浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案（精選2篇）
浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案 篇1
我們常說，是中考語文的“半壁江山”，“得者便可得天下”。可是，水平的提高不是一朝一夕之功，不是靠單純的技巧能一蹴而就的。需要細(xì)致的觀察、豐富的積累等很多因素。從教10年來，如何提高學(xué)生的水平一直是困擾自己的問題，雖進(jìn)行過各種嘗試，但還是收效甚微。
上周到淶源二中交流學(xué)習(xí)并上了一節(jié)有關(guān)話題的課。接到這個(gè)題目時(shí)，很是苦惱了一番，一則是話題本來就是個(gè)很寬泛很大的課題，需要注意的事項(xiàng)，需要訓(xùn)練的技巧很多，需要在三年的時(shí)間里反復(fù)滲透強(qiáng)化，短短的一節(jié)課45分鐘，從哪里切入？二是對(duì)那里的學(xué)生一無所知，進(jìn)度？話題的掌握程度？學(xué)生學(xué)情等等。不管怎么樣，困難永遠(yuǎn)都是對(duì)自我的挑戰(zhàn)和超越。反復(fù)思考，最后還是決定由面到點(diǎn)，選擇學(xué)生最需要具備的能力，也是成功與否的關(guān)鍵點(diǎn)審題、立意選材來講。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、明確話題的特點(diǎn)和思路
2、熟練掌握審題的方法
3、學(xué)會(huì)立意、選材的基本方法
過程和方法目標(biāo)：
1、根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)歸納方法
2、通過小組合作探究規(guī)律，互相分享好的立意選材
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生多正確立意，多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活，善于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)珍惜生活中的各種美好情感。
二、教學(xué)過程：
（1）、河北中考真題回放：
1、3年：在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，自擬題目，寫一文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2、6年：我們每個(gè)都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富，知識(shí)是財(cái)富，時(shí)間是財(cái)富，健康是財(cái)富，親情是財(cái)富，朋友是財(cái)富，成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富，我們才可以擁有富有的人生。
請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目。寫一不于600字的文章。
要求：1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感悟，發(fā)表見解……3、要寫成詩歌應(yīng)不少于20行。
4、文章中的要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
3、7年：孔子的學(xué)生曾子說：我每天多次地反省自己。一位智者說：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。
要求：1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感悟，發(fā)表見解……3、要寫成詩歌應(yīng)不少于20行。
4、文章中的要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
思考：（結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，思考，之后同桌互相交流補(bǔ)充）
“話題”的注意事項(xiàng)、思路步驟？
（2）、現(xiàn)場(chǎng)演練：（攻克重難點(diǎn)）
1、審題：所謂審題，指的是在對(duì)材料、提示語、話題、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)的過程。審題不單是切題的問題，更是把文章寫好的前提，它是確定方向的一個(gè)步驟。審題不清就會(huì)“立”錯(cuò)“意”，會(huì)導(dǎo)致偏題、離題，文不對(duì)題。文的過程中，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是審題，審題不清，偏離話題，文章寫得再好也是枉然。
練習(xí)：思考并探究下列兩組話題的審題方法。（要求：觀察兩組話題，歸納兩組話題的審題方法，并從每組中選擇一個(gè)話題，做具體分析）
第一組：曲線、陽光、富翁
方法：
第二組：樂趣、溫暖、心事
方法：
2、選材立意：立意就是根據(jù)題目確定文章中心的過程。選材：中心是由具體材料來表現(xiàn)的。因此，我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心，就需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，必須緊緊圍繞中心選擇材料。
思考：結(jié)合自己平時(shí)的，說說“立意”、“選材”的注意事項(xiàng)并分別舉例說明：
立意注意事項(xiàng)：
選材注意事項(xiàng)：
練習(xí)：
1、某日中午，某同學(xué)吃完午飯后仍像往常一樣，第一個(gè)來到教室自習(xí)。教室里有些臟物，于是她拿起了笤帚打掃起了衛(wèi)生。她的心里“咯噔”一下，在一桌子的底下，發(fā)現(xiàn)了一張似乎被裹皺了的百元鈔票，心想這一定是某同學(xué)不慎掉下了今天購(gòu)買校服的錢，此時(shí)她心里明白她比誰都需要錢，因?yàn)樗募揖呈前嗬镒罾щy的。面對(duì)突如其來的“橫”財(cái)，某同學(xué)經(jīng)過思考把錢交給了班主任……
根據(jù)材料可從幾個(gè)方面立意？
2、以“母愛”為話題，選擇你認(rèn)為最真實(shí)新穎的事例。
三、美文欣賞
金色苦難 河北一考生
人生百年，沒有人能夠一帆風(fēng)順，命運(yùn)總是在我們的道路上設(shè)下障礙，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難。再回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)走過的路是神圣的，苦難竟是人生中的一筆財(cái)富，閃耀著金色的光芒。
苦難是財(cái)富，它激勵(lì)著人前進(jìn)。孟子曾說，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”不錯(cuò)的，人要有所成，必先經(jīng)歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，苦難，定是立下汗馬功勞。或許，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一個(gè)名不見經(jīng)傳的小史官罷了。人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會(huì)漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業(yè)。正因如此，才有越王勾踐臥薪嘗膽，才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走。
苦難是財(cái)富，它磨礪人的品質(zhì)。古語云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。當(dāng)人經(jīng)受過磨難，就會(huì)如脫胎換骨一般。霍金經(jīng)受著輪椅上的苦難，使他意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空；貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難，他學(xué)會(huì)了“扼住命運(yùn)的咽喉”，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進(jìn)取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質(zhì)，留下人生該有的本色。
總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，于是他們屈服了，他們被命運(yùn)的浪花打向礁巖；有人說苦難是灰色的，于是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，使淘沙的巨浪，是結(jié)成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財(cái)富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財(cái)富，它使人生絢麗，使人生達(dá)到目標(biāo)，而無所悔恨。
所以，我們要善待苦難這筆財(cái)富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財(cái)富，人生的目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)。
一、審題立意。
從要求來看，考生既可以從材料中提到的“金錢、知識(shí)、時(shí)間、健康、親情、朋友、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)”等任意一個(gè)方面來命題，又可以選擇材料之外的，比如一件禮物、一句話等內(nèi)容來構(gòu)思。但要注意，不可泛泛而談，面面俱到，因?yàn)檫@樣做就會(huì)導(dǎo)致文章沒有深度。另外考生在中還要注意，要想使自己的文章寫得符合題意且有個(gè)性，就必須突出一個(gè)“真”字，即寫真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實(shí)際，能夠表現(xiàn)青少年的個(gè)性、志趣、情感、風(fēng)貌等。換句話說考生只有結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)以及人生態(tài)度來寫，才能夠使自己的文章立意高遠(yuǎn)，情感真摯。
體的特點(diǎn)來，千萬不可寫成“四不像”類的文章。總之文體上是自由的。
二、名師點(diǎn)評(píng)
作為滿分，《金色苦難》有以下特點(diǎn)：
1、立意高人一等。苦難，是令人畏懼，讓人害怕的。但是考生一反常人之舉，將“苦難”前面冠以“金色”二字，這樣，使“苦難”不再是以前的灰色、消極、令人畏懼的，而成了積極向上的`、令人欣喜的追求。立意出人意料，真可謂高人一等。
2、豐富的文史知識(shí)為文章和多種論證方法的綜合使用增加了文章的文采。考生在文中引用的孟子的名言、古人名句以及司馬遷、勾踐、霍金等古今中外的名人事例可謂信手拈來，但又極合題意，令人佩服。另外，語言連貫，運(yùn)用多種論證方法。尤其是排比修辭的運(yùn)用，既增強(qiáng)了文章的論證力量，又顯示了考生的不同一般的文彩。文章的倒數(shù)第二自然段是這方面的極好的例證。
課后反思：
本課的優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)課的三個(gè)維度的目標(biāo)，通過學(xué)生自己的思考、小組的合作交流、老師的點(diǎn)撥舉例引導(dǎo)都得以完成。
2、本節(jié)課采用由面到點(diǎn)——先讓學(xué)生明確話題步驟，再具體訓(xùn)練關(guān)乎成敗的審題和立意選材，層次比較清楚，符合學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)認(rèn)知和步驟，做到了詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
3、大部分規(guī)律方法都是由學(xué)生思考談?wù)摰贸觯⑶易寣W(xué)生舉自己中的實(shí)例，這樣學(xué)生更容易掌握抽象的規(guī)律，更能直觀形象地掌握方法。
4、本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置的是美文欣賞，選取的是河北省06年中考的話題的滿分，后面附有關(guān)于選材立意的的分析和滿分的理由。是對(duì)前面所講知識(shí)的一個(gè)全面的升華。而且用河北滿分為例文，更有針對(duì)性。
本課的不足：
1、無論是“審題”還是“立意、選材”對(duì)學(xué)生來講都是難點(diǎn)，不要說一節(jié)課，就是三年都不一定能達(dá)到老師的預(yù)期。而在不知道學(xué)生任何學(xué)習(xí)情況的前提下，我還是選了兩個(gè)大難點(diǎn)來用一節(jié)課的學(xué)習(xí)來完成，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的問題。所以，還是應(yīng)該讓學(xué)生一課一得，圍繞一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，來挖掘、吃透。
2、課后自己反思，自己選擇美文欣賞時(shí)是注意了細(xì)節(jié)，是注意和第一部分的真題再現(xiàn)和第二部分的訓(xùn)練點(diǎn)想呼應(yīng)的，起到了好的效果，可是發(fā)現(xiàn)卻忽視了一個(gè)很重要細(xì)節(jié)。第一部分真題再現(xiàn)，第二部分審題和立意選材中的所有話題都不一樣，這樣學(xué)生就要對(duì)每個(gè)話題調(diào)動(dòng)自己積累進(jìn)行思考，勢(shì)必花去很多時(shí)間，如果話題再少些，只給出幾個(gè)有代表性的話題，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)話題，那么學(xué)生就會(huì)圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行審題、立意、選材，這樣既節(jié)省時(shí)間又能讓學(xué)生形成一個(gè)完整的思維和過程。效果就不言而喻了。
3、還是不夠信任學(xué)生。因?yàn)檎n前我問老師和班里學(xué)生，他們沒有實(shí)行生本教學(xué)，也沒有我們這樣的小組，但過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生思維還是比較活躍的，所以完全可以信任學(xué)生，給他們更充分的思考、討論、時(shí)間。因?yàn)椋總�(gè)學(xué)生都像一座蘊(yùn)藏豐富的寶藏，都有著巨大的潛力和能量。
浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《做書簽》教案 篇2
今天是母親節(jié)，送什么禮物給媽媽呢？唉，老師不是教過我們做書簽嗎？那就做一張書簽送給媽媽吧！
說干就干，我連忙找來做書簽的材料：剪刀、硬紙板、水彩筆和彩線。我先在硬紙上畫了一個(gè)愛心的形狀，用剪刀小心翼翼地剪下來，接著用鉛筆在愛心的中間鉆了個(gè)小洞洞，把彩線穿過去，然后，打了個(gè)結(jié)，固定住，最后，用水彩筆在硬紙板上刷刷地畫了幾筆，書簽上立刻出現(xiàn)了一幅漂亮的圖案，可是，我還覺得不夠漂亮，就在書簽上寫了“開卷有益”四個(gè)字來鼓勵(lì)媽媽堅(jiān)持讀書。這樣，一張美麗的書簽完成了。
書簽做好了，我左看右看，愛不釋手，畫中的小星星笑瞇瞇地看著我，好像在說：“小朋友，你的手好靈巧噢！”
我悄悄地把書簽放在媽媽的皮包里。◆[2003-6-26]