《開元盛世》教案 篇1
第3課 開元盛世教案
[教學目標]
1、知識與能力目標：
通過本課的學習，使學生了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況，手工業技術的提高以及商業的繁榮等主要史實。
2、情感態度與價值觀目標：
通過思考和概括開元時期農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納問題的能力。
[重點和難點]
教學重點為“盛世經濟的繁榮”。
本課的難點是曲轅犁、筒車是唐朝先進的農業工具，但是它們的結構原理和先進性，學生不易理解，難以形成準確的概念
[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。
[教學手段]多媒體課件
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具]地圖冊、唐朝相關多媒體 、曲轅犁、筒車圖
[教學過程]
一、復習提問上節內容。
二、導入新課：
指導學生閱讀課前提示，引出本課的課題；或出示幾首反映開元年間政治、經濟等方面情況的唐詩，引導學生概括出這一時期的特點，從而導入新課。
三、講授新課：
1、講“開元之治”一目時，可以配合教材中的插圖，從“唐玄宗走馬任姚崇”這個小故事入手，再一一介紹唐玄宗的改革措施。
2、講農業的發展，可以引導學生閱讀教材，并概括出唐代農業發展的具體表現。
3、講農業工具的改進時，可做如下安排：
①制作“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導學生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點(比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進)。如果能制作模型教具讓學生進行演示，則直觀效果會更好。