教師經驗交流發言稿（通用3篇）

教師經驗交流發言稿 篇1

　　各位領導、老師們，上午好!

　　在今秋這收獲的季節里，我們迎來了自己的節日--第24個教師節，我榮幸地被評為市中區優秀教師，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節會上發言時，我當時欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的各位都做到了，甚至比我做的還好。與各位領導相比，我的敬業精神還不夠強;漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個各位庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今日這優美的育人環境;與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”，經常是剛到辦公時喝口水想歇一歇，就有學生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現了我們建設路小學教師團隊的團結奮進和銳意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的，今日我之所以有勇氣在這里，那是因為我愿意和各位交流近幾年來教育教學工作中的收獲、失敗和感悟。

　　加強政治學習，提高個人修養。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災中英雄的教師群體學習，增強工作的使命感和責任感。200年市中區教育局開展了“塑陽光心態，做幸福教師”活動，我及時調整心態，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，甚至有時把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務，爭取“做好在職的每一天”。

　　躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計，教育為本，在競爭日益激烈的今日，教學質量是學校生存與發展的生命線。作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。從細節做起，在教學上認真備課、上課，及時批改作業、耐心輔導學生;對學生嚴而有度，與他們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅，由于教學成績突出，我多次實績考核優秀，連年被評為建設路小學優秀教師，200和200年師德考評和年終量化均為優秀。同時，我所帶的學生參加學校組織的數學競賽榮獲集體一等獎。

　　積極開展教科研，改革學習謀發展。充分發揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學少走彎路。200年5月我參加了省的實驗課題《在小學學科教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程中，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。平時，我還喜歡從網絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思。

　　在反思中前行，在積累中收獲。俗話說：好記性，不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。

　　在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個課題都像蜻蜓點水似的了結，沒有做到循序漸進;書中的作業量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以，我每學期都給學生設計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”，幫助學生提高計算能力。課改實驗工作也并不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200年3月，我們去參觀了市中區小學的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功，打破了傳統的教學模式，轉變了傳統的教學方法，充分發揮學生的主體性和創造性。自從紅旗學習回來，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制。由于大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上，甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用，學困生的收獲甚微，學生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時的總結經驗，認為沒有哪一個經驗是“放之四海而皆準”的，小組合作學習也有它的局限性，現在我們計算教學學生還是傳統的坐法，但學生依然經歷嘗試計算--訂正--再板演--再訂正的二次反思過程的新的教學模式;而統計教學和幾何教學則采取分組實驗教學。

　　不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風不打頭，雨不打臉，一年有兩個假期，還有休息日，工資也不低。而責任心強的人卻說：教師工作的特點是沒有節假日和星期天。是啊，在假期里我們學習各種教育理論和教學方法，那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體，會發生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業，劉猛說本子發到位子上，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現了小偷，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來，教學工作必須從嚴、細、實、恒抓起。

　　教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。

　　最后，祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!

教師經驗交流發言稿 篇2

　　尊敬的領導、家長朋友：

　　大家好!

　　我是**班那媽媽，首先感謝學校提供了這樣的機會讓我們一起交流孩子的成長經驗，今天在座的各位都是優秀的家長，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長匯報下我和孩子的成長經歷：

　　一是用我們的身體力行教會孩子懂得孝順是做人之本。

　　我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養孩子學會關愛父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問父母身體及生活情況;定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學會主動關心我們，自己主動分擔我做家務的辛苦。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔;鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人;何當他日兼才德，以慰今朝母恩深。

　　二是用傳統文化滋養孩子的心靈，教會孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個品德高尚的人，于是從小學三年級起，我和孩子一起學習傳統文化，我們堅持每天誦讀、背誦，并在生活中通過做義工、關愛孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動踐行著傳統美德，經過幾年的學習積累與實踐體驗，孩子逐漸養成正確的人生觀、價值觀。20xx年11月20日晚，得知長征小學曹**同學身患重病，孩子在第一時間決定拿出自己的500元夢想基金捐給曹志宇同學，并寫下祝福語：“祝曹志宇同學早日康復，重新承歡父母膝下”，我現在還清晰地記著當時的心情：欣慰加幸福，因為我發現一顆善良的種子正是發芽生長。

　　三是鼓勵孩子以偉人為榜樣，勇于樹立遠大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價值地活著，于是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會偉人為實現理想克服萬難的執著，學習偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵孩子樹立自己遠大的理想，我覺得有了遠大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無限的成長動力。瀚文的理想是：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。

　　四是培養孩子良好的閱讀習慣，用文化豐富孩子的思想。我覺得給孩子什么樣的文字，孩子就會有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面。我注重兩點：一是給孩子足夠多的中外經典名著;二是擴大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級時，我進行提前閱讀，然后根據孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對文學名著的閱讀由開始的接收到后來的喜歡。經過時間的積累，孩子讀的書多且雜，當我看到孩子讀史書時的低頭沉思，看人物傳記時的熱血沸騰，看古典文學時的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。

　　五是積極參與學校組織的活動，幫助孩子熱愛自己的學校。我希望孩子能愛上自己的同學、老師、班級、學校，因為孩子的成長離不開學校，為了讓孩子更快的喜歡學校，我注意以下三點：一是提前讓孩子對學校有所了解;二是在孩子面前積極贊賞學校和老師;三是積極參與學校組織的活動，配合好班主任的工作，通過我們家長對學校的信任與支持幫助孩子更好地認知學校、喜歡學校、熱愛學校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學習生活，因為愛是原動力。

　　家校共建，相信在學校和我們家長共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長，謝謝大家。

教師經驗交流發言稿 篇3

　　各位領導、朋友們:

　　金秋時節,丹桂飄香。彈指一揮間,離崗鍛煉的兩年時間已到,今天我十分榮幸地站在這里.向大家匯報離崗鍛煉兩年來的歷程、收獲與啟示。

　　在過去的兩年時間里,本人歷經了武大工商管理學院學習、漢口竹葉山集團公司打工、荊門寶富科技發展有限公司任業務經理、個人創業經營建材和通信產品四個階段,走出了學習奠基礎、打工學經驗、創業謀發展的路子。回顧兩年離崗鍛煉的時光,我收獲很大,感受很多。

　　一、歷程

　　(一)學習奠基礎。古人云:學無止境。剛離開政府機關,我很清楚自身的能力與社會要求的差距,決定首先到武漢大學學習充電。我以前學的是行政管理,為融入商業社會的各個層面,我選擇了工商管理學專業,主修了《市場營銷學》,經過半年多的學習,對市場經濟從理論上有了一定的把握,為下一步的打工創業奠定了基礎。

　　(二)打工學經驗。常言道:學以致用。在武漢大學學習結業后,我參加了在漢舉辦的人才交流會,應聘在漢口竹葉山集團公司任職。在公司期間,我接觸了在漢的麥德隆、家樂福、華聯等大型零售企業、武漢的大型專業批發市場,對商品貿易流通有了深層次的接觸和體驗。后經朋友推薦,我回到荊門在市寶富科技發展有限公司任業務經理。通過外地市場和本地市場的鏈接,開展了彩鋼板、煤炭經營業務,取得了初步成功。

　　(三)創業謀發展。“發展才是硬道理”。根據業務的需要,我先后到深圳、廣州、海南等沿海城市,實地參觀了一批公司、企業,接觸了不同企業的老板和中層管理人員,對沿海的經濟發展模式和企業管理有了較深層次的認識。在逐步熟悉本地市場后,本人開始嘗試獨立創業,初步摸索出建材、通信產品的經營之道,在激烈的市場競爭中奮爭,謀得了一片屬于自己的天地。

　　二、收獲

　　一是開闊了眼界,學會了用全方位的思維去了解社會、思考人生。在外學習打工的時間里,我親自體驗了私有、國有、股份制等不同性質企業和生產制造、商業、通信等不同行業。不同工作崗位的經歷讓我對市場經濟的規律有了更加深刻的認識。在知識經濟和網絡經濟蜂擁而至,全球經濟一體化的新經濟時代,科技、信息、誠信、團隊合作精神顯得尤為重要。離崗前在鄉鎮工作面對的是農業、農村、農民,難以融入整個商業社會,離崗鍛煉使我零距離感受了以市場為中心工業產品的生產,感受了商業時代發展和社會前進的步伐,感受了市場經濟的繁榮。

　　社會是個大舞臺,人生應該多途徑尋找適合自己的角色。記得剛從政府機關出來,曾經因為顧及別人的眼光而畏手畏腳,曾經因為是公務員的身份而放不下面子,曾經因為捉襟見肘而不敢下海暢游。后來經過學習打工創業,我逐漸認識到,“面子分文不值,事情做好了,也就有了面子”。人的一生應該是不斷實現自我價值和社會價值的過程。我們年青人,只要敢于融入市場經濟的大潮,勇于投身經濟建設的主戰場,才能在不同的崗位上建功立業,才能無愧于自已的青春,無愧于偉大的時代。

　　二是體驗了競爭,加速了自身知識的不斷更新和個性的不斷完善。商業競爭無情,需要的是高效率,在信息獲取、決策、執行任何一個環節反映遲緩,機遇稍縱即逝。而這些必須全面的知識和快捷的信息。為了搞好公司管理,我對經濟法學、財務管理等方面進行了認真的學習。在不斷的學習中,拓寬了自己的知識層面。從在外打工到自身創業,從以前受命于別人到自己找項目做,每個階段都經歷了種種意想不到的困難,至今記憶憂新。一個項目,從跟單的前期準備到合同簽定、從廠家發貨到后期資金的回收,我處心積慮,謹慎思維、唯恐出現一點紕漏,否則將前功盡棄,弄不好傾家蕩產。為了滿足客戶的需求,我每次都是跟車連夜發貨,為了路上不出現意外,我幾乎一夜不眠,那種滋味使我體會到了艱苦創業的真正含義,錘煉了敢于吃苦,敢于承受困難、承擔責任的個性。在不同的工作環境中,我接觸了解了商業社會的各個層面,不同的工作環境完善了我對人對事的處理方法。這些都為我今后在公務員的崗位上建功立業奠定了堅實平臺。

　　三是錘煉了自我,提高了自身的生存本領和競爭能力。在激烈的市場競爭中,使我對市場的判斷,對事情的決策斡旋能力有了很大的提高。從草率決定到嚴謹思維;從一件事情需層層請示到自己獨立思考決策判斷;從事事依賴別人到自己協調方方面面關系獨立完成一個項目。經過各個階段的學習鍛煉,我感覺自身在為人處事方面經歷了深刻的轉型。同時,在實踐中我悟出了人生創業須堅持的一條基本方針,即“十字”:信息+關系+資金+經驗=成功。信息是關鍵,在商品經濟時代,獲取信息手段和方式必須是最先進和最快捷的;公共關系是前提,協調各方面關系,將各方面的關系資源整合,對于初創業者發展客戶尤為重要;資本是根本,創業資本是必需的,否則將無從談起;經驗是保證,必要的行業標準、質量標準及商業運作的流程必須掌握,但初創業者不可一躕而就,須細細摸索。四個要素之和等于成功。這些恰恰是公務員的短處,一個真正有所作為、為實現人生價值而奮斗的公務員,必須敢于走出去,在實踐中增長本領,方能經歷風雨后見彩虹,涉深水后得蛟龍。

　　四是結交了一批朋友,拓展了人生發展空間。離崗鍛煉的過程中,拓寬了交際交往的渠道,積蓄了寶貴的人際關系資源。這些人際關系,有些是在患難之處見真情而結識的真誠朋友,有的是業務往來中見誠信而結交的生意伙伴,這些人際關系資源必將拓展人生的發展空間,成為人生歷程中一筆不可多得的財富。一是市場經濟競爭的核心在于以市場為導向,以顧客為中心。它不是一句空口號,而是要求企業的研發、生產、營銷、推介必須以滿足顧客的需求和為顧客創造價值為理念。現實中,方便、實用、有效就是滿足了顧客所需,質優、品牌、創新就是為顧客創造了價值。

　　二是市場經濟發展的速度在于思想解放的程度,改革的力度取決于思想開放的步伐。要深刻理解“三個有利于”的科學判斷標準,勇于創新,敢做第一,才能搶抓市場機遇、發展自身。

　　三是地方經濟的發展,企業的壯大,名牌的塑造既離不開政府,但又不能完全受控于政府。他需要政府政策、資金、環境的扶持,實現真正意義的自主決策、自主經營。需要管理型政府轉變為服務型政府,優化審批制度,實行后置審批。

　　學習增長才干,鍛煉成就末束。在此,我感謝區委、區政府給予了這一次離崗鍛煉的機會,它將是我人生中一段難得難忘的經歷,使我變得理性、堅強、勤奮、誠信、更具有責任感,我堅信我今后的人生之路將走的更加堅實。