教師經驗交流發言稿題目（精選3篇）

教師經驗交流發言稿題目 篇1

　　各位領導、老師們，上午好!

　　在今秋這收獲的季節里，我們迎來了自己的節日--第24個教師節，我榮幸地被評為市中區優秀教師，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節會上發言時，我當時欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的各位都做到了，甚至比我做的還好。與各位領導相比，我的敬業精神還不夠強;漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個各位庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今日這優美的育人環境;與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”，經常是剛到辦公時喝口水想歇一歇，就有學生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現了我們建設路小學教師團隊的團結奮進和銳意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的，今日我之所以有勇氣在這里，那是因為我愿意和各位交流近幾年來教育教學工作中的收獲、失敗和感悟。

　　加強政治學習，提高個人修養。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災中英雄的教師群體學習，增強工作的使命感和責任感。200年市中區教育局開展了“塑陽光心態，做幸福教師”活動，我及時調整心態，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，甚至有時把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務，爭取“做好在職的每一天”。

　　躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計，教育為本，在競爭日益激烈的今日，教學質量是學校生存與發展的生命線。作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。從細節做起，在教學上認真備課、上課，及時批改作業、耐心輔導學生;對學生嚴而有度，與他們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅，由于教學成績突出，我多次實績考核優秀，連年被評為建設路小學優秀教師，200和200年師德考評和年終量化均為優秀。同時，我所帶的學生參加學校組織的數學競賽榮獲集體一等獎。

　　積極開展教科研，改革學習謀發展。充分發揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學少走彎路。200年5月我參加了省的實驗課題《在小學學科教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程中，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。平時，我還喜歡從網絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思。

　　在反思中前行，在積累中收獲。俗話說：好記性，不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。

　　在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個課題都像蜻蜓點水似的了結，沒有做到循序漸進;書中的作業量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以，我每學期都給學生設計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”，幫助學生提高計算能力。課改實驗工作也并不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200年3月，我們去參觀了市中區小學的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功，打破了傳統的教學模式，轉變了傳統的教學方法，充分發揮學生的主體性和創造性。自從紅旗學習回來，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制。由于大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上，甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用，學困生的收獲甚微，學生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時的總結經驗，認為沒有哪一個經驗是“放之四海而皆準”的，小組合作學習也有它的局限性，現在我們計算教學學生還是傳統的坐法，但學生依然經歷嘗試計算--訂正--再板演--再訂正的二次反思過程的新的教學模式;而統計教學和幾何教學則采取分組實驗教學。

　　不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風不打頭，雨不打臉，一年有兩個假期，還有休息日，工資也不低。而責任心強的人卻說：教師工作的特點是沒有節假日和星期天。是啊，在假期里我們學習各種教育理論和教學方法，那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體，會發生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業，劉猛說本子發到位子上，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現了小偷，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來，教學工作必須從嚴、細、實、恒抓起。

　　教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。

　　最后，祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!

教師經驗交流發言稿題目 篇2

　　各位領導、朋友們:

　　金秋時節,丹桂飄香。彈指一揮間,離崗鍛煉的兩年時間已到,今天我十分榮幸地站在這里.向大家匯報離崗鍛煉兩年來的歷程、收獲與啟示。

　　在過去的兩年時間里,本人歷經了武大工商管理學院學習、漢口竹葉山集團公司打工、荊門寶富科技發展有限公司任業務經理、個人創業經營建材和通信產品四個階段,走出了學習奠基礎、打工學經驗、創業謀發展的路子。回顧兩年離崗鍛煉的時光,我收獲很大,感受很多。

　　一、歷程

　　(一)學習奠基礎。古人云:學無止境。剛離開政府機關,我很清楚自身的能力與社會要求的差距,決定首先到武漢大學學習充電。我以前學的是行政管理,為融入商業社會的各個層面,我選擇了工商管理學專業,主修了《市場營銷學》,經過半年多的學習,對市場經濟從理論上有了一定的把握,為下一步的打工創業奠定了基礎。

　　(二)打工學經驗。常言道:學以致用。在武漢大學學習結業后,我參加了在漢舉辦的人才交流會,應聘在漢口竹葉山集團公司任職。在公司期間,我接觸了在漢的麥德隆、家樂福、華聯等大型零售企業、武漢的大型專業批發市場,對商品貿易流通有了深層次的接觸和體驗。后經朋友推薦,我回到荊門在市寶富科技發展有限公司任業務經理。通過外地市場和本地市場的鏈接,開展了彩鋼板、煤炭經營業務,取得了初步成功。

　　(三)創業謀發展。“發展才是硬道理”。根據業務的需要,我先后到深圳、廣州、海南等沿海城市,實地參觀了一批公司、企業,接觸了不同企業的老板和中層管理人員,對沿海的經濟發展模式和企業管理有了較深層次的認識。在逐步熟悉本地市場后,本人開始嘗試獨立創業,初步摸索出建材、通信產品的經營之道,在激烈的市場競爭中奮爭,謀得了一片屬于自己的天地。

　　二、收獲

　　一是開闊了眼界,學會了用全方位的思維去了解社會、思考人生。在外學習打工的時間里,我親自體驗了私有、國有、股份制等不同性質企業和生產制造、商業、通信等不同行業。不同工作崗位的經歷讓我對市場經濟的規律有了更加深刻的認識。在知識經濟和網絡經濟蜂擁而至,全球經濟一體化的新經濟時代,科技、信息、誠信、團隊合作精神顯得尤為重要。離崗前在鄉鎮工作面對的是農業、農村、農民,難以融入整個商業社會,離崗鍛煉使我零距離感受了以市場為中心工業產品的生產,感受了商業時代發展和社會前進的步伐,感受了市場經濟的繁榮。

　　社會是個大舞臺,人生應該多途徑尋找適合自己的角色。記得剛從政府機關出來,曾經因為顧及別人的眼光而畏手畏腳,曾經因為是公務員的身份而放不下面子,曾經因為捉襟見肘而不敢下海暢游。后來經過學習打工創業,我逐漸認識到,“面子分文不值,事情做好了,也就有了面子”。人的一生應該是不斷實現自我價值和社會價值的過程。我們年青人,只要敢于融入市場經濟的大潮,勇于投身經濟建設的主戰場,才能在不同的崗位上建功立業,才能無愧于自已的青春,無愧于偉大的時代。

　　二是體驗了競爭,加速了自身知識的不斷更新和個性的不斷完善。商業競爭無情,需要的是高效率,在信息獲取、決策、執行任何一個環節反映遲緩,機遇稍縱即逝。而這些必須全面的知識和快捷的信息。為了搞好公司管理,我對經濟法學、財務管理等方面進行了認真的學習。在不斷的學習中,拓寬了自己的知識層面。從在外打工到自身創業,從以前受命于別人到自己找項目做,每個階段都經歷了種種意想不到的困難,至今記憶憂新。一個項目,從跟單的前期準備到合同簽定、從廠家發貨到后期資金的回收,我處心積慮,謹慎思維、唯恐出現一點紕漏,否則將前功盡棄,弄不好傾家蕩產。為了滿足客戶的需求,我每次都是跟車連夜發貨,為了路上不出現意外,我幾乎一夜不眠,那種滋味使我體會到了艱苦創業的真正含義,錘煉了敢于吃苦,敢于承受困難、承擔責任的個性。在不同的工作環境中,我接觸了解了商業社會的各個層面,不同的工作環境完善了我對人對事的處理方法。這些都為我今后在公務員的崗位上建功立業奠定了堅實平臺。

　　三是錘煉了自我,提高了自身的生存本領和競爭能力。在激烈的市場競爭中,使我對市場的判斷,對事情的決策斡旋能力有了很大的提高。從草率決定到嚴謹思維;從一件事情需層層請示到自己獨立思考決策判斷;從事事依賴別人到自己協調方方面面關系獨立完成一個項目。經過各個階段的學習鍛煉,我感覺自身在為人處事方面經歷了深刻的轉型。同時,在實踐中我悟出了人生創業須堅持的一條基本方針,即“十字”:信息+關系+資金+經驗=成功。信息是關鍵,在商品經濟時代,獲取信息手段和方式必須是最先進和最快捷的;公共關系是前提,協調各方面關系,將各方面的關系資源整合,對于初創業者發展客戶尤為重要;資本是根本,創業資本是必需的,否則將無從談起;經驗是保證,必要的行業標準、質量標準及商業運作的流程必須掌握,但初創業者不可一躕而就,須細細摸索。四個要素之和等于成功。這些恰恰是公務員的短處,一個真正有所作為、為實現人生價值而奮斗的公務員,必須敢于走出去,在實踐中增長本領,方能經歷風雨后見彩虹,涉深水后得蛟龍。

　　四是結交了一批朋友,拓展了人生發展空間。離崗鍛煉的過程中,拓寬了交際交往的渠道,積蓄了寶貴的人際關系資源。這些人際關系,有些是在患難之處見真情而結識的真誠朋友,有的是業務往來中見誠信而結交的生意伙伴,這些人際關系資源必將拓展人生的發展空間,成為人生歷程中一筆不可多得的財富。一是市場經濟競爭的核心在于以市場為導向,以顧客為中心。它不是一句空口號,而是要求企業的研發、生產、營銷、推介必須以滿足顧客的需求和為顧客創造價值為理念。現實中,方便、實用、有效就是滿足了顧客所需,質優、品牌、創新就是為顧客創造了價值。

　　二是市場經濟發展的速度在于思想解放的程度,改革的力度取決于思想開放的步伐。要深刻理解“三個有利于”的科學判斷標準,勇于創新,敢做第一,才能搶抓市場機遇、發展自身。

　　三是地方經濟的發展,企業的壯大,名牌的塑造既離不開政府,但又不能完全受控于政府。他需要政府政策、資金、環境的扶持,實現真正意義的自主決策、自主經營。需要管理型政府轉變為服務型政府,優化審批制度,實行后置審批。

　　學習增長才干,鍛煉成就末束。在此,我感謝區委、區政府給予了這一次離崗鍛煉的機會,它將是我人生中一段難得難忘的經歷,使我變得理性、堅強、勤奮、誠信、更具有責任感,我堅信我今后的人生之路將走的更加堅實。

教師經驗交流發言稿題目 篇3

　　20xx年11月12日我班召開了家長會，經過家校真誠溝通，家長們了解了孩子的現狀，在如何教育孩子的問題上取得了共識，為孩子的健康成長奠定了良好的基礎。在這次會議上，老師和家長近距離接觸，懷著一顆對學生的關切之心，深入地交流思想，廣泛的交換意見，產生了積極的效果，達到了預期的目的。現將三(二)班家長會工作總結如下：

　　一、家長會召開情況

　　本班應到45人，實到42人。上午八點半家長會準時開始，班主任首先致歡迎詞，講解學校召開這次家長會的目的，并介紹了會議議程。接著，圍繞以下幾個方面，老師和家長進行了深入的交流。

　　(1)介紹班級情況。學生在這段時間的學習過程中有進步，但也存在著不少的不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱;不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂;丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。

　　(2)學習情況。學生在學習過程中未找到有效的方法，不知如何去學，粗心大意的問題嚴重。閱讀和寫作不知如何入手。

　　(3)安全問題。與家長達成共識，共同維護學生的校內外安全，清除安全隱患。

　　(4)對家長在孩子學習方面提了幾點建議。如重視家庭教育，及時鼓勵孩子，與孩子多溝通交流等等。

　　會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。

　　(1)如何激發學生的學習興趣。

　　(2)學生粗心大意的缺點應如何改正。

　　(3)怎樣學習英語等等，我就這些問題一一做出解答。

　　最后老師和家長們個別交談，特別是班級中在學習上問題比較嚴重的學生家長，就他們的學習成績、思想狀況等方面進行了細致的交談。

　　二、活動展示，渲染氣氛

　　為了展示我校素質教育成果，在本次家長會上我班安排了詩歌朗誦、獨唱、課文賞讀和印度舞蹈特色展示活動，集中展示了我班學生的綜合素質，再現我班藝術教育成果。

　　三、溝通促和諧，交流創發展

　　“學期過了一半，孩子們在學校里取得了哪些進步呢?”對此，家長們都急切地想有個全面而深入的了解。“學生們有沒有與家長溝通在學校的學習生活情況?”這是學校老師同樣期待了解的問題。于是，家長會上，我向廣大家長闡述了“抓好孩子的良好習慣養成教育”的重要意義以及家長在日常學習中的督促作用，一方面要給孩子創設寬松的心理氛圍，同時也要給孩子適當的壓力。要多表揚孩子，多給孩子信心，要多帶孩子進行戶外活動;語文學習要重基礎，多積累，善于活學活用。數學老師白向飛對家長在家如何配合老師指出：

　　1、每晚關注了解學生當天在校的學習情況;

　　2、督促孩子在家的學習，養成良好的學習習慣;

　　3、家校聯系，共同促進孩子的進步;她還介紹了數學學科的特點，指出家長在家輔導孩子作業時，先要回顧與分析當天的學習重點，然后再通過變式與對比掌握其內在聯系，他指出，作業檢查要讓孩子自主進行，父母的輔導重點在于“導”等，為學校和家長雙方架起了溝通的橋梁;在學校管理、家庭教育、家校聯系等方面家長們也能達成共識，形成了教育合力。

　　本次家長會，不僅準備了作業展覽，而且邀請了部分優秀學生的家長介紹教育心得。優秀學生的成長歷程，不僅讓大家心神俱動，也明白了自己應該怎樣培養孩子。

　　四、家長會的收獲

　　這次家長會的收獲很大，無論是老師還是家長，都能從這次家長會上得到有益的啟迪。它對學生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會的收獲可以用四個詞來概括：溝通、交流、鍛煉、教育。

　　1、溝通。這次家長會架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長零距離接觸，面對面交談，加強了了解和聯系。

　　2、交流。通過這次家長會，家長們進一步了解了學校、老師和孩子，知道了怎樣做一名合格的家長，如何去教育孩子。作為老師。了解了家長的性格、學生在家的情況。交流使我們知己知彼。

　　3、鍛煉。家長會鍛煉了班主任和老師。

　　(1)鍛煉了勇氣和膽量;

　　(2)豐富了家庭教育知識;

　　(3)提高了交談的藝術性。

　　4、教育。首先教育了家長。很多家長忙于工作，無暇顧及孩子，認為教育孩子是學校和老師的事，通過家長會，增強了家長們的責任感，使他們認識到了家庭教育的重要性。然后，教育了老師。通過與家長的交談，老師們看到了家長對學校、對老師的殷切希望，感覺到了作為老師的使命感和責任感，在今后的工作中進一步努力。

　　家長們認真聽取老師的教育教學工作匯報，坦誠與班主任或科任老師溝通，教室里充滿溫馨、和諧的氣氛。會后，不少家長意猶未盡，主動向班主任、各科任教師詢問，自由交流……

　　此次家長會的召開，既讓家長們對自己孩子在校學習、生活情況有了切實的了解，又讓家長們明確了下階段的學校工作，對于配合學校教育，全面實施素質教育，發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督起到重要作用。