中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 二年級語文下冊蜜蜂引路教案(精選6篇)

二年級語文下冊蜜蜂引路教案

發布時間:2024-03-01

二年級語文下冊蜜蜂引路教案(精選6篇)

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇1

  教學目標

  1、學會本課6個生字 ,會寫9個字。

  2、有感情朗讀課文,能區別常常和往常的意思。

  3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。

  教學重點

  學會本課6個生字 ,會寫9個字。

  教學難點

  能領會列寧善于觀察和思考的特點。

  教具準備

  生字卡片,搜集關于列寧的圖片和資料

  導 學 過 程二 次 備 課

  預習提綱

  1、初讀課文,找出要求會認的生字圈出來。

  2、自由讀課文,了解大意。

  第一課時

  一、猜謎激趣,導入新課。

  1、 小小蟲,嗡嗡嗡。飛到東,飛到西。傳花粉,采花蜜。人人夸它愛勞動。

  打一動物( )

  2、教師簡介列寧生平

  列寧(1870 —1924)前蘇聯人民的偉大領袖,全世界無產階級的偉大導師和領袖,馬克思和恩格斯事業和學說的繼承人。

  3、教師板書課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1、學生自讀課文,在文中標出要認讀的生字。把生字組成的詞語聯系上下文多讀幾遍。

  2、檢查生字掌握情況,出示生字卡片,指名認讀。

  好中差兼顧,開火車認讀。

  3、簡單說說課文講了一件什么事?

  三、細讀課文,理解課文一、二、四段內容。

  1、從圖切入,(出示課文插圖)在蜜蜂向導的帶領下,列寧找到了養蜂人,你看到了什么?文中哪段話介紹了這部分內容?

  2、教學第四自然段,自由讀第四段內容,注意他們此時的表情,交流:驚訝、笑著,引導識記“訝”什么情況下你感到驚訝?

  3 、 回讀1、2段,認讀詞語。

  養蜂的人看到列寧時。為什么這樣驚訝?自由讀一讀1、2自然段思考。(1)、這篇課文一共有六個要求會認的字,有五個生字朋友都躲在第一自然段里了,你能讀通嗎?先看這些詞語:莫斯科、附近、派人、談天。

  認讀,引導識記字形,理解意思:莫斯科(城市名),附近(誰坐在誰的附近?你家附近有哪些建筑?)

  指名朗讀第一自然段。

  ( 2)、看來列寧和養蜂的人常常見面,可為什么養蜂的人見到列寧感到驚訝?指名朗讀第二段。

  比較句子:分辨詞語:“常常”和“往常”(小黑板出示課后相關練習)

  列寧常常請養蜂的人來談天。

  往常派去找他的人不在,列寧只好親自去找。

  ①分別為這兩個詞語找反義詞

  ②這兩個詞語能交換嗎?

  (3)、指名朗讀1、2自然段。

  4、回讀第四段。難怪養蜂的人看見列寧驚訝,引導讀出驚訝的語氣。

  四、指導書寫。

  1、引導學生觀察發現。

  “派”字右邊不是“瓜”。建議在范寫的基礎上引導學生觀察字中四個撇的變化:兩個平撇的不宜太長,豎撇勿忘先豎后撇,右邊的小撇宜短。

  “敲”字的右邊不是“支”,應當提醒學生注意。

  2、練習書寫

  3、展示學生書寫的生字,師生共同評議。

  五、作業:

  1、鞏固新詞,朗讀課文。

  2、搜集列寧的故事。

  第二課時

  一、復習檢查,引入新課。

  出示詞語卡片,指名學生讀詞。

  二、精讀課文,理解體會。

  1、默讀這一段,思考:列寧怎樣找到養蜂人的?用 ——畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。

  2、小組討論:列寧怎樣找到養蜂人的?用自己的話和本組的同學說一說,也可以試著畫出列寧的路線圖。

  3、小組匯報并展示列寧尋找養蜂人的路線。

  (1)、重點引導展開合理想象。(出示小黑板)

  列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢里有許多蜜蜂,想到。

  他仔細觀察,只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里,園子旁邊有一所小房子,想到。

  (2)、他想的對不對?你從哪兒看出來的?哪個詞語體現列寧的判斷是正確的?理解“果然”。

  (3)、學生上臺展示列寧尋找養蜂人的路線圖并練習口頭表述。

  (4)、指名朗讀第三自然段。

  4、再次學習第四自然段。

  (1)、分角色朗讀第四自然段,讀出驚訝、高興的語氣。

  (2)、擴展想象:養蜂人聽了列寧的話會說些什么?列寧可能會說些什么呢?

  三、總結全文

  是啊,我們在生活中遇到問題時,就要像列寧那樣仔細觀察、認真思考、作出判斷、解決問題。

  四、拓展交流。

  學生介紹搜集到的列寧的有關資料。

  五、布置作業。

  朗讀課文,把故事講給爸爸媽媽聽。

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇2

  教學內容:理解課文內容。

  教學目標:

  1、通過學習課文,使學生了解列寧由于仔細觀察,善于聯想分析而找到了養蜂人;懂得要細心觀察周圍事物,培養自己分析、判斷事物的能力。

  2、繼續練習一邊默讀一邊想。

  3、背誦課文第三自然段。

  教學重點:指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。。

  教學難點:背誦課文第三自然段。

  教學具:8號投影片。

  教學過程

  一、復習字詞。

  蜜蜂引路哪里談天驚訝觀察

  果然

  二、揭示課題。

  齊讀課題。提問:讀了課題,你想知道什么?

  三、學習課文。

  1、默讀全文,邊讀邊看這篇課文有幾個自然段?

  2、整體感知。

  (1)默讀全文。一邊默讀一邊想:

  ①列寧為什么要找養蜂的人?

  ②列寧找到養蜂的人了嗎?

  ③列寧是怎樣找到養蜂的人?

  ④各在第幾自然段寫著呢?

  (2)默讀第二自然段,說說列寧為什么要找養蜂的人?

  (3)默讀第三自然段,邊默讀邊想:

  ①列寧在路上發現了什么?

  ②他為什么要仔細觀察?

  再默讀課文。想一想:列寧為什么去敲那所小房子的門?

  四人一組討論:列寧為什么去敲那所小房子的門?

  自讀這一段的最后一句,邊讀邊想:“開門的果然就是那個養蜂的人。”一句中“果然”表明了什么?

  (4)朗讀第三自然段。

  讀后說說:列寧是怎樣找到養蜂的人?

  (5)小結:列寧利用蜜蜂作向導,找到了養蜂的人。

  (6)默讀第四自然段。

  讀后回答:養蜂人為什么驚訝地說?

  “驚訝”是什么意思?

  提問:①列寧為什么說:“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”?

  ②課題為什么是“蜜蜂引路”?

  3、通讀全文。

  小結:今天我們學習的閱讀的方法就是:一邊默讀一邊想。

  四、鞏固練習。

  1、按課文內容填空,再讀一讀。

  (1)列寧想找養蜂人怎樣養蜂,可是別人都不知道他住在哪里,列寧就去找。

  (2)養蜂的人看見列寧,地說:“您好,列寧同志。是誰把您領到這兒來的?”

  (3)列寧笑著說:“我有,是您的把我領到這兒來的。”

  2、用“觀察”寫一句話。

  ①說說觀察的意思。

  觀察:仔細察看(事物或現象)。

  ②練習用觀察說一句話。

  例:小明仔細觀察螞蟻是怎樣覓食的。

  夜晚,我仔細觀察天空中的星星,終于找到了北極星。

  春天來了,我仔細觀察柳樹是怎樣發芽的。

  ③把說的句子寫下來。

  五、作業。

  1、讀一讀,寫一寫。

  蜜蜂引路哪里談天驚訝一所派

  當地觀察往常向導果然敲

  2、背誦第三自然段。

  六、板書設計。

  8蜜蜂引路

  花叢

  列寧親自找邊走邊看觀察

  蜜蜂

  養蜂的人房子

  七、課后小記。

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇3

  【課前透視】

  講讀課文《蜜蜂引路》,是一篇記敘文。記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線,利用蜜蜂作向導,終于自己找到了養蜂人的故事。說明列寧是個善于觀察,認真思考的人。課文故事性強,情節吸引導讀者,且內容短小。

  愛聽故事是小學生們共有的特征。教學中,要抓住課文內容和語言上的特點,引導學生仔細閱讀課文,邊讀邊想,充分利用課文的插圖,引導學生想象人物的語言、動作、神態和心理。結合重點詞句,熟讀課文,理解課文內容,讓學生初步懂得,遇到疑難事情的時候,要仔細觀察,認真思考,找出事物之間的聯系,進行周密合理的推理判斷,就有可能找到解決問題的辦法。

  【教學目標】

  1、會認6個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能區別“常常”和“往常”的意思。

  3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。

  【教學重點】

  認字寫字、能結合重點的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的,有感情地朗讀課文。

  【信息資料】

  1、生字詞語卡片、插圖或課件

  2、了解列寧的生平,閱讀列寧的故事。

  【教學時數】

  兩課時。

  【教學流程】

  第一課時

  〖切入舉偶〗

  1、談話激疑:

  同學們,當我們想去一個地方,卻不知道路怎樣走,你通常會想什么辦法呢?(學生交流),那你們聽過蜜蜂也能當向導嗎?今天我們就來共同讀一個故事──《蜜蜂引路》(板題)。

  2、談話激趣:

  同學們,你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?教師相機板題。

  小學生大多喜歡小動物,從對蜜蜂的了解引入課文,激發學生讀文熱情,交待了文章主要內容。

  〖對話平臺〗

  一、感知

  1、自由讀課文,用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語,讀準字音,不太熟練的地方多讀幾遍。

  2、邊讀邊想:

  課文里寫了一件什么事?

  3、組內合作識字:

  互讀、互聽、正音。

  4、教師引導:

  鼓勵學生小老師,教同學們認識生字,重點交流識字記字方法。

  5、游戲鞏固識字:

  讓學生說出一種識字游戲方法,并讓該生當小老師主持游戲,鞏固識字。

  6、指讀課文,檢查識字和朗讀情況,師生評議,正音。

  抓住低年級教學的重點,突出識字教學,引發學生自主識字的熱情,充分尊重學生識字的個性經驗,轉換師生角色,培養學生能力。

  二、研讀

  1、引導學生尋找故事發生的起因。學習課文第一、二自然節。

  2、組織學生讀書,引導閱讀交流:

  ⑴邊讀邊畫,故事發生的時間、地點、人物。相機理解“附近”的意思(可以語言敘述,可以畫畫表示)。

  ⑵體會列寧為什么要去找養蜂人?理解“常常”和“往常”的意思(引導學生換詞或造句理解)。結合課文內容,用“因為……所以……”或者“……是因為……”說說列寧去找養蜂人的的原因。

  3、聯系事情結果,引發學生讀書興趣:

  思考:

  列寧能找到養蜂的人嗎?從列寧的話里,你知道他是如何找到養蜂人的?

  閱讀課文最后一自然節,體會故事情節的生動性。通過朗讀理解養蜂人的“驚訝”。教師適時啟發思考:

  蜜蜂是怎樣引路的呢?(為下堂課教學做準備)

  抓住故事情節上的特點,從因、果入手,適時地進行語言文字的訓練,培養學生語感,訓練學生思維。同時引導學生尋找列寧如何找到養蜂人的答案,激發學生研讀故事經過的熱情。為下文的學習做了鋪墊。

  三、寫字

  1、出示“我會寫”中:

  附近談派引列蜂

  2、引導學生觀察生字的特征,想辦法記住這些字,找出難點字和書寫上應該注意的問題。

  3、教師范寫難點字,強調重點筆畫。如:

  談:右邊上面的“火”字一捺變成“點”;派:右邊不要寫成“瓜”字。

  4、學生練寫,共同評議。優秀作業展示。

  重點指導本節課中出現的生字,教學中應該在識字的環節加強識記字的`交流。指導寫字時要注意引導學生自主識字寫字。

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇4

  【原文】

  1922年,列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人,列寧常常派人去請他談天。

  有一回,列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。

  列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察,只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是養蜂的人。

  養蜂的個看見列寧,驚訝地說∶“您好,列寧同志,是誰把您領到這兒來的?”列寧笑著說∶“我有向導,是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”

  【字詞學習】

  字:派、敲、領

  詞:養蜂、養蜂、莫斯科、蜜蜂、向導

  【重點句子】

  1.有一回,列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。

  2.列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察,只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是養蜂的人。

  3.列寧笑著說∶“我有向導,是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”

  【練習題】

  一、看拼音,寫詞語。

  mòsīkēqiāoménjīng

  二、比一比,再組詞。

  導蜜

  異密

  【參考答案】

  一、看拼音,寫詞語。

  mòsīkēqiāomén

  (莫斯科)(敲門)

  二、比一比,再組詞。

  導(導語)蜜(花蜜)

  異(異議)密(秘密)

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇5

  一、談話導入,揭示課題

  1.復習生字

  2.讀課題,看到這個題目你有什么問題要問嗎?

  3.帶著問題,自由讀課文。

  4.誰能用簡單的一兩句話說說課文主要寫了什么。(列寧利用蜜蜂找養蜂人)

  二、讀中理解(學習1-2自然段)

  1.請同學們自讀課文1-2自然段,想一想:從這兩段中你知道了什么?

  (知道列寧住在莫斯科附近的一座小山上。)

  理解“附近”,說明列寧住的離莫斯科不遠,我們同學當中家離學校不遠的,就在學校“附近”的舉舉手。(找其中一個同學問問)如果老師去你家做客,歡迎嗎?你真好客,不過到時候別忘了給老師“引路”。

  (讀了課文,我知道,列寧想找養蜂人談天。李寧往常派去找養蜂人的那個人到莫斯科去了,別人又不知道他在哪里,所以親自去找。)

  2.同學們來讀讀這兩個句子,看看兩個帶點的詞的意思一樣不一樣?

  A.(1)列寧常常請養蜂的人

  (2)往常派去找他的人不在,列寧只好親自去找。

  “常常”是經常的意思;

  誰能給“往常”換個詞。(平常、原來、平時、以前)

  B. 選詞填空

  常常 往常

  (1)放學后,他( )到操場踢足球。

  (2)( )都是媽媽到學校接他,今天媽媽有事,爸爸接他回家。

  C.你能選擇其中一個詞說話嗎?

  3. 從這兩段文字中我們知道了這么多,誰能把這兩段文字給大家讀一讀。

  三、理解課文(學習3-4段)

  列寧找到了最后找到了養蜂人嗎?列寧到底是怎樣找到養蜂人的呢?

  請同學們默讀課文第3自然段,把描寫列寧怎樣找到養蜂人的句子畫下來。

  (生交流)

  如果你是列寧,你當時是怎么想的?把你的想法告訴你的同桌。

  (同桌討論,生交流)

  同學們真善于思考!列寧按照這樣的想法找到養蜂人了嗎?

  A.出示句子:列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是那個養蜂人。

  師:把“果然”換成“竟然”行嗎?為什么?

  師:如果把“竟然”換到養蜂人身上,行嗎?(養蜂人打開門一看,站在眼前的竟然是列寧同志。)

  師:你看作者用詞多準確啊!

  B. (1)早上出門,天陰沉沉的,到了中午 下起了大雨。

  (2)早上出門,陽關燦爛,到了中午 下起了大雨。

  大家來讀讀這段吧!老師也想讀一讀這一段。(師讀)聽完老師讀,你想說什么?(生談感受,讀得慢,感覺到好像看見列寧正在尋找養蜂人)

  你們想不想讀?那你們也讀讀吧。(生自由讀第3段)

  讀到這兒,你想對列寧說什么?

  (學習第四段)蜜蜂引路精品教案設計

  1.列寧出現在養蜂人面前時,猜一猜養蜂人會有什么表現?

  (吃驚、驚訝、驚奇)

  2.同學們的想象可真豐富,請同學們就帶著養蜂人這樣的心情去讀讀文中的第4自然段吧。

  (分角色讀第四段)

  (請一對同學讀,師生評議。教師范讀,注意把養蜂人的“驚訝 ”的神情和語氣表現出來.)

  四. 拓展

  1、以第四自然段為開頭續寫,補充養蜂人和列寧之間的對話。

  要求:(1)通過對話把列寧找到養蜂人的經過說清楚。

  (2)有時間寫下來。(注意使用禮貌用語)

  通過對話,回顧全文;

  先說后寫,降低梯度;

  說些結合,培養學生語言運用的能力。

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇6

  蜜蜂引路

  教學目標 1、學會本課6個生字 ,會寫9個字。 

  2、有感情朗讀課文,能區別常常和往常的意思。

  3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。

  教學重點 學會本課6個生字 ,會寫9個字。

  教學難點 能領會列寧善于觀察和思考的特點。

  教具準備 生字卡片,搜集關于列寧的圖片和資料

  導   學   過   程 二 次 備 課

  預習提綱

  1、初讀課文,找出要求會認的生字圈出來。

  2、自由讀課文,了解文章大意。

  第一課時

  一、猜謎激趣,導入新課。

  1、 小小蟲,嗡嗡嗡。飛到東,飛到西。傳花粉,采花蜜。人人夸它愛勞動。

  打一動物(        )

  2、教師簡介列寧生平

  列寧(1870 —1924)前蘇聯人民的偉大領袖,全世界無產階級的偉大導師和領袖,馬克思和恩格斯事業和學說的繼承人。

  3、教師板書課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1、學生自讀課文,在文中標出要認讀的生字。把生字組成的詞語聯系上下文多讀幾遍。

  2、檢查生字掌握情況,出示生字卡片,指名認讀。

  好中差兼顧,開火車認讀。

  3、簡單說說課文講了一件什么事?

  三、細讀課文,理解課文一、二、四段內容。

  1、從圖切入,(出示課文插圖)在蜜蜂向導的帶領下,列寧找到了養蜂人,你看到了什么?文中哪段話介紹了這部分內容?

  2、教學第四自然段,自由讀第四段內容,注意他們此時的表情,交流:驚訝、笑著,引導識記“訝”什么情況下你感到驚訝?

  3 、 回讀1、2段,認讀詞語。

  養蜂的人看到列寧時。為什么這樣驚訝?自由讀一讀1、2自然段思考。(1)、這篇課文一共有六個要求會認的字,有五個生字朋友都躲在第一自然段里了,你能讀通嗎?先看這些詞語:莫斯科、附近、派人、談天。

  認讀,引導識記字形,理解意思:莫斯科(城市名),附近(誰坐在誰的附近?你家附近有哪些建筑?)

  指名朗讀第一自然段。

  ( 2)、看來列寧和養蜂的人常常見面,可為什么養蜂的人見到列寧感到驚訝?指名朗讀第二段。

  比較句子:分辨詞語:“常常”和“往常”(小黑板出示課后相關練習)

  列寧常常請養蜂的人來談天。

  往常派去找他的人不在,列寧只好親自去找。

  ①分別為這兩個詞語找反義詞。

  ②這兩個詞語能交換嗎?

  (3)、指名朗讀1、2自然段。

  4、回讀第四段。難怪養蜂的人看見列寧驚訝,引導讀出驚訝的語氣。

  四、指導書寫。

  1、引導學生觀察發現。

  “派”字右邊不是“瓜”。建議在范寫的基礎上引導學生觀察字中四個撇的變化:兩個平撇的不宜太長,豎撇勿忘先豎后撇,右邊的小撇宜短。

  “敲”字的右邊不是“支”,應當提醒學生注意。

  2、練習書寫

  3、展示學生書寫的生字,師生共同評議。

  五、作業:

  1、鞏固新詞,朗讀課文。

  2、搜集列寧的故事。

  第二課時

  一、復習檢查,引入新課。

  出示詞語卡片,指名學生讀詞。

  二、精讀課文,理解體會。

  1、默讀這一段,思考:列寧怎樣找到養蜂人的?用 ——畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。

  2、小組討論:列寧怎樣找到養蜂人的?用自己的話和本組的同學說一說,也可以試著畫出列寧的路線圖。

  3、小組匯報并展示列寧尋找養蜂人的路線。

  (1)、重點引導展開合理想象。(出示小黑板)

  列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢里有許多蜜蜂,想到——————————————。

  他仔細觀察,只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里,園子旁邊有一所小房子,想到————————————————————————————。

  (2)、他想的對不對?你從哪兒看出來的?哪個詞語體現列寧的判斷是正確的?理解“果然”。

  (3)、學生上臺展示列寧尋找養蜂人的路線圖并練習口頭表述。

  (4)、指名朗讀第三自然段。

  4、再次學習第四自然段。

  (1)、分角色朗讀第四自然段,讀出驚訝、高興的語氣。

  (2)、擴展想象:養蜂人聽了列寧的話會說些什么?列寧可能會說些什么呢?

  三、總結全文

  是啊,我們在生活中遇到問題時,就要像列寧那樣仔細觀察、認真思考、作出判斷、解決問題。

  四、拓展交流。

  學生介紹搜集到的列寧的有關資料。

  五、布置作業。

  朗讀課文,把故事講給爸爸媽媽聽。 

二年級語文下冊蜜蜂引路教案(精選6篇) 相關內容:
  • 二年級語文下冊《畫楊桃》第二課時教學設計(精選15篇)

    教學目標:1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同,必須實事求是地處理問題。2、學會本課的新詞,理解“教誨、叮囑”的意思。3、學習有感情地朗讀課文。...

  • 二年級語文下冊人教版教案(精選2篇)

    一、教學要求:1、認讀生字,會寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春天的美好。二、教學重難點:1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 語文版二年級語文下冊《筍芽兒》教案(通用13篇)

    古鄴城外幾度暖風催桃李,洹河橋畔說課賽場競風流。尊敬的各位專家,評委老師:大家下午好!我是開發區實驗小學的張新霞,今天我說課的內容是人教版語文二年級下冊的一篇課文《筍芽兒》,我將從教材分析,教學設計,教學隨想三個方面來進...

  • 二年級語文下冊第二單元教學反思(通用5篇)

    本園地有四個知識環節“我的發現”“日積月累”“口語交際”“展示臺”。從教材內容分析,這四個知識環節不但訓練了學生的知識與技能,同時也體現了本單元的教學過程與方法,更是注重了學生的情感與價值觀。...

  • 二年級語文下冊第八單元教案(通用5篇)

    一、教材分析本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個數星星的孩子能否數的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢。...

  • 北師大版二年級語文下冊《丁丁冬冬學識字》教案(精選13篇)

    教學目標:通過本單元的學習讓學生能綜合運用所學部首,從同音字中找出自己需要的字。學會使用音節表。教學內容:丁丁冬冬學識字教學目的:讓學生掌握文中的生字。能用字典來區別同音字。能認漢語拼音字母。能用音序查字法來查字。...

  • 二年級語文下冊《動手做做看》教案(通用16篇)

    《動手做做看》是我曾經上過的一篇課文,講了一個非常有趣的故事:科學家郎志萬把一個錯誤的結論告訴孩子們,再問孩子們為什么,目的是讓孩子們知道,“科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。...

  • 二年級語文下冊第四單元語文園地四教案(通用2篇)

    一、導入:1、指名一生唱《小烏鴉愛媽媽》。2、小朋友,還記得我們在一年級時學過的這篇課文嗎?那只愛媽媽的小烏鴉,深受我們小朋友的喜歡。“誰言寸草心,報得三春暉”,知道回報父母關愛的孩子一定會受到大家喜愛的。...

  • 二年級語文下冊教學反思合集(精選2篇)

    《丑小鴨》教學反思語言文字表達的精彩點往往在個別重點詞上表現出來,《丑小鴨》一課也不例外。文中“孤單”、“譏笑”、“驚奇”、“羨慕”“大吃一驚”等詞對文章中心的表達起到了舉足輕重的作用,正確理解這些詞語,有助于學生體會課...

  • 二年級語文下冊預習《找春天》教案(通用15篇)

    《找春天》教學的目的是通過引導學生找春天、畫春天,使學生了解春天的景物,同時引導學生感受春天的美好,培養學生熱愛生活的高尚情操。這篇課文語言優美,作者把春天比作一個小姑娘,她遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的眉毛和五...

  • 浙教版二年級語文下冊《做書簽》教案(精選2篇)

    我們常說,是中考語文的“半壁江山”,“得者便可得天下”。可是,水平的提高不是一朝一夕之功,不是靠單純的技巧能一蹴而就的。需要細致的觀察、豐富的積累等很多因素。...

  • 二年級語文下冊《彩色的夢》教案(通用16篇)

    為預防我校學生發生交通不安全事故,確保在第一時間內做好搶救和消除隱患工作,確保學生安全,特制定我校學生交通事故安全應急預案。一、交通安全工作應急領導小組組長:陳X副組長:袁X武、阮X龍、劉X根組員:校委會成員、年級組長、班主...

  • 二年級語文下冊《古詩兩首》教案(精選16篇)

    一. 談話導人,介紹作者,詩名《春雨》唐杜甫《春曉》唐孟浩然二. 初讀課文,讀準字音1.自由認讀古詩以及生字詞;2.指名讀古詩,指導正音;3.齊讀生字詞,齊讀古詩。...

  • S版二年級語文下冊《曹沖稱象》的教學設計(通用16篇)

    本節課圍繞“稱象”這一思路去展開教學活動的,學生在閱讀、思考、討論中,了自主學習,理解中悟情明理,在思考中發揮想像,求異求新,大部分學生很會。教學重點和難點通過多媒體課件展示,學生一看就懂,既省事又收效好。...

  • 二年級語文下冊《語文園地一》教案優秀(通用13篇)

    教學目標:1、有主動識字的愿望,能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字,正確書寫“丹、烏”等12字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 男男调教网站 | 欧美日韩精品久久久久 | 精彩视频一区二区 | 天天草天天射 | 国产福利在线免费观看 | 伊人久久大香线蕉AV仙人 | 中文字幕av免费在线观看 | 在线观看国产精品入口 | 欧美日韩激情视频一区二区三区 | 国产欧美久久久精品免费 | 蘑菇视频黄色 | 亚洲综合憿情五月丁香五月网 | 久久伊人av | www黄在线观看 | 亚洲av日韩综合一区 | mm131亚洲精品无码专区 | 免费黄色观看 | 97人妻中文字幕免费视频 | 丝袜护士强制脚交 | 精品无人区一区二区三区 | 日日干日日干 | 亚洲午夜成人精品无码软件 | 黄色日批视频在线观看 | 亚洲av伊人久久青青草原 | 久久特黄 | 午夜少妇性高湖久久久久 | 热re91久久精品国99热蜜臀 | 亚洲男同GV在线观看 | 久久精品国产国产精 | 无码不卡中文字幕av | 99热r| china70years老女人 | 玖爱在线视频 | 亚洲成熟丰满熟妇高潮XXXXX | 久久久91精品国产一区不卡 | 国产在线观看91 | 国自产拍aⅤ在线天天更新 国产成人8x人网站在线视频 | 午夜精品一区二区三区福利视频 | 欧美精品在线观看视频 | 色婷婷久久 | 182在线观看视频 |