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浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-02

浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案(精選2篇)

浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案 篇1

  我們常說,是中考語文的“半壁江山”,“得者便可得天下”。可是,水平的提高不是一朝一夕之功,不是靠單純的技巧能一蹴而就的。需要細(xì)致的觀察、豐富的積累等很多因素。從教10年來,如何提高學(xué)生的水平一直是困擾自己的問題,雖進(jìn)行過各種嘗試,但還是收效甚微。

  上周到淶源二中交流學(xué)習(xí)并上了一節(jié)有關(guān)話題的課。接到這個(gè)題目時(shí),很是苦惱了一番,一則是話題本來就是個(gè)很寬泛很大的課題,需要注意的事項(xiàng),需要訓(xùn)練的技巧很多,需要在三年的時(shí)間里反復(fù)滲透強(qiáng)化,短短的一節(jié)課45分鐘,從哪里切入?二是對(duì)那里的學(xué)生一無所知,進(jìn)度?話題的掌握程度?學(xué)生學(xué)情等等。不管怎么樣,困難永遠(yuǎn)都是對(duì)自我的挑戰(zhàn)和超越。反復(fù)思考,最后還是決定由面到點(diǎn),選擇學(xué)生最需要具備的能力,也是成功與否的關(guān)鍵點(diǎn)審題、立意選材來講。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  1、明確話題的特點(diǎn)和思路

  2、熟練掌握審題的方法

  3、學(xué)會(huì)立意、選材的基本方法

  過程和方法目標(biāo):

  1、根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)歸納方法

  2、通過小組合作探究規(guī)律,互相分享好的立意選材

  情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  1、讓學(xué)生多正確立意,多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美

  2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活,善于抒發(fā)自己的真情實(shí)感,學(xué)會(huì)珍惜生活中的各種美好情感。

  二、教學(xué)過程:

  (1)、河北中考真題回放:

  1、3年:在生活中,有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí),我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。

  請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題,自擬題目,寫一文章。

  要求:①除詩歌、戲劇外,文體不限。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

  2、6年:我們每個(gè)都需要財(cái)富,我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富,知識(shí)是財(cái)富,時(shí)間是財(cái)富,健康是財(cái)富,親情是財(cái)富,朋友是財(cái)富,成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富,我們才可以擁有富有的人生。

  請(qǐng)以“財(cái)富”為話題,自選角度,自定文體,自擬題目。寫一不于600字的文章。

  要求:1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感悟,發(fā)表見解……3、要寫成詩歌應(yīng)不少于20行。

  4、文章中的要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

  3、7年:孔子的學(xué)生曾子說:我每天多次地反省自己。一位智者說:如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。

  要求:1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感悟,發(fā)表見解……3、要寫成詩歌應(yīng)不少于20行。

  4、文章中的要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

  思考:(結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),思考,之后同桌互相交流補(bǔ)充)

  “話題”的注意事項(xiàng)、思路步驟?

  (2)、現(xiàn)場(chǎng)演練:(攻克重難點(diǎn))

  1、審題:所謂審題,指的是在對(duì)材料、提示語、話題、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)的過程。審題不單是切題的問題,更是把文章寫好的前提,它是確定方向的一個(gè)步驟。審題不清就會(huì)“立”錯(cuò)“意”,會(huì)導(dǎo)致偏題、離題,文不對(duì)題。文的過程中,第一個(gè)環(huán)節(jié)就是審題,審題不清,偏離話題,文章寫得再好也是枉然。

  練習(xí):思考并探究下列兩組話題的審題方法。(要求:觀察兩組話題,歸納兩組話題的審題方法,并從每組中選擇一個(gè)話題,做具體分析)

  第一組:曲線、陽光、富翁

  方法:

  第二組:樂趣、溫暖、心事

  方法:

  2、選材立意:立意就是根據(jù)題目確定文章中心的過程。選材:中心是由具體材料來表現(xiàn)的。因此,我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心,就需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇,必須緊緊圍繞中心選擇材料。

  思考:結(jié)合自己平時(shí)的,說說“立意”、“選材”的注意事項(xiàng)并分別舉例說明:

  立意注意事項(xiàng):

  選材注意事項(xiàng):

  練習(xí):

  1、某日中午,某同學(xué)吃完午飯后仍像往常一樣,第一個(gè)來到教室自習(xí)。教室里有些臟物,于是她拿起了笤帚打掃起了衛(wèi)生。她的心里“咯噔”一下,在一桌子的底下,發(fā)現(xiàn)了一張似乎被裹皺了的百元鈔票,心想這一定是某同學(xué)不慎掉下了今天購(gòu)買校服的錢,此時(shí)她心里明白她比誰都需要錢,因?yàn)樗募揖呈前嗬镒罾щy的。面對(duì)突如其來的“橫”財(cái),某同學(xué)經(jīng)過思考把錢交給了班主任……

  根據(jù)材料可從幾個(gè)方面立意?

  2、以“母愛”為話題,選擇你認(rèn)為最真實(shí)新穎的事例。

  三、美文欣賞

  金色苦難 河北一考生

  人生百年,沒有人能夠一帆風(fēng)順,命運(yùn)總是在我們的道路上設(shè)下障礙,讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難。再回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)走過的路是神圣的,苦難竟是人生中的一筆財(cái)富,閃耀著金色的光芒。

  苦難是財(cái)富,它激勵(lì)著人前進(jìn)。孟子曾說,“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”不錯(cuò)的,人要有所成,必先經(jīng)歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》,苦難,定是立下汗馬功勞。或許,若不是此等苦難,司馬遷只不過是一個(gè)名不見經(jīng)傳的小史官罷了。人都是有惰性的,而安逸的生活則如纏綿的流水,會(huì)漸漸磨淡人的大志,而苦難則是刺骨的冰水,使人保持頭腦清醒,心靈明知方能成就大業(yè)。正因如此,才有越王勾踐臥薪嘗膽,才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色,照在理想的路上,使歧路暗淡無光,使人毫不猶豫地向前走。

  苦難是財(cái)富,它磨礪人的品質(zhì)。古語云:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。當(dāng)人經(jīng)受過磨難,就會(huì)如脫胎換骨一般。霍金經(jīng)受著輪椅上的苦難,使他意志堅(jiān)強(qiáng),智慧超群,從而為人類開辟了一片新的星空;貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難,他學(xué)會(huì)了“扼住命運(yùn)的咽喉”,堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。苦難的金色,曾照著人的身軀;洗盡懶惰、狹隘、不思進(jìn)取等鉛華之色,給人留下如玉般的品質(zhì),留下人生該有的本色。

  總是有人誤讀了苦難的色彩,有人說苦難是黑色的,于是他們屈服了,他們被命運(yùn)的浪花打向礁巖;有人說苦難是灰色的,于是他們逃避著,不曾得見人生的真面目;然而我說苦難是金色的,它是煉金的烈火,使淘沙的巨浪,是結(jié)成珍珠必備的那一粒沙粒,是人生的一筆大財(cái)富。正是如平原不出駿馬,陡崖間方見騏驥;小林中多見寒鴉,山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財(cái)富,它使人生絢麗,使人生達(dá)到目標(biāo),而無所悔恨。

  所以,我們要善待苦難這筆財(cái)富,讓人生同它一樣,閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難,有了這筆財(cái)富,人生的目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)。

  一、審題立意。

  從要求來看,考生既可以從材料中提到的“金錢、知識(shí)、時(shí)間、健康、親情、朋友、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)”等任意一個(gè)方面來命題,又可以選擇材料之外的,比如一件禮物、一句話等內(nèi)容來構(gòu)思。但要注意,不可泛泛而談,面面俱到,因?yàn)檫@樣做就會(huì)導(dǎo)致文章沒有深度。另外考生在中還要注意,要想使自己的文章寫得符合題意且有個(gè)性,就必須突出一個(gè)“真”字,即寫真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實(shí)際,能夠表現(xiàn)青少年的個(gè)性、志趣、情感、風(fēng)貌等。換句話說考生只有結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)以及人生態(tài)度來寫,才能夠使自己的文章立意高遠(yuǎn),情感真摯。

  體的特點(diǎn)來,千萬不可寫成“四不像”類的文章。總之文體上是自由的。

  二、名師點(diǎn)評(píng)

  作為滿分,《金色苦難》有以下特點(diǎn):

  1、立意高人一等。苦難,是令人畏懼,讓人害怕的。但是考生一反常人之舉,將“苦難”前面冠以“金色”二字,這樣,使“苦難”不再是以前的灰色、消極、令人畏懼的,而成了積極向上的`、令人欣喜的追求。立意出人意料,真可謂高人一等。

  2、豐富的文史知識(shí)為文章和多種論證方法的綜合使用增加了文章的文采。考生在文中引用的孟子的名言、古人名句以及司馬遷、勾踐、霍金等古今中外的名人事例可謂信手拈來,但又極合題意,令人佩服。另外,語言連貫,運(yùn)用多種論證方法。尤其是排比修辭的運(yùn)用,既增強(qiáng)了文章的論證力量,又顯示了考生的不同一般的文彩。文章的倒數(shù)第二自然段是這方面的極好的例證。

  課后反思:

  本課的優(yōu)點(diǎn):

  1、本節(jié)課的三個(gè)維度的目標(biāo),通過學(xué)生自己的思考、小組的合作交流、老師的點(diǎn)撥舉例引導(dǎo)都得以完成。

  2、本節(jié)課采用由面到點(diǎn)——先讓學(xué)生明確話題步驟,再具體訓(xùn)練關(guān)乎成敗的審題和立意選材,層次比較清楚,符合學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)認(rèn)知和步驟,做到了詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

  3、大部分規(guī)律方法都是由學(xué)生思考談?wù)摰贸觯⑶易寣W(xué)生舉自己中的實(shí)例,這樣學(xué)生更容易掌握抽象的規(guī)律,更能直觀形象地掌握方法。

  4、本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置的是美文欣賞,選取的是河北省06年中考的話題的滿分,后面附有關(guān)于選材立意的的分析和滿分的理由。是對(duì)前面所講知識(shí)的一個(gè)全面的升華。而且用河北滿分為例文,更有針對(duì)性。

  本課的不足:

  1、無論是“審題”還是“立意、選材”對(duì)學(xué)生來講都是難點(diǎn),不要說一節(jié)課,就是三年都不一定能達(dá)到老師的預(yù)期。而在不知道學(xué)生任何學(xué)習(xí)情況的前提下,我還是選了兩個(gè)大難點(diǎn)來用一節(jié)課的學(xué)習(xí)來完成,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的問題。所以,還是應(yīng)該讓學(xué)生一課一得,圍繞一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí),來挖掘、吃透。

  2、課后自己反思,自己選擇美文欣賞時(shí)是注意了細(xì)節(jié),是注意和第一部分的真題再現(xiàn)和第二部分的訓(xùn)練點(diǎn)想呼應(yīng)的,起到了好的效果,可是發(fā)現(xiàn)卻忽視了一個(gè)很重要細(xì)節(jié)。第一部分真題再現(xiàn),第二部分審題和立意選材中的所有話題都不一樣,這樣學(xué)生就要對(duì)每個(gè)話題調(diào)動(dòng)自己積累進(jìn)行思考,勢(shì)必花去很多時(shí)間,如果話題再少些,只給出幾個(gè)有代表性的話題,不論哪個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)話題,那么學(xué)生就會(huì)圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行審題、立意、選材,這樣既節(jié)省時(shí)間又能讓學(xué)生形成一個(gè)完整的思維和過程。效果就不言而喻了。

  3、還是不夠信任學(xué)生。因?yàn)檎n前我問老師和班里學(xué)生,他們沒有實(shí)行生本教學(xué),也沒有我們這樣的小組,但過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生思維還是比較活躍的,所以完全可以信任學(xué)生,給他們更充分的思考、討論、時(shí)間。因?yàn)椋總(gè)學(xué)生都像一座蘊(yùn)藏豐富的寶藏,都有著巨大的潛力和能量。

浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案 篇2

  今天是母親節(jié),送什么禮物給媽媽呢?唉,老師不是教過我們做書簽嗎?那就做一張書簽送給媽媽吧!

  說干就干,我連忙找來做書簽的材料:剪刀、硬紙板、水彩筆和彩線。我先在硬紙上畫了一個(gè)愛心的形狀,用剪刀小心翼翼地剪下來,接著用鉛筆在愛心的中間鉆了個(gè)小洞洞,把彩線穿過去,然后,打了個(gè)結(jié),固定住,最后,用水彩筆在硬紙板上刷刷地畫了幾筆,書簽上立刻出現(xiàn)了一幅漂亮的圖案,可是,我還覺得不夠漂亮,就在書簽上寫了“開卷有益”四個(gè)字來鼓勵(lì)媽媽堅(jiān)持讀書。這樣,一張美麗的書簽完成了。

  書簽做好了,我左看右看,愛不釋手,畫中的小星星笑瞇瞇地看著我,好像在說:“小朋友,你的手好靈巧噢!”

  我悄悄地把書簽放在媽媽的皮包里。◆[2003-6-26] 

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