生平等對話，學生個性飛揚

　　班集體是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素，是培養(yǎng)學生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙，學生個性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學生個性發(fā)展。蔡老師十分注重引導啟發(fā)學生表現(xiàn)個性，促成學生個性發(fā)展。學生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學習潛力得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。

　　三、不斷學習 提升自我

　　社會的進步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師才不會被社會、學生、教育淘汰;只有學習的教師才能立足于三尺講臺;只有學習的教師才能教會學生學習……在日常教學之余，蔡老師利用一切時間向其他有經(jīng)驗的老師學習，向報刊雜志學習，把別的同行的經(jīng)驗拿來實踐，把他們的教訓用以警戒自己，使自己在學習中有所提高。

　　總之，班級管理與教學工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領導和同事的一致好評。但，她清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創(chuàng)新的輝煌!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 篇3

　　擔任班主任工作的這段時間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開展有著很重要的影響。我們要用積極地心態(tài)，耐心地教導每一位學生。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

　　1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

　　2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

　　3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

　　“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。