二年級語文下冊教案 篇1

　　課題：識字二

　　年級：一年級學(xué)科：

　　【教材分析】《識字2》是人教版小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心，不懂得關(guān)愛他人。我們老師首先就應(yīng)該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學(xué)生熟讀課文、熟記生字的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重點放在大致理解課文內(nèi)容上，引導(dǎo)他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調(diào)，要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。課堂上，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生去說，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說出自己的獨特感受。更重要的是，給學(xué)生足夠的自主空間，讓他們主動質(zhì)疑、學(xué)會質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學(xué)目標】

　　1.認識“懂、貌“等14個生字。

　　2.基本能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3.懂得要尊敬長輩。【教學(xué)難點】

　　初步理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)、教具準備】教師準備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料、課件、生字卡片

　　課題：識字二

　　年級：一年級學(xué)科：語文主備人：覃碩

二年級語文下冊教案 篇1

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.復(fù)習(xí)字詞

　　拼讀詞語： 草原 竹林 田野 薄薄細細

　　麥苗 菜花 飄飄灑灑

　　2.回顧課文：“春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？”

　　學(xué)生讀文中相關(guān)句子。

　　3.讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。

　　二、讀短文學(xué)詞句

　　1.春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　2.教學(xué)中展示圖片，理解“麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”

　　3.男女生分角色朗讀體會第四小節(jié)。

　　4.配上動作，朗讀全文。

　　5.春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的

　　自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。

　　6.讀句：春天來了，微風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。

　　三、句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3）

　　四、總結(jié)朗讀全文

　　五、學(xué)習(xí)“會寫字”，掌握字形。

　　1.自己先拼讀生字，觀察字形。

　　2.重點學(xué)習(xí)“里字旁”、“廠字頭”

　　分析“野”字和“原”字

　　3.給“暖”、“換”、“探”字分別找形近字區(qū)別記憶并組詞。

　　灑（ ） 暖（ ） 換（ ） 探（ ）

　　酒（ ） 愛（ ） 喚（ ） 深（ ）

　　4.指導(dǎo)書寫。

　　六、作業(yè)：

　　1.完成課后練習(xí)2

　　2.仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（用一問一答式進行練習(xí)）

　　如：春天在哪里？

　　第一單元 熱愛祖國山河

　　1、古詩二首

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、會認10個生字，會寫8個生字。

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課6個生字 ，會寫9個字。

　　2、有感情朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。

　　3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會本課6個生字 ，會寫9個字。

　　教學(xué)難點

　　能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教具準備

　　生字卡片，搜集關(guān)于列寧的圖片和資料

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、初讀課文，找出要求會認的生字圈出來。

　　2、自由讀課文，了解大意。

　　第一課時

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、 小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛勞動。

　　打一動物（ ）

　　2、教師簡介列寧生平

　　列寧（1870 —1924）前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格斯事業(yè)和學(xué)說的繼承人。

　　3、教師板書課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、學(xué)生自讀課文，在文中標出要認讀的生字。把生字組成的詞語聯(lián)系上下文多讀幾遍。

　　2、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認讀。

　　好中差兼顧，開火車認讀。

　　3、簡單說說課文講了一件什么事？

　　三、細讀課文，理解課文一、二、四段內(nèi)容。

　　1、從圖切入，（出示課文插圖）在蜜蜂向?qū)У膸ьI(lǐng)下，列寧找到了養(yǎng)蜂人，你看到了什么？文中哪段話介紹了這部分內(nèi)容？

　　2、教學(xué)第四自然段，自由讀第四段內(nèi)容，注意他們此時的表情，交流：驚訝、笑著，引導(dǎo)識記“訝”什么情況下你感到驚訝？

　　3 、 回讀1、2段，認讀詞語。

　　養(yǎng)蜂的人看到列寧時。為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段思考。（1）、這篇課文一共有六個要求會認的字，有五個生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語：莫斯科、附近、派人、談天。

二年級語文下冊《北京亮起來了》教學(xué)反思 篇1

　　教材分析：

　　這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語言。

　　學(xué)情分析：

　　以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。加之低年級學(xué)生形象思維為主，所以需要教師能夠創(chuàng)設(shè)情境，化虛為實，吸引學(xué)生的注意，將他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上來。另外本班學(xué)生的思維比較活躍，如果引導(dǎo)得當(dāng)，課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認15個生字，會寫12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都夜晚美麗的景色。

　　3、學(xué)習(xí)體會生動優(yōu)美了的詞句，積累并運用。

　　4、通過學(xué)習(xí)增強對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚美麗的景色。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)體會生動優(yōu)美的詞句，積累并運用。

　　教學(xué)策略：

　　本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認知特點，充分利用插圖，為學(xué)生營造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。教學(xué)時，以讀為主，以讀帶講，讀中感悟。注重為學(xué)生提供開放的空間，讓他們變換角色參與課堂學(xué)習(xí)，當(dāng)小導(dǎo)游介紹北京，贊美的語氣夸北京，進而聯(lián)系實際，展望未來夸家鄉(xiāng)，使學(xué)生熱愛北京，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情自然流露。

二年級語文下冊第三單元單元教學(xué)反思 篇1

　　課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的北京夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進北京，我的做法是：

　　1、情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，一次情感經(jīng)歷的過程。也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。因此，我在教學(xué)開始就讓學(xué)生觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的朗讀，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情。看完課件讓他們說說自己的'感受，自然而然地引出課題“北京亮起來了”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

　　2、感悟。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點撥，因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。

　　第三單元的課文都是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，文質(zhì)優(yōu)美，是鍛煉學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言材料的好文章。教學(xué)中，抓住文中的優(yōu)美語句，讓學(xué)生自由讀，讀出感受，讀出問題，是最適合本組課文教學(xué)的方法，由讀通讀順——理解感悟——有感情地讀——背誦積累——觀察說話，仿寫運用。

二年級語文下冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教材簡說】

　　《日月潭》是義務(wù)教育課程標準人教版二年級上冊第9課。本課描繪了中國臺灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對祖國寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美進行品味，激起學(xué)生對日月潭及祖國寶島臺灣的熱愛之情。

　　【設(shè)計意圖】

　　新課標指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容”。本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生,他們具有強烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累,我在教學(xué)中采用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。

　　【教學(xué)目標】

　　1.會認9個生字，會寫“茂盛”2個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重、難點】

　　能自主識記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)準備】

　　1、詞語卡片。2、多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、用簡筆畫展示日月潭的形狀，讓學(xué)生對日月潭有初步認識。

　　2、（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、自由朗讀課文（課件出示）：

　　（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。